Miért a férfi szakma nõvé, emberré vált
A huszadik század második felében történt a metamorfózis. Az oroszországi tanár szakmája egy történelmileg férfiból nem volt szinte női, hanem egyszerűen női, mert a férfi tanárok száma folyamatosan nullára fordult.
Ennek sok oka van. Kétségtelen, hogy először is ez az orosz tanár pénzügyi helyzete.
A mai teljesen méltatlan fizetés a tanárnak és a hatalmasak e kérdéshez való hozzáállásának problémája ma nem jelent meg. 1927-ben egy nagy hazai pszichológus, pedagógus, filozófus Moses Matveyevich Rubinstein című könyvében: „A probléma a tanári sajnálattal:” ... a számos iparágban, a modern kifejezés, a termelés a munkaerő mögé minden más szakma a modern társadalomban, mind a kiválasztás munkaerő , valamint annak előkészítésében, kifizetésében és helyzetében. Kétségtelen, hogy a szellemi foglalkozások tanár érdemes, persze, az utolsó helyen, bár mindenkinek meg kell állapítani, hogy amennyiben ez a valóságban nem történik beállítás. Még mindig is ismételje meg a régi ötletek Platón és Hegel, hogy a ruha a gyártásuk is vállalják, hogy a legjobb mesterek és a mesterek a választás, amely táplálnunk kell a gyerekeket, mi aggódj kevesebbet.
Hogy ez eddig is hatályban van, ez leginkább az a tény, hogy az oktatók többségében más szakmák maradnak, legtöbbször csak azok, akik nem találtak helyet más utakon. Azok a csoportok, akik hivatáson mentek keresztül, más lehetőségek kihasználásával szokatlanul kicsiek, mert ezek ideológiai bhakták. Ennek a jelenségnek a megértéséhez és megmagyarázásához emlékeztetni kell arra, hogy a mindennapos, 10-15 rublira fizetett alkalmazottak helyzete jobb, mint a tanár pozíciója "[1].
Ez a helyzet nyolcvan évvel ezelőtt történt. Nagyon hasonló helyzet a modern orosz társadalomban. Azok számára, akik az oktatási rendszeren kívül léteznek, vagy a gyermekekkel való közvetlen munkavégzésen kívül léteznek (különböző szinteken működő oktatási osztályok tisztviselői), nem szabad olyan rendszeres hivatalos győztes jelentésekből csábítani őket, hogy a tanárok jövedelme folyamatosan növekszik. Ez nem igaz. Ezek az üzenetek nem befolyásolják e nagyon jövedelmek valós értékét. Hogyan élj rosszul, olyan rosszul és élj. Mint a második fajta emberek a létezés lehetőségeiről ebben a világban, így maradunk.
Ugyanakkor az iskola paradox módon működik és valahogy létezik. És ő tanít gyermekeket. Bár minden évben egyre nehezebbé és bonyolultabbá válik. Modern tanár volt olyan helyzetben, amikor egyrészt a társadalom elvesztette az oktatás értékét eredményeként a tevékenységét, de nem feltétlenül a jelen dokumentum az oktatás egy bizonyos kor; amikor a társadalom világos erkölcsi és kulturális szétesése van; amikor az oktatási dokumentum beszerzése valódi gyakorlat; amikor a diákok és szüleik tanárai sértik, és az utóbbi büntetlenségét, ez az idő valósága. A másik oldalon az Egységes állami nyelvvizsga igazolása tanárok, amelyben az egyik fő kritérium - tanulói eredmények a vizsgán, és ez már megkongatta a jobb szülők a gyermek részesült kielégítő nyomot a vizsgán, hogy pereljem a tanár, aki azt tanította a gyermeket a témában. És szinte senki a tárgyalás kérdezni, hogy lehet-e tanítani a diák, ha már teljesen elvesztette a tanulási motivációt, hogy ennek hiányában a motiváció - a termék minden folyamatok fordulnak elő a társadalomban?
Kedves Mózes Matveyevics! Ha most nézed a tanár problémáját. amiről a huszadik század húszas éveiről írt, rémületed lennél! Napjainkig biztonságosan elmondhatjuk, hogy a mindennapok összességében a modern tanár helyzete a társadalomban sokkal rosszabb, mint nyolcvan évvel ezelőtt.
Miközben elhagyjuk a legfontosabb okot - a tanár pénzügyi helyzetét, vizsgáljuk meg más okokból és próbáljuk megválaszolni a kérdést: miért dolgoznak itt a nők.
Kérdezzük magunknak az iskolai kérdést a "Társadalmi tanulmányok" témában: mi történik, ha az alsó osztályok már nem élhetnek a régi módon, és a csúcsok nem tudnak régi módon kezelni? Bunt? Revolution? Emlékszik rengeteg nőre az emberiség történelméről a zavargások és a forradalmak kezdeményezőinek? Ez az oka annak, hogy a nők iskolai tevékenységének fő oka még mindig rejtve van, folytatják a munkát, és a férfiak eltűnnek, és alig lehet visszatérni az oktatás és a társadalom jelenlegi helyzetével.
A tanárok általában lelkiismeretes és engedelmes emberek. És itt a játék ezen két tulajdonságán kezdődik. A tanárok halom különböző feladatait, amelynek végrehajtása időt vesz igénybe, de a visszatérítés erőfeszítés vagy teljesen jelentéktelen, vagy nem létezik. Ez olyan helyzetet teremt, hogy a tanár, hogy feladataik ellátásához, különben nem fog létrehozni a feltételeket, hogy kénytelen lesz visszavonni az iskolából. Hogyan történik, bárki, aki az iskolában dolgozik, tudja. A leginkább banális - ezt a témát egy másik tanító fogja megtenni, a régi pedig terhelés nélkül marad. fizetés nélkül. És ez a gyakorlat régen az iskoláinkban létezik. A reakció a legtöbb férfi egy hasonló helyzet kívüli feladatok teljesen megfelelő: lehetetlen ingyen dolgoznak, ha kapok fizetést tartására nekem osztályok, akkor minden mást tenném ezt, ha azt szeretné, hogy a saját, ha nem tetszik ez, megy és megy. A reakció a nők többsége némileg eltérő: a tanárok némi zajt, sérelmeit megosztani egymással, majd csak alul a kanyarban a verejték, és az egész iskolában, aki nem fizetett munka. Az ember kevésbé hajlamos arra, hogy féljen a munkájának elvesztésétől - talál egy másikat, mobilabb. De a nők megváltoztatásától való félelmét az oktatási adminisztrátorok kihasználják. Bármi, ami "felülről" nem esett le, a nő mindent megtesz, és ezt még nem is vitatják meg.
Egy férfi számára a fő szakmai tevékenysége. És ha ebben a tevékenységben kényelmetlenül érzi magát, látja, hogy kihasználják vagy megpróbálják megtenni, akkor oda fog menni, ahol nagyobb kifizetési elégedettséget kap, a kollégákkal való kapcsolatokban, az önmegvalósítás lehetőségében. És mivel a férfiak lázadás szellemében vannak, tehát ki könnyebb kezelni? A válasz nyilvánvaló - a nők.
És amikor a viszonylagos ellenőrzés kérdése egyszerűbb, általában nem veszi figyelembe azoknak az értékét, akiket nehezebb kezelni.
Tehát most mindent megteszünk, hogy eltávolítsuk az embert az iskolából. Mi a helyzet tragédia?
A valóság: a világ két részre oszlik: férfi és nő. És a felnőtt férfiak és nők nőnek az iskoláskor előtti és az iskolás korú fiúktól és lányoktól. Ki nyeri az óvodát a gyerekek mellett - a nők, az iskolákban - a nők, sok egyszülős gyermekes családban, csak nők, az iskolán kívüli nevelés rendszerében is, a nők? A nők alig nyernek. Különösen a gyermekek veszteseiben.
Minden nő szeretne mellé egy férfi volt, amelyet úgy, mint egy ember, nem csak az útlevél és az elsődleges nemi jellegek, de ami még fontosabb, hogy ő is jelen volt férfias identitás, hogy ő is csak egy ember, nem infantilis polualkogolikom. De a vágy, hogy sok ember számára ilyen ember maradjon, mégis csöndes álom.
Tehát hol kapsz normális embereket? Anélkül, hogy a szeme elé kerülne volna egy ilyen normális ember viselkedésmintái, egy tizenéves fiú egyszerűen nem tud tanulni a tapasztalatból, nincs senki, aki másolja ezt a tapasztalatot. Igen, plusz az azonos körül egy nagyon agresszív média kultúra, amelyben meg tudjuk különböztetni a két legnagyobb ütő a szem metszettel, dolgozik „oktatás” a fiúk: egyrészt felveti a kultusz a férfi, másrészt van egy nagyon határozott kék emléktábla.
Így kiderül, hogy van a fiú (mint anyag, amelyek lehetővé tennék a férfiak), furcsa lények alig kapcsolódik ahhoz, amit formálódik az évszázadok orosz kultúra értünk ember.
Most lássuk, mi a tragédia a férfi tanárok iskolában a lányok oktatásáról szól.
Emlékezzünk a közhely,: az egyik olyan tényező harmonikus érési egy tizenéves lány - a képesség, hogy kommunikálni felnőtt ellenkező nemű. Azt kell látni, otthon apa, úgy érzi, ő a meleget és a gondozás, a szeme előtt legyen a kultúra közötti kapcsolatok apa és az anya (férj és feleség), mert később kiderül, egy család, de mint egy fiú. Szeme előtt legyen tanár a férfiak, mert a világ kommunikál gyermekek eltér a női (és a lányok nagyon fontos), mivel jelenlétük véletlenül vezeti a lány, hogy ízlésesen öltözött, gondosan alkalmazni smink megfelelően kifejezni gondolataikat . Szemei előtt felnõttek, férfiak és nõk, köztük köztük kapcsolataik vannak. És fontos, hogy a nők jelenléte az iskolában - ez egy nagyon erős visszatartó feminizálttá nők viselkedésére, mint iskolás, és a nők tanárok. Mennyit kell ez a "modern társadalomban" megvalósítani?
A világ az ötven-ötven alapelvre épül. Miért van tehát az iskola, amely felelős azért, hogy hogyan nőnek fel az állampolgárok, mi lesz a férfiak és a nők, csak a fiúk és a lányok csak egyszülött női nevelése?
Még egy kérdés, melyre a választ nem szabad megfeledkezni. Mit tesz a tanár a női tanárok és a férfi tanárok hangsúlyozásával?
Egy nő erősebb a természetben, és jobban alkalmazkodik a munkához, ahol szükség van hasonló műveletek elvégzésére. Nem titok az iskolában, ez a képesség kell birtokolni. És mivel nagyszámú azonos órákat tölteni, és vastag csomag notebook diákok, hogy ellenőrizze, így sokkal több, ami nélkül nem tud a mindennapi iskolai munka, ami el van rejtve a kíváncsi szemek neshkolnyh emberek. Egy másik nőnek feltétlenül szüksége van a stabilitásra, amelyet már említettem. A stabilitás nemcsak stabil (alacsony, de stabil) fizetés megszerzésével, hanem a dolgok állapotának megváltoztathatatlanságában is stabilitása a szervezeten belül, ahol működik.
Az ember természeténél fogva lustabb ugyanazokat a műveleteket végrehajtani, de jobban alkalmazkodik a változásokhoz, dinamikára van szüksége, egyébként unalmas lesz. Vagy ő rájön magukat kívüli tevékenységek a gyerekek (mind az iskolában és azon kívül is), esetleg elkezd megpróbálja megváltoztatni a status quo, úgy, hogy a rendszer működött, és ő volt ideje még érdekesebb magának egy osztály, vagy kezdeni más módon önmegvalósítás (fordított adminisztratív munkát a tudomány, kereskedelem, stb.)
Tehát mit csinálnak a férfiak és a nők ékszerei?
A nők alapul szolgálnak, amit végül meg kell tanítaniuk: ez a tudás, amit a diáknak a kimeneten kell rendelkeznie. Vagyis az eredmény az eredményen túlsúlyos. Jó, ha a hallgatók sikeresek és az eredmény megtörténik.
A férfiak véleményem szerint sokkal kalandosabbak, inkább hajlamosak a folyamatra és kisebb mértékben az eredményre összpontosítani. Egyrészt ez okozta, hogy mi történik itt és most sokkal érdekesebb, mint mi fog történni holnap (holnap kell még mindig él!). A munkából örömet kell szereznünk, és másképp, hogy mire számíthatunk (sőt, az ilyen fizetésre is!). Másrészt, a férfiak sokkal kényelmesebb a követelményeknek oktatási színvonal és nem öncél. Talán ez kevesebb munkát az eredményt, mert a mai iskolai munka megítélése még a végén a szállítás az egységes állami vizsga, de még mindig dolgozik a fejlesztés a gyermek legalábbis nem abból a szempontból a tanulás, hanem abból a szempontból az oktatás, képzés pozicionálja azt mentális kultúra.
Kíváncsi vagyok, mi mást. Az "itt és most" módban való munka nem feltétlenül utasítja el a férfiak azon képességét, hogy stratégiai módon értékeljék az iskola fejlődését. Miért? Igen, egyszerűen azért, mert érdekesebb számukra, hogy megvizsgálják a jövőt, és munkálkodjanak a változás módjában, hogy meglássák és érezzék a dinamikát. A normális ember természeténél fogva alkotó, szüksége van a jövőre irányuló tevékenységekre.
Hol a megoldás erre a problémára? Természetesen nem az iskola teljes számítógépesítésében, amely sok figyelmet szentel, és amelyre sok remény van, és nem az innovatív pedagógiai technológiákban, amelyekről sokat beszélnek. És a pedagógusok sorába vonzani az intelligens, művelt és érdekes pedagógusokat (férfiakat és nőket), akik az iskolai tantárgyon kívül még többet tehetnek. Azzal, hogy az orosz tanár egy ajánlatot (és nem két, és nem két és fél százalék) kapott bérek nem kevesebb, mint az átlag az iparban. Az a tény, hogy a tanárok egyszerűen nem zavarják a munkát és tanítják a gyerekeket. Aztán az iskolai oktatásban, majd a társadalomban sok mindent meg lehet változtatni. Ellenkező esetben az a pillanat, amiben most vagyunk. És nincsenek innovatív programok és reformok megmentik az iskolát addig, amíg a TANÍTÓ nem jelenik meg, aki nem lesz másodosztályú ember.
A webhely híreinek minden híre megtalálható a "Hírek"
