Kapcsolat más tudományokkal
Korrekciós pedagógia mint tudomány.
A kifejezés pedagógia (a görög raides -rebenok, Gőgös -vesti.) Szó szerint azt jelenti -detovozhdenie - a tudomány a nevelés és oktatás a gyermekek. Az ókori Görögországban tanárokat rabszolgáknak hívták, akik a rabszolgaművelő gyermekeket az iskolába és az iskolába vezető úton jártak el. A jövőben értelmében ez a kifejezés már átértelmezett - úgy vált ismertté, mint mentorok, személy vesz részt az oktatásban, a fiatalabb generáció és a képzés áll rendelkezésre ez a speciális képzést. A tudás külön ágában a pedagógiát a XVII. Század elején különítették el.
Büntetésvégrehajtási pedagógia, mint jelenség a modern pedagógia szolgál utódja defectology (latin defectus -hiánya és a görög logos - .. tanítás), amely tanulmányozza a fiziológiai jellemzőit kóros gyermekek (görög anomalos -. Rossz), a mintákat a képzés és az oktatás, meghatározza a feltételeket, amelyek a leküzdésében a mentális és fizikai fejlődési rendellenességek.
Megváltoztatása terminológia kapcsolódó igény a nagyon fogalma elmozdulást kimutatására eltérések feloldása és eltávolítása a hiányosságokat (hibák) az a személy, a pozitív aspektusai. A "korrekciós pedagógia" fogalma sokkal pedagógiai jelentőséggel bír, mint a "defektológia", de klinikai szempontja sokkal keskenyebb.
Büntetésvégrehajtási pedagógia (a latin helyesbí -. Javítás) - multidiszciplináris tudomány, hogy a tanulmányok a sajátos nevelési igényű gyermekek (OPFR), és foglalkozik a fejlesztési kihívások az oktatás, a képzés és a korrekció a fejlődési rendellenességek. Ez biztosítja a tudományos munka alapján a gyógypedagógiai iskolák és iskolai intézmények pontok korrekció és pedagógiai támogatást.
Az objektum büntetés pedagógia - az identitás egy gyermek rendellenességek a szenzomotoros, a szomatikus, a szellemi és a beszéd-nak, eltérések a viselkedés, amelyek akadályozzák az iskolai alkalmazkodás és a megfelelő szocializáció.
1. Meghatározza a fizikai és mentális hiányosságok és eltérések természetét és lényegét, feltárja a megjelenés okait és körülményeit;
2. A személyiségfejlesztés pedagógiai mintáinak vizsgálata korlátozott életkörülmények között;
4. A jogsértés szerkezetével összhangban meghatározza az adott személy korrekciós és kompenzációs képességeit az OPFR-rel;
5. kidolgozza a korrekciós-pedagógiai befolyásolás módszereit, technikáit, eszközeit és technológiáit;
6. meghatározza és indokolja az OPFR-vel rendelkezõ személyek pedagógiai besorolásait;
7. meghatározza a célokat, a feladatokat és a tevékenység irányait, speciális korrekció-fejlesztő intézményeket;
8. létrehozza a szükséges oktatási és módszertani alapokat a tanárok képzésében az OPFR-vel rendelkező korrektív és pedagógiai munkához.
Büntetésvégrehajtási pedagógia egyesíti a független ágak: a Theory (a görög surdus -gluhoy.), Amely tanulmányok kérdések a nevelés és az oktatás a gyermekek hallássérült; tiflopedagogika (a görög tiphlos-vakságtól) - a látássérült gyermekek nevelésének és oktatásának kérdései; Büntetés (a görög olygos -kis, phren -um.) - kérdések a nevelés és az oktatás a gyermekek mentális retardáció (értelmi fogyatékos); logopédiai (a görög logos szóból álló, Paideia -vospitanie, képzés). - A tanulmány és a korrekció a beszéd hibák.
Büntetésvégrehajtási pedagógia szorosan együttműködik a filozófia: a mindennapi pedagógiai hatása a szellemi vagy testi hibák vezet filozófiai törvényei az átmenetet a mennyiség a minőség, vagyis, az eltérést csökkentik vagy kompenzálják az egészséges vagy kisebb patológiák aktivitásának aktiválásával.
A korrekciós pedagógia is számos orvosi tudományhoz kapcsolódik. Minden eltérés, minden fejlődési hiba fizikai és mentális okokból ered. Mivel korrekciós pedagógia foglalkozik a tanulmány, oktatási, és fejlesztése személyek OPFR, szükséges az adatokat a klinikai vizsgálat, amely beszerezhető a neuropatológia (tanulmányozása a szerves és funkcionális betegségek az idegrendszer), kórbonctani (rendellenességek a szerkezet a test), kórélettanában (minták előfordulási, kialakulásának és lefolyásának patológiás folyamatok), általános és orvosi genetika (az öröklődés törvényeit és örökletes betegségek), pszichopatológia (mentális betegség, azok okait, fogamzásgátlás, megelőzés és kezelés), gyermek pszichiátria (pszichopatológiai megnyilvánulások gyermekkorban). Mert surdo- és oktatási szinten fontos adatok orr-gégészet (fül, orr, torok) és a szem (szembetegségek). Módszerek kifejlesztése helyreállítása zavart mentális funkciók hibája kompenzációs technikák segítségével pathopsychology (ága pszichológia, hogy tanulmányozza a változások a mentális aktivitás kóros állapotokat okoznak az agyban).
Belül a büntetés-pedagógia számára kifejlesztett speciális pedagógia (a Lat. Didaktikos -pouchayuschy). Speciális didaktika tanulmányok problémák elméleti és alkalmazott elvek büntetés oktatás, feltárja azokat a törvényi, hogy a rá vonatkozó, meghatározza a pedagógiai alapjait oktatási tartalom, feltárja a lényege az elvek képzés módja, hogy növelje a tanítás és tanulás folyamatában. Más szóval, az elsődleges cél az, didaktikus speciális feldolgozást adott takarmány-alapanyagot a diákok, mint amelynek eredményeként hozzáférhetővé válik, egyszerű, könnyen emészthető, de nem veszíti el a tárgy logikáját.
Témák és feladatok tesztelése a témához:
1. Mi a kutatás tárgya és tárgya a korrekciós pedagógiában?
2. Melyek a korrekciós pedagógia fő feladata?
3. Sorolja fel a korrekciós pedagógia ágait, és adja meg nekik a leírást.
4. Milyen tudományokkal kapcsolódik a korrekciós pedagógia?
5. Határozza meg a korrekciós pedagógia jelenlegi problémáit?
Irodalom: 3, 4, 15, 22, 44, 62, 63, 74, 83, 84, 90, 97, 109.
Oldal generálás: 0,006 másodperc.