Előzetes feladatok osztályozása
Kezdőlap | Rólunk | visszacsatolás
1) választható feladatokkal, amelyekben a hallgatók a válaszok megfelelő választ adják meg;
2) olyan feladatok, amelyekre a válaszadásra szükség van, és a hallgatótól függetlenül független választ kell adnia;
3) a megfelelés megállapításához szükséges feladatok, amelyek végrehajtása a két csoport elemei közötti megfelelés meghatározásával jár;
4) a helyes sorrend meghatározásához szükséges feladatok, amelyekben a tanuló köteles megjelölni a tanár által felsorolt elemek, műveletek vagy folyamatok sorrendjét.
A próbaüzemeltetési feladatokra és alkalmazási módokra vonatkozó általános követelmények:
- minden elővizsgálati feladat saját szekvenciaszámmal rendelkezik, amely a feladat nehézségének statisztikai értékelése és a vizsgálati feladatok bemutatására szolgáló stratégia kiválasztása után módosítható;
- minden elővizsgálati feladat egy szabványos helyes válasz (egy besorolási szabvány a szabadon felépített válaszokhoz való hozzárendelésekhez);
- az elővizsgálati feladat során minden elem a kijelölt formában rögzített, egyértelműen meghatározott helyeken található;
- A próbaüzemeltetési feladatokhoz olyan szabványos végrehajtási utasítás kerül kidolgozásra, amely nem változik minden formában és megelőzi a tesztek feladatainak megfogalmazását;
- minden munkát fejlődött normálisan mutató polytomous vagy dichotóm értékelési feladatokat közösek minden audió és utasítást is pro-Werke és a nyers szám (elsődleges) pont a teszt.
A tesztmérések folyamata rendkívül egységes, ha:
- a hallgatónak semmilyen előnye nincs a többieknél;
- előre tervezett pontozási rendszer kivétel nélkül minden diák válaszaira érvényes;
- a vizsgálat magában foglalja az egyik formanyomtatvány vagy különböző formák feladatait, amelyek optimális súlyegyenértékekkel rendelkeznek, amelyek értéke statisztikailag kapott;
- ugyanabban az időben, hasonló körülmények között vizsgálják a különböző csoportok vizsgálatát;
- a vizsgált csoport a motivációhoz igazodik;
- minden tantárgy ugyanazokat a feladatokat látja el.
Az utolsó feltétel nem zárja ki a másolási, tippek és egyéb jogsértések lehetőségét, ezért általában egy párhuzamot próbálnak létrehozni az egyik teszt tartalmi és nehéz verzióiban. Általában a feladatok formájának kiválasztása és a vizsgálati opciók száma függ az ellenőrzött kurzus tartalmától, a monitoring céloktól és a mérések megbízhatósági szintjétől.
Elővizsgálati feladatok egy vagy több helyes válasz kiválasztásával. A választékkal (zárt feladatokkal) rendelkező elővizsgálati feladatokban meghatározhatja a probléma kimutatását tartalmazó fő részt, valamint a tanár által megfogalmazott kész válaszokat. A válaszok közül csak egy általában helyes, bár más változatok nem kizártak számos helyes válasz (akár különböző mértékben) kiválasztásával.
Előkészítő feladatok a megfogalmazott válaszokkal. A felépített válaszokkal ellátott feladatokban (kiegészítõ feladatok, nyitott feladatok) kész válaszokat nem adnak meg, azokat a tanulóknak kell kitalálniuk vagy fogadniuk. A felépített válaszokkal ellátott feladatok kétféle. Az első feltételezi, hogy a hallgatók szigorúan szabályozott tartalmat és helyes válaszokat kapnak. A második - a feladat szabadon épített-válasz elem, amelyben a hallgatók részletes válaszokat, tetszőleges hosszúságú és formájú kiszerelésének és tartalmaz egy komplett megoldás a probléma a jegyzeteket, mikrosochineniya (esszé), stb
Előkészítési feladatok a megfelelés megállapításához. A levelezés feladata egy meghatározott formában van: az utasítás szerint vannak két elem elemei, amelyek közötti kapcsolatot a hallgató javasolja; a bal oldalon általában megadják a hibát tartalmazó készlet elemeit; a jobb oldalon - a kiválasztott elemek.
Hozzárendelések a helyes sorrend megállapításához. A negyedik űrlap tesztelési feladatait úgy terveztük, hogy értékeljük az akciók, folyamatok stb. Az adott feladathoz kapcsolódó elemeket a feladatok tetszőleges sorrendben adják meg, és a hallgatónak meg kell állapítania a javasolt elemek helyes sorrendjét, és meghatározott módon jelezni egy speciálisan kijelölt helyen
15. téma: Oktatás az alapfokú szakképzési rendszerben
Az alapfokú szakképzési rendszer alapelvei és módszerei. Pedagógiai alapelvek: szakmai orientáció, humanizáció, tolerancia, önmegvalósítás - az alapfokú szakképzés oktatási rendszerének feltételei között egy szerves személyiség kialakulásának alapja.
Értékek az oktatási munka szervezésében a társadalom fejlődésének jelenlegi szakaszában.