A teszt, az elővizsgálati feladat, a vizsgálat érvényessége, a teszt megbízhatósága
Ellenőrzési funkciók a modern oktatási folyamatban.
2 A modern oktatási folyamatok ellenőrzési funkciói.
Az ellenőrzés a következő feladatokat látja el: Ellenőrzés, tanítás, diagnosztika, prognosztika, fejlesztés, tájékozódás, oktatás.
A kontroll funkció a hallgatók tudásának és készségeinek, a mentális fejlődés szintjének azonosítása. A kontroll segítségével az alapszint meghatározásra kerül a tudás, készségek és készségek további elsajátításához, az asszimiláció mélységének és térfogatának tanulmányozásához. Hasonlítsa össze a tervezettet a tényleges eredményekkel.
Az ellenőrzés képzési funkciója a tudás és a készségek fejlesztése és rendszerezése. Az ellenőrzési folyamat során a hallgatók ellenőrzik és rögzítik a vizsgált anyagot. Nemcsak reprodukálják a korábban tanultakat, hanem új ismeretekre és készségekre is alkalmazzák.
A csekk segít a tanulóknak azonosítani a fő, a fő a tanulmányozott anyag
a kontroll diagnosztikai funkciója - a hallgatók ismeretei és készségei hibáinak, hiányosságainak és hiányosságainak megismerése. A diagnosztikai vizsgálatok eredményei segítenek kiválasztani a legintenzívebb tanítási módszert, valamint tisztázni a módszerek és taneszközök tartalmának továbbfejlesztését.
A prognosztikai ellenőrző funkció az előrehaladott információ megszerzésére szolgál az oktatási folyamat során. Az ellenőrzés eredményeképpen létrejön a tanulási folyamat bizonyos szegmensének előrehaladásának előrejelzésének alapja: vajon a konkrét ismeretek, készségek és szokások ahhoz, hogy a képzési anyag (szakasz, téma) későbbi részévé váljanak?
Az előrejelzés segíti a tanulási folyamat további tervezésének és végrehajtásának megfelelő következtetéseket.
Az irányítás fejlődő funkciója a diákok kognitív tevékenységének ösztönzése, kreatív képességeik fejlesztése. A kontrollnak kivételes lehetőségei vannak a hallgatók fejlődésében. A kontroll, a beszéd, a memória, a figyelem, a képzelet, a gondolkodás és a gondolkodás folyamata alakul ki. Az ellenőrzésnek nagy hatása van a személyiség olyan tulajdonságainak kifejlesztésére és megnyilvánulására, mint a képességek, hajlandóságok, érdekek, szükségletek.
A tájékozódó kontrollfunkció lényege - az egyéni hallgató és a csoport egészének tanulási céljának megvalósulásának mértékével kapcsolatos információ megszerzése - mennyire tanult és mennyire alaposan tanult a tananyag. Ellenőrzi a hallgatók nehézségeit és eredményeit.
A hallgatók hiányosságainak, hibáinak és hiányosságainak megnyitása után rámutat az erők alkalmazására vonatkozó irányokról a tudás és a készségek fejlesztése érdekében. A kontroll segít a hallgatónak jobban megismerni magát, értékelni tudását és képességeit.
Az irányítás nevelési funkciója a diákok oktatása a felelősségteljes hozzáállásról a tanításra, a fegyelemre, a pontosságra és az őszinteségre.
Az ellenőrzés arra ösztönzi a tanulókat, hogy komolyabban és rendszeresen felügyeljék magukat a feladatok teljesítése során. Ez a feltétele egy olyan cég oktatása, kitartás, rendszeres munkaerő szokása.
Az ellenőrzési funkció elosztása hangsúlyozza szerepét és ismereteit a tanulási folyamatban. A tanulási folyamatban a funkciók maguk is különböző mértékben és különböző kombinációkban nyilvánulnak meg. Az elkülönített funkciók gyakorlati megvalósítása hatékonyabbá teszi a kontrollt, és hatékonyabbá teszi a képzési folyamatot.
Fogalmak: teszt, elővizsgálati feladat, a vizsgálat érvényessége, a teszt megbízhatósága.
A teszt az egyik legfontosabb technológiája a diákok tudásának, és ennek következtében az oktatás minőségének értékeléséhez. A tesztet bizonyos szabályok szerint kell végrehajtani, és meg kell felelnie a kitűzött céloknak és céloknak. A pedagógiai teszt funkciói: Diagnosztika, Tanítás, Oktatás.
specifikus követelményeket és a szabványosított ellenőrzési szabályok miatt egyértelmű teljesítményértékelést biztosít.
A validitás a leggyakoribb formában a vizsgálati hatékonyság egyik legfontosabb jellemzőjévé válhat, minőségi szempontból, amely megmutatja, hogy a teszt mérése és mennyire jó. Más szavakkal, ez a vizsgálati jellemző nagyobb vagy kisebb mértékű tesztteljesítményt mutat a felhasználás céljára.
Az érvényességi kérdések azt feltételezik, hogy a kapott eredmények alapján milyen és milyen helyes következtetéseket lehet levonni. az érvényesség kapcsolatba kerül a tesztértékelések következtetéseinek érvényességével. Az érvényességgel kapcsolatos számos probléma csökkenthető az alábbiakhoz: milyen következtetéseket kell levonni a teszt által mért értékekről.
A megbízhatóság a második fő mutatója a teszt eredményességének és alkalmasságának. A hagyományos testology kifejezés „megbízhatóság” viszonylag állandó, a stabilitás, a következetesség, a vizsgálati eredmények a kezdeti és ismételje annak alkalmazása az azonos vizsgálatok ispytuemyh.Primenitelno megbízhatóság határozzuk állhatatosságot, amellyel a mérőműszert vizsgálatot végez funkciót. Más szóval, hogy megbízható, a vizsgálatot meg konzisztens eredményt ad egy minimális számú hibákat a teljesítményét a különböző csoportok vagy ugyanannak a csoportnak ugyanabban az időben.