Egy kiskutya pszichofiziológiai képzése
Egy kiskutya pszichofiziológiai képzése
Mi lehet a pszicho-fiziológiai oktatás alapja?
1. A kiskutya pszicho-fiziológiai oktatásának alapja az általános tevékenység fejlesztése, a düh, az idegenek bizalmatlansága (ha szükséges), vidámság és a jövőbeni hivatalos munkákhoz hasznos ösztönök egyéb megnyilvánulása.
2. Ezenkívül az oktatásnak biztosítania kell a kiskutya normális növekedését és az érzékek munkáját.
3. Nem feltétlenül ajánlott különböző korú kölyköket tartani. Általában erősebb kölykök megsértik a gyengéket a játék során, lenyomják őket, az összes takarmányt stb. Ebből kifolyólag a kölykök egy része szégyenlős és fizikailag gyenge. A legjobb, ha különálló udvarok vannak, és csak littermates-t hagynak nekik.
Nem ajánlott egyedül hagyni egy kölyöket, mozgatni kell, és a mozgásokat közös játék indítja el. A játékok rugalmasságot, gyorsaságot, általános aktivitást és a munka iránti érdeklődést fejlesztenek, és a gerincét is erősítik.
5. Minden alkalommal gondosan figyelni kell nemcsak az ürüléket, hanem azt is, hogy a kölykök nem túlzsúfoltak.
6. A tanár állandó kommunikációt igényel a kölyökkel, hogy az utóbbi megértse mind a személy intonációját, mind a kommunikációhoz szükséges készségeket. Napi 5-6 órás együttélés, gyakori séták, csali, egy személy állandó felügyelete alatt játszanak, nem engedik meg a kiskutya elválasztását, és beleszámítanak neki a kutya-kutya karaktere és készségei. Meg kell jegyezni, hogy az élet első heteiben a kiskutyák sokat alszanak; ez a jelenség pusztán élettani rend, és megakadályozza, hogy az alvás ne kövesse. Az alvás ideje természetesen csökken, és egy bizonyos idő alatt eléri a normát.
A kondicionált reflexek kialakulása egy kölyökkorban
1. A kiskutyák fokozatosan kondicionált reflexeket alkotnak, amelyek a környezet jelenségeire támaszkodnak. Kezdetben vannak olyan reflexek csoportjai, amelyek egyik vagy másik módon kapcsolódnak az élelmiszerhez, mert az első alkalom a fő kiindulási pont, amely a "felépítmény" többi részének koordinációját szolgálja. Ezt a pedagógusnak kell használnia, az emberek bizalmatlanságának, dühének és éber reflexeinek az élelmezés és a csont elvesztése miatt (katonai őr, kutya és határon élő kutyák számára). A kiskutya olyan "koncepcióval" születik, hogy egy idegen az ő személyes ellensége, megközelítése bajt és éberséget, rövid időn belül védő reakciót vált ki. A tulajdonos éppen ellenkezőleg, jó és kedves. Ilyen egyszerű telepítés nem szükséges, de itt a tanár figyelembe kell venni, hogy állandó betáplálási és elvezetési a csont, hogy van. E. A veszteség a kölyök lesz „áldozat”, és ez lesz fejleszteni extrém idegesség. Ezeknek a megfontolásoknak köszönhetően ezeknek a gyakorlatoknak a "győzelmet" kell eredményeznie ahhoz, hogy a kölyök megkapja az idegi feszültség kiürítéséhez szükséges elégedettséget.
2. Hasznos a fiatal kölykök számára, hogy kifejlesszenek egy "fogást", rágcsálva, de nem megfélemlítve. Egy ilyen gyakorlat kifejti az állkapcsok erejét, egy energikus fogást, a szükséges tevékenységet. Ugyanebben a céllal jó a rongyok lógása a játékok rugalmas kennelben történő játékhoz. A kutyák számára hasznos a futás ütemét fejleszteni, felszabadítani egy 50-75 lépésre álló csésze ételre, valamint a fogadó hívására.
3. A nevelést a kutyák futó, aki belép a megfelelő inger - .. Ugratás, menekül, stb minden a gyakorlatokat az ilyen jellegű kell arra, hogy bármely különösen élesen támadta a legtöbb esetben okozza a visszavonulást, és fordítva, minden eltérést szükséges számunkra a törekvés megnyilvánulása. Ezt különös óvatossággal kell kezelni: az egyik támadás, amit a kiskutya okozott egy aktív offenzívában, felkelheti a félelmet, ami nagy nehézségekkel elhalványul. Az óvatos, titokzatos támadás általában az első kutyacsomagot okozza. Ugyanabban a pillanatban, egy "megrémült megjelenés" után el kell kezdeni egy visszavonulást - ez előidézheti a kölyök második dobását. Gyakorló ily módon többször látta, hogy a törekvés reflex manifesztálódik hibátlanul, bonyolulttá teheti ezt a tevékenységet egy ronggyal vagy egy bottal (óvatosan), hogy növelje a kölyök bátorságot sokk és a vágy, hogy egy rongyot, vagy kibír. A legjobb módja az, hogy könnyedén kihúzzuk ezt a rongyot a kutya szájából az első fogás után. Gyakorlatok ilyenfajta úgy kell elhelyezni, hogy a fiatal kölyök először vált érdekel valami harc, és felajánlotta neki, mint egy játék, vagy egy inger a védekező ösztön. A végén jött ki a győztes (a roham a csontok, rongyok, menekülő üldözés és a tapadás, és így tovább. D.), megkapja a gondozó személy számára bátorítást.
4. Az őrszem reflexek kialakítása érdekében a kutyát egy ólomkutya melletti dobozban láncon lehet elhelyezni. Ebben az esetben a figyelő reflexeket rendszerint meglehetősen gyorsan észlelik. A külső világ bármely új jelensége a kölyökkutyára hat, vagy zavaró vagy megfélemlítő.
Ezért a kutyát rendszeresen meg kell ismerni ezekkel a jelenségekkel.
5. A becslések szerint 3 hónapos kiskutyát be zavaró tényezők rendszeres séták az emberek között, az állatok, az utcán, a tömeg az állomáson, számos más helyen, egy szó, mindenütt, ahol ez lehetséges, hogy erős is jelenthet élményt. A zavaró tényezőknek a gyengébbektől az erősebbé kell válniuk; itt van a tanítás a lövésekre.
6. A 3 hónapos kor, akkor tanítani a kiskutyát, hogy a gát (maximum 1 m) nélkül bármilyen kényszerítő hatások, valamint több tesztet intuíció által találni a rejtett csontokat, amiben egy fogadó, és így tovább. D. azonos korban el kell kezdeni a képzés az aport iránti szeretet és az érdeklődés az iratmegoldás folyamatában.
7. 5 hónapos koruktól kezdve a dolgok védelmére, valamint a zaklatásra és a fogva tartásra vonatkozó kezdeti gyakorlatokra váltanak, hogy meggyorsítsák a rosszindulat, az idegenek bizalmatlanságát és a fogást. Ezekben a gyakorlatokban különösen fontos, hogy a kutya bizalmat nyerjen a győzelemben a mesterségesen létrehozott rendelkezéseken keresztül. Ugyanabból a korból kell bevezetni, és szilárdabb fegyelmezési elvek (és a játéktól a fegyelemhez könnyen és észrevétlenül kell haladniuk). 5-7 hónap alatt. a fogak váltása kezdődik; Ebben az időszakban gondosan kell megközelíteni a markolat fejlesztését.
Az egyén számára történő munkavégzésre szánt kutyák folyamatos képzésénél törekedni kell a kondicionált reflexek komplexumának megszilárdítására, amely a következőképpen fogalmazható meg: "A mester igazságos ember, barát és védő; mindenki más ellenség. "
A kiskutya vágyai állandó gátlásának következményei
1. Figyelembe kell venni, hogy a kölyökkutyák állandó gátlása idegesítővé teszi.
2. Ezért a fegyelmi elvek bevezetésekor ne lépje túl a botot - az átmenet a játéktól a kötelező hatásokig észrevétlenül meg kell jelennie.
3. Ebben az időszakban különösen szükséges a "lehet" és a "nem", azaz az ösztönzők és tilalmak megadása során a fényesség megteremtésére törekedni, emlékezve arra, hogy csak ezeknek a benyomásoknak a fényessége és rendszeres előfordulása biztosítja a sikereket a munkában.
Gyakorlatok a kölyök rugalmasságának, bátorságának fejlesztéséhez
1. A rendelet az oktatás a fiatalabb kölykök rugalmasságot a mozgás és a bátorságot, hogy hasznos lehet a következő feladatokból áll: két fal között épült szilárd akadály távolítsa el a fedélzeten, és lépcsőház széles lépcsőkön párhuzamosan 8-10; Az alsó lépcsők közötti tér zárva van, és a felsőbbek (a negyedik után) nyitva vannak; lépcsők épülnek a teljes hosszúságú tér között a falak, egy létra és egy emelvény a tetején és ugyanazon a süllyedés. A tömegben nevelkedő kölyköket gyorsan megszokja a hozzátartozónak. Séta közben az edző-pedagógus minden oldalról elhozta őket a bekerített udvarra, játszik, elrohant a kölykökből a létrán, és felhívja őket.
Ha nincs más lehetőség arra, hogy a tulajdonostól fusson, kivéve a lépcsőkön át, a kölykök táncolnak és gyorsan lépnek fel a lépcsőn; minden nap gyorsan és gyorsan leküzdik az akadályokat (ugyanazt és akadályt), nem félnek tőlük; ez a fajta gyakorlat kíméletlenül megvédi a barlangot és a lépcsőket.
2. A kölykök könnyen hozzá vannak szokva puha és puha felosztásokhoz, végül a hosszú öltéshez, a rándulások folyamatosan animáltak. Az ilyen gyakorlatok leleményességet, bátorságot és gyorsaságot eredményeznek a mozgásban, és hozzájárulnak a test általános fejlődéséhez, és ami a legfontosabb - a gerinc. Teljesen észrevétlen kölykök használják a csapatot "akadály" és "létra".
3. Ugyanezzel a sikerrel ajánljuk:
1) tanítás egy rejtett mester keresése egy gyakori bokorban a "keresés" paranccsal;
2) düh és markolat kifejlődése a "fas" paranccsal, kölyökkel kötözött rongyokkal, és még jobbak a végén levő levelekkel rendelkező ágakkal; Ebben az esetben maga a mester először magához ragadja az alapvető megértést.
4. Rendkívül hasznos hosszú séták (2-3 km) úszással. A kiskutyák megtapasztalják az állóképességet, a mobilitást és az álmosságot. A hosszú séták segítenek a kiskutya zavarásának leküzdésében, és ezáltal a tájékozó ösztön fokozott izgatottsága mentesül. Teljesen észrevétlenül felhozza a "nekem" parancs végrehajtását, amikor kölyköket hív. Mindezek a gyakorlatok általában megkönnyítik a szükséges technikákat, és a kölyökkutyákat játsszák.
5. Mindazonáltal azt kell mondanunk, hogy a kölyök masszív gyakorlása nem elegendő. A düh és a tevékenység tömegében jól fejlõdik, általában elvesztik az egyéni gyakorlatokat. Ezért kell fokozatosan csökkenteni az egyidejűleg dolgozó kölykök számát, észrevétlenül az egyéni képzés után.
13. Mit kell benne a kölyök oktatási tervében?
Az oktatási tervnek tartalmaznia kell:
1) a kölyök fizikai állapotának megfigyelése;
3) a széklet megfigyelése;
4) kötelező etetés etetés közben;
5) legalább 4-6 órát találni a kutyával, és olyan játékokat és gyakorlatokat vezetni, amelyek alkalmasak a korra és a jövőbeli munkára;
b) a kölykök kapcsolatának figyelemmel kísérése.
G. V. Kruzerman "Kézikönyv: kutyák kiképzése"