Az oktatás elvének fogalma
A munka neve: Az oktatás fogalma. Az oktatás alapelveinek jellemzői
Szakirány: Pedagógia és didaktika
Leírás: A nevelés elvének fogalma. Az oktatás alapelveinek jellemzői Az oktatási folyamat alapelvei (a nevelés elvei) általános kiindulási pontok, amelyekben a tartalom, a módszerek, a nevelés megszervezése alapvető követelményeket fejez ki.
Fájlméret: 31.02 KB letöltése most
A munkát letöltötték: 140 fő.
Az oktatás fogalma. Az oktatás alapelveinek jellemzői
Az oktatási folyamat alapelvei (a nevelés elvei) # 151; ezek általános kiindulási pontok, amelyekben az oktatási folyamat tartalma, módszerei, szervezeti felépítése alapvető követelményeket fejez ki. Ezek a nevelési folyamat sajátosságait tükrözik, ellentétben a pedagógiai folyamat általános elveivel, ezek azok az általános rendelkezések, amelyekkel az oktatók irányítják az oktatási problémákat.
Az oktatási folyamat alapját képező alapelvek a rendszer. A humanisztikus pedagógia alapelveinek rendszere magában foglalja:
- személyes megközelítés;
- a személyes és a közoktatás-oktatás kombinációja;
- kommunikáció az oktatással az élet, a munka;
- az oktatási pozícióra való támaszkodás;
- az oktatási hatások egységessége.
Az elv a személyes megközelítés az oktatás megköveteli a tanár: 1) folyamatosan vizsgálták, és tudta, hogy az egyéni jellemzőit temperamentum, személyiségjegyek, attitűdök, ízlését és szokásait a diákok; 2) képes diagnosztizálni és ismeri a valódi fejlettségi szintje olyan fontos személyiségjegyek, mint a gondolkodás, motívumok, érdekek, attitűdök, a személyiség orientáció, életérzés, a munka, az értékek, az élet tervek stb.; 3) mindig vonzzák egymást tanuló megvalósítható neki, és egyre összetettebb kihívásokat az oktatási tevékenységeket, biztosítva fokozatos fejlődése a személyiség; 4) időben azonosította és kiküszöbölte azokat az okokat, amelyek zavarhatják a cél elérését, és ha ezek az okok nem sikerült azonosítani és kiküszöbölni az időben # 151; az új körülmények és körülmények függvényében gyorsan megváltoztatta az oktatás taktikáját; 5) maximálisan az egyén személyes tevékenységére támaszkodott; 6) kombinált oktatás önképző személyiséggel, segített a célok, módszerek, önképzés formái kiválasztásában; 7) az önállóság, a kezdeményezés, a tanulók kezdeményezése, nem annyira irányított, mennyire ügyesen szervezte és irányította a sikerhez vezető tevékenységet.
P Az elv kapcsolat az oktatás az élet megköveteli a pedagógusok aktív munka két fő irányban: 1) a széles és gyors megismerése tanulók társadalmi és szakmai életben az emberek, zajló változik; 2) a tanulók való életre szóló kapcsolatok, különféle szociálisan hasznos tevékenységek vonzása.
A neveltetés és az élet kapcsolatának elvének megvalósítása érdekében a tanárnak el kell érnie:
- a munkaerő szerepe a társadalom és minden egyes ember életében;
- a dolgozó emberek tisztelete, anyagi és lelki értékek teremtése;
- a képességek fejlesztése, sikeres, kemény munka, jóhiszemű és kreatív munka a társadalom és a saját javak érdekében;
- a modern termelés általános alapjainak megértése;
- a személyes és a közérdeknek a munkaerő-tevékenységbe való bekapcsolódása, a szakma kiválasztása a társadalom igényeivel és vágyaikkal összhangban;
- gondos hozzáállása a közterülethez és a természeti erőforrásokhoz.
Követelmények a pozitív támogatást elvének egyszerű oktatás: a tanárok azonosítani a pozitív és támaszkodva a jó, mások fejlődnek eléggé kialakult, vagy negatívan orientált minőség, így őket, hogy a kívánt szintet, és a hangszerelést.
A gyermek erősségeit (szeretet az állatok, természetes kedvesség, az együttérzés, a nagylelkűség, stb) is elboldogul, és békésen megfér a negatív (képtelenség a szavát, hamisság, lustaság, stb.) De a gyerekek gyakran "negatív", mint a "pozitív", nem történnek meg. Annak érdekében, hogy egy embernél pozitívabb és kevésbé negatív legyen, # 151; megvalósítható és jelentős oktatási feladat, amely az egyén megélhetését célozza.
Ahhoz, hogy a tanár sikeres legyen, hozzon gyors és pozitív eredményeket, követjük az elv végrehajtásának szabályait:
- Elfogadhatatlan, hogy kizárólag az iskolások viselkedésére vonatkozó hibákra és hiányosságokra összpontosítsanak. Az oktatás mesterei éppen az ellenkezőjét járják # 151; azonosítani és fenntartani a pozitív. Természetesen a negatív tulajdonságokat javítani kell. De a legfontosabb dolog még mindig # 151; ez a pozitív vonások kialakulása, amelyeket mások előtt kell azonosítani és kifejleszteni.
- Pedagógiailag mindig jobb, hivatkozhat a pozitív érdekeit tanulók (kognitív, esztétikai, a természet szeretete, az állatok, stb), amelynek segítségével meg lehet megoldani sok problémát a munkaerő, az erkölcsi, esztétikai nevelés.
- A pozitívumra való támaszkodásnak még egy szempontja van: a pozitív oktatási háttér kialakítása # 150; ez a tanulók életaktivitása és az oktatási kapcsolatok stílusa. A csendes, üzleti környezetben, ahol mindenki elfoglalja saját vállalkozását, senki sem zavarja egymást, ahol a munka és a pihenés magas szervezete hozzájárul az erőteljes, magabiztos mozgáshoz, ahol a cselekvés és a gondoskodó hozzáállás kohéziója érezhető, # 151; nem, de jótékony hatása van.
- Azok a tanulók, akiket gyakran emlékeztetnek a hiányosságokra, elkezdenék elveszteni magukat, erejüket és képességeiket. A tapasztalt tanárok nem bóklottak, nagylelkűen elősegítik a jövőbeli pozitív változásokat. Jó viselkedést terveznek, bizalmat keltenek a magas eredmények sikeres elérésében, bizalmat adnak a tanulóknak, bátorítják őket kudarcok esetén.
Az oktatási hatások egységének elve. is nevezik összehangolás elve az erőfeszítéseket az iskolák, családok és a lakosság igényli, hogy minden érintett oktatási együtt dolgoznak, hogy készítsen tanulók elfogadott követelmények, kéz a kézben, egymást segítve, kiegészítve és fokozza a pedagógiai hatása.
Az elv végrehajtásának szabályai A segítő pedagógusok az oktatási interakció minden aspektusát lefedik.
Így az oktatás alapelvei # 151; ezek általános kiindulási pontok, amelyekben az oktatási folyamat tartalma, módszerei, szervezeti felépítése alapvető követelményeket fejez ki. A humanista pedagógia az oktatási folyamatot az egyéni megközelítés elvének megfelelően irányítja; a személyes és a közoktatási oktatás kombinációja; az oktatás és az élet, a munka kapcsolata; a nevelés pozitívumára való támaszkodás; az oktatási hatások egységessége.
Konferenciák széles megegyezéssel priymayut befejezni a részletes szabályokat. Konferencia a képzelet széles körű ábrázolásával, a szervezeti struktúrát összecsukva: a bizottság vezetője, a csoport titkára. A szervezet legfontosabb kérdései a konferenciák és konferenciák közgyűlései és ülései.
Mіzhnarodny ICJ vbachaє Találd meg vitás obstavinah az yakimi Bulo visunuto deyakі zvinuvachennya proti száma kraїn SSMSC їh vіdhilili tanácsadó visnovok od LP Bereznev 1950 p. A vita tárgyát mіzhnarodnogo Mauger Buti zokrema jogállását konkretnoї teritorії rozmezhuvannya uralkodó kordonіv vtruchannya vnutrіshnі Spravi férnek hozzá a kontinentális talapzat toscho. Od vita slіd vіdrіznyati odnostoronnі pretenzії.