Az iskolai könyvtár szerepe és helye a phos, a tartalom platform megvalósításában
A könyvtár és információ vezetője
központja az IAOU "Lyceum №4", Perm város
Nem szabad túlsúlyozni azt a szerepet, amelyet a második generációs oktatási normák játszhatnak az iskolai könyvtárak konszolidációjában és fejlesztésében. Az iskolai könyvtár ma már a megvalósítás egyik feltétele.
- az egyetemes tanulási tevékenységek kialakulása.
Head. a könyvtár az ShMO filológusokkal és a ShMO általános iskolai tanárokkal együtt elméleti és gyakorlati szemináriumokon vett részt az "Univerzális tanulási tevékenységek kialakítása az orosz nyelvórákban" témában.
Az oktatási szakirodalom mellett. én, a fej. könyvtárban, meg kellett vizsgálni az árlistákat, és felajánlotta a módszertani és didaktikai szakirodalmat. Az irodalomtudományi programok tanulmányozása után az általános iskolák tanáraival együtt összeállították a műalkotások listáját és a népszerű tudományos irodalmat. referencia-bibliográfiai és folyóiratok, amelyeket az új szabványok programja előír, és amelyeket a könyvtár számára vásárolnak. A tanárokat is segítették abban, hogy információkat találjanak az extra tanfolyami tanfolyamok programjának megírásához.
A munkát leginkább a 4. évfolyam tanárai és az irodalomtudósok végzik. Együtt igyekszünk a gyermekek tudatához vezetni az olvasás fontosságát a személyes fejlődéshez. Ezt a diákokkal folytatott személyes beszélgetések és a tömeges események végrehajtása végzi. A diákok tündérmesékkel foglalkoztak. a Boris Minaev és mások munkáiról.
A GEF elsősorban a könyvtár műszaki felszerelését igényli. Az elmúlt évben javítás után hét számítógép került telepítésre az olvasóteremben, úgynevezett számítógépes zónát osztottak ki, és egy személyes Wi-Fi hálózatot hoztak létre. Lehetőség nyílt azonnal elindítani, mivel az internet elérhető, és a technikát mind a lyceum diákok, mind a tanárok használják. Ezt a munkát figyelembe veszik, mivel ezeket az információkat kérték és tükrözik a jelentésekben. Az év eleje óta folyamatosan növekszik az internethasználók száma.
A könyvtárak számítógépesítésének fő célja az, hogy megteremtse a szükséges feltételeket az iskolák időben történő, megbízható és teljes körű tájékoztatásához. Az iskolai könyvtárak könyvtári információs központok (BIC), amelyek az oktatási folyamat fontos elemei. A Líceum vezetése és a fej irányítása előtt. könyvtár feladata a könyvtár könyvtárba és információs központba történő átalakítása.
Ennek eredményeként a BIC-t a Líceumban hozták létre. A BIC szabályzatát, a BIC igazgatóságának jóváhagyására vonatkozó szabályokat fejlesztették ki. Mi a különbség a könyvtár és egy információs központ között? A könyvtár, amely az olvasóit szolgálja, csak a pénzeszközeit használja fel. A BIC a hagyományos pénzeszközök mellett hozzáférést biztosít a világ legnagyobb információs központjainak és könyvelőinek távoli erőforrásaihoz. Az internet kiválasztott erőforrásai lehetővé teszik, hogy az iskoláskorúak fejlődését leginkább felhasználhassák, bővítsék látókörüket, és válasszák ki az irodalom legjobb irodalmi műveit.
Annak ellenére, hogy a Lyceumban a médiakönyvtár az elektronikus tanár szobájában van, médiatárainak könyvtára megkezdõdik, amelyet a tanárok lekérdezésekor használhatnak. Tehát aktívan használt lemezt tanultak le a világi vallási kultúrák alapjairól és a világi etika alapjairól 4 osztályban, az angol nyelvórán. Annak érdekében, hogy megszervezi a rendelkezésre álló információk lehívása felhasználók számára az oktatási szoftverek könyvtár létrehozott egy honlapot, amely működik feltöltik iskola persze irodalom, valamint a honlapon tükrözik az elvégzett tevékenységek, mint egy könyvtáros alá tartozó diákok hagyományok írók évfordulók hónapban.
Számunkra az volt a legfontosabb feladat, hogy létrehozzunk egy elektronikus tankönyvkatalógust, amelynek kialakításához az AIBS "MARK-SQL" programot használjuk - egy verziót az iskolai könyvtárak számára. A "Katalógusrend" rész segítségével a rendelkezésre álló tankönyvekre vonatkozó alapinformációkat kell megadni.
A könyvtárosok a munkájuk során mindig is igyekezett és próbálja megtanítani a könyvtárat használók információt szerezni a saját, és a munka vele, függetlenül attól, hogy a nehézségi fokát, hogy van, és így az olvasók a készségek önképzés. Líceumunk általános iskolai könyvtára számítógéphez van felszerelve. Az általános iskolában minden irodának van számítógépe, kivetítője. Három nyolc irodában vannak interaktív táblák, amelyek elektronikusan alkalmazzák őket minden témában. Négy irodája van webkamerával. Minden iroda rendelkezik internet-hozzáféréssel. Mindez hozzájárul az oktatási folyamat informatikai támogatásához és egy olyan univerzális oktatási cselekvés kialakításához, mint az információval kapcsolatos munka. A könyvtár megteremtette a feltételeket, amelyek lehetővé teszik, hogy hozzon létre, és az információs, akkor érkezik a különböző módszerekkel (keres információt az interneten, a munka a könyvtár egy szöveges dokumentumot, stb.) A tanárok földrajz végezzen rövid kurzusok az elektronikus olvasóterem, amelynek témája „Szórakoztató Ásványtani” (5 osztály). A kurzus végeredménye az ásványok elektronikus szótárának összeállítása. Az 5. osztály hallgatói nagyon elégedettek az információkeresés és a téma eredményével. A második téma a Néprajzi Múzeum (7 osztály). A tanárok és könyvtárosok közös munkája lehetővé teszi:
· Kombinálja a hallgatók információs készségeit és technológiai készségeit;
· Adjon további információkat az alanyokról;
· Az informatikaon alapuló új formákat és módszereket kell alkalmazni (tervezés, kutatás).
A BIC erős helyet foglal el a Líceum információs terében, és szerves része a Líceum információs környezetének. Annak ellenére, hogy az internetet a diákok és a tanárok aktívan használják a liceumban, megpróbálom elmagyarázni a gyerekeknek, hogy minden forrást, azaz különböző forrásokat kell használni. És ha a kért információk könyvekben, kiadványokban állnak rendelkezésre, nem kell azokat lemondani. Valóban szükség van-e egy elektronikus enciklopédiára, ha a könyvtár nem használja a könyvtárban használt hagyományos referenciaalapokat, amelyeknek saját, pótolhatatlan pluszuk van? Az internet nem helyettesítheti az okos referenciakötőt, hiszen a vele való munkavégzéshez sok olyan intellektuális probléma megoldására van szükség, amelyet a gép nem képes.
Természetesen minden könyvtár elsősorban elősegíti a könyvet, de nem tagadható meg, hogy az internet most kommunikációs eszköz. A speciális oktatási internetes források a nemzeti oktatási rendszer szerves részévé váltak.