Az elıiskolás gyermekek beszédének fejlesztése a játékokban
Gyakorlat "Ki nem tehet meg semmit"
Segít a gyereknek megtanulni megkülönböztetni az alapvető fontosságú jeleket, a felnőtt szavakat olvas. E szavak közül csak kettőt kell választania, a legfontosabb, amelyek nélkül a legfontosabb dolog nem tehető. Például a kert ... melyik a legfontosabb: növények, kertészek, kutyák, kerítések, földek? Anélkül, hogy a kert nem lehet? Létezik-e kert a növények nélkül? Hogy miért. Kertész nélkül ... egy kutya ... egy kerítés ... egy föld. Miért?
Mindegyik állítás részletes. A legfontosabb dolog az, hogy a gyermek megértse, miért pontosan ez vagy ez a szó a fogalom fő, lényeges jele.
Mintavételi feladatok:
Csizma (cipőfűző, talp, sarok, cipzár, bootleg)
Folyó (part, hal, horgász, sár, víz)
Város (autó, épület, tömeg, utca, kerékpár)
A játék (kártyák, játékosok, büntetések, büntetések, szabályok)
Olvasás (szem, könyv, kép, nyomtatás, szó)
Háború (repülőgépek, fegyverek, csaták, fegyverek, katonák)
Iskola (tanár, diákok, asztalok, székek, könyvek, jegyzetfüzetek)
A második lehetőség. Felhívjuk a szavakat, és megkérdezzük: mi lehet e tárgy nélkül, mi és kinek a legfontosabb?
Például: víz, drót, ceruza, üveg, tégla.
Az élet élettelen.
Bemutatjuk a gyermeket az "animált" és az "élettelen" fogalmakhoz.
Először megmagyarázzuk, hogy minden élő dolgot "KTO" -nak hívunk, és élettelen "MI". Íme néhány példa.
Ezután kérdéseket és választ keresünk. Használhat könyvekkel ellátott könyveket.
Mi nő? Ki növekszik?
Ki repül? Mi repül?
Ki úszott? Mi folyik?
Ki a legnagyobb? Mi a legnagyobb?
Stb
Mi van kívül, mi van benne?
A felnőttek egy pár tárgyat hívnak, és a gyermek azt mondja, hogy kívülről és belülről lehet. A ház ruhásszekrény; könyv - egy eset; táska - pénztárca; erszényes pénzt; zabkása; Akvárium - hal; fülke - kutya; nora - róka.
Ezután változtassa meg a szerepeket - hagyja, hogy a gyerek találjon egy pár szót.
"Ki ez?" Ismerkedés a szakmákkal
A játékhoz jó, ha különböző szakmákkal és eszközökkel rendelkező embereket kapnak.
1. lehetőség: Kérdések feltevése. aki kezeli a betegeket? Ki tanít gyermekeket az iskolában? Ki vacsorázik? Ki dolgozik a traktoron? Ki hordoz betűket és újságokat? Ki rajzol egy ruhát?
Találkozunk egy történettel.
A felnőtt olvassa a mondatokat, a gyerekek beilleszti a témát, a predikátumot, a magyarázó szavakat stb. Suteev, Bianchi történeteiből lehet kiindulni.
Például: "A küszöbön ült és gyászosan morzsolt. (Ki?). A macska egy csésze tej előtt és mohón ült. (mi volt?). A macska kifogott a kertben. (Ki?). Gyapjú a macskában. (mi?), karmok ... (mi?). A macska a kiscicákkal feküdt. (Hol?). A kiscicák egy labdával játszottak. (Hogyan?).
A javaslatok terjesztése.
A felnőtt azt mondja: "A kertész öntözött ... (mi, hol, mikor, miért?). A gyerekek jönnek. (ahol? miért?), stb. Figyelnünk kell a javaslatok kidolgozásának helyességére.
Töltse ki a mondatot.
Kérdezd meg a gyermeket, hogy fejezze be a mondatot: "Gyermekek a virágokat virágozzák a virágágyásokban, mert." "Nincs egyetlen levél a fákon, mert." "Télen a medve alszik, mert.", Stb.
Találd ki a tárgyat a részei alapján.
Ebben a játékban két változatban játszhatsz.
Az első lehetőség - képekkel ellátott kártyák használata. A játék résztvevői különböző tárgyak, például bútorok, zöldségek, állatok, közlekedés stb. A gyermek, anélkül, hogy bemutatná kártyáját más játékosoknak, és anélkül, hogy pontosan pontosan mit festett, felszólítja a tantárgy részeit. Az, aki először kitalálja, mi a probléma, magához veszi a kártyát, és kap egy pontot. A második lehetőség kártyák nélkül. A játék jelentése ugyanaz marad. Ez a lehetőség azért jó, mert bárhol játszhatsz gyermekeiddel. Például az óvodába vezető úton, orvoshoz stb.
példák:
Négy láb, háttámla, ülés.
Számok, nyilak.
Levelek, képek, lapok.
A törzs, az ágak, a levelek.
Gyökér, szár, levelek, szirmok.
Képernyő, gombok, elektromos vezeték, távirányító.
Kuka, fogantyú, fedél, elektromos vezeték.
Paws, farok, gallér.
Paws, farok, törzs.
Első pillantásra minden túl egyszerűnek tűnik? De valójában nem minden gyerek képes leírni tárgyakat. Próbálja ki!
Találd el a témát leírással.
A játék feltételei megegyeznek az előzőekkel. De a feladat itt bonyolultabb. Nemcsak az objektumok helyes meghatározását kell megtalálni, hanem helyesen meg kell állapodniuk a generikus melléknevekről és főnevekről, valamint ismerni kell azokat a fogalmakat, mint a bútorok, zöldségek, gyümölcsök, rovarok, házi és vadon élő állatok stb.
Vadon élő állat, az erdőben él, nagy, bozontos, szereti a mézet.
Vadon élő állat, ravasz, piros, bolyhos farokkal.
A rovar, színes szárnyával, úgy néz ki, mint egy virág.
Szállítás, nagy, nehéz, szárnyal és farokkal.
Zöldség, vörös, kerek, saláta és borsch.
Édes, kicsi, gyönyörű papírdarabban.