Az egyetemes értékek kialakulása a személyiség erkölcsi és szellemi képződésének tényezőjeként
Az "önismeret" tantárgy tanításán belül az erkölcsi és spirituális oktatás alapja az egyetemes értékek kialakulása.
VA Karakovszkij az ő munkásságában az egyetemes emberi értékek alábbi osztályozását tekinti: Ember, Család, Munkás, Tudás, Apa, Föld, Béke.
Az emberi értékek legteljesebb besorolása: az ember, a közeli (családi), a társadalom, az otthon, az emberiség, a munka, a tudás, a kultúra, a béke, a föld, a természet, a világegyetem.
A felhalmozódás érzelmi élmény értékes a tanulmány az emberi értékek át a sikeresebb, minél fejlettebb a empátia, mivel az ábrázolás az emberi értelemben vett értékek és összekapcsolt. Tájékozódás az egyetemes értékek történik az eljárás az erkölcsi tapasztalat, melynek eredménye az átalakítása prioritás értékek az egyes szellemi értékeket. Például, egy sor az érzelmek (hazaszeretet, a szerelem a hazáért, a büszkeséget és örömöt az ő eredményeit, stb) nem csak hogy megfeleljen a saját hazafias és az általános lelki szükségleteit, hanem táplálja az emberi elme maga, érzékiség, reprodukálja, és visszaállítja az eredeti psychoenergetic erők.
Így egy erkölcsi-spirituális oktatásban az egyetemes értékek jó ismerete különleges szerepet játszik.
Ezért az önismeret a tanár használja az egész arzenálja módszerek befolyásolják az érzelmi és érzéki, értékek, viselkedési és akarati személyiség, hogy az, hogy szervezi meg a munkáját, és hogy ezeket az anyagokat, hogy úgy érzi, hogy megtapasztalják, és cselekedni.
Az egyén kialakulásának különböző korszakaiban nagy jelentőséggel bír az egyetemes értékek vizsgálata. Tekintsük az egyetemes értékek megismerésének szempontjait a középiskolás, középiskolás gyermekek gyermekeiben.
A fiatalabb diákok megértése az emberi értékek kezdenek keletkezhetnek elsősorban alapján érzelmi (emocionális és érzéki szempont), mint a pszichológiai vonása az idősebb óvodások és a fiatalabb diákok az elérhetőség a nyelv a magasabb emberi érzelmek és érzések. Ez az életkor kedvez a kialakulásának a gyermekek alapvető ismereteket az emberi értékek és a tudatosság a jelentőségük, mint érték, mert kevés információt bármely értéke több érzelmi jelentését. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy általános iskolás korú senzitiven érzelmi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges. Például egy tanulmány értékét „kis hazát” kell vonni a fejlesztési hazafias érzéseit fiatalabb tanulók vonatkozásában az országot, ahol született, állami jelképek a Kazah Köztársaság zárja család és a barátok az osztályban, az iskolában, mint egy új kommunikációs médium, a formáció a hallgató pozíciók , a vágy, hogy megtanulják, hogy a munka és megismerni a világot.
Tehát egy alapos megfontolását a tudás az egyéni tudat az emberi értékek, a tapasztalat az erkölcsi magatartás eredménye szisztematikus munka erkölcsi és lelki nevelés folyamatában céltudatos pszichológiai-pedagógiai hatása érzelmi és érték, hogy szükség van-motivációs, a szellemi-nek, viselkedési és akarati személyiség. Ilyen hatással természetének megértése és jelentőségét az emberi értékek hozzájárul az erkölcsi és lelki képzés a személy.