A pszichológia módszertani fejlődése az agyi jim témában - agyi gimnasztika, ingyenes letöltés
Mindannyian jól tudjuk, hogy a test felépítése nagyon fontos és szükséges az egészség és az élet számára. Ugyanilyen fontos az agy felépítése, hiszen ez a "vezérigazgató" a testünkben, amelyen nem csak az egészség, az élet, hanem ezeknek a fontos dolgoknak a minősége is függ. A Brain Jim technikájának bemutatása és bemutatása arról szól, hogy az egyszerű motoros gyakorlatok segítségével segíteni tudják az agy fejlődését és a sikeres edzést és a mentális tevékenységet. Használd, ha játszik a gyerekkel! Tehát tudod és felhozhatod, és kommunikálhatsz. és vonzzák, játszanak és élvezhessék ugyanakkor!
A KÉSZSÉGEK ÉS OLVASLATI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ ÖKÖDÉSI KINESIOLÓGIAI PROGRAMBÓL "BRAIN GYM"
Miért sikerült néhány gyerek az iskolában, mások pedig nem? Mindig egyre nagyobb figyelmet fordítunk a tanulók nehézségeire koncentrálódni, zavarni tanulmányaikat, különösen az írásbeli beszéd asszimilációjával kapcsolatos problémákat.
A tanárok hibáinak és nehézségeinek leküzdése érdekében a pedagógusok általában olyan új speciális programokat fejlesztenek ki, amelyek jobban motiválják a gyermeket a tananyaganyag megtanulásához és asszimilációjához. Néha ez bizonyos mértékig sikeres.
A képzés során az oktatási intézményekben a Föld, Észak-Rajna - Vesztfália (Németország) tanárcsoportok Belgorod gyakorló volt esélye, hogy megismerjék az oktatási kineziológia programot «Brain Gym», széles körben használják a német iskolákban és óvodákban.
A "Brain-jim" torna (Dr. Paul Dennison szerint) olyan koncepciót mutat be, amely pozitívan befolyásolhatja a fenti jelenségeket. Tehát a német pedagógusok megjegyzik, hogy a gyerekeket teljesen elbűvölte ez a torna és naponta elvégzi. Néhány erőteljes gyakorlat az agyat "mozgássá" vezeti, miközben megőrzi a gondolkodás és a tevékenység egyértelműségét.
A "Brain-jim" gyakorlatok mindenkinek nagy örömöt nyújtanak. Korábban az egyik német iskola tanárai szerint a gyakornokok meglehetősen feszültek a legtöbb diák számára; és ha az utóbbi sikeresen megbirkózott a feladatokkal, sokat kellett kezelnie, és a gyerekeknek gyakran nem volt ideje a szabadidőre. A BrainJim gyakorlatokban a gyermekek úgy érzik, mintha "bekapcsolnának egy másik motort", és mindent könnyebb nekik.
"Brain-jim" szórakoztató, érdekes motoros gyakorlatok és tevékenységek, amelyek hozzájárulnak a gyermek általános fejlődéséhez. Ezek alkotják az oktatási kineziológia (német Edu-Kinestaetik, rövidített EK) magját. Az angol "educatio" szó a latin "educare" -ből származik, ami oktatást jelent. A kinesziológia (a görög kinesis mozgalmából) tanulmányozza az emberi test mozgását. Ez az a tudomány, hogy bizonyos izmok hangját használják az ember állapotának diagnosztizálásában és a korrekciós módszerek kiválasztásában. Alapja az emberi test funkcionális kapcsolata az izomtónus és a megfelelő strukturális, energia és érzelmi rendellenességek között.
Az Edu-Kineste (EC) olyan technika, amely segíti a tanulókat az oktatási potenciál növelésében bizonyos testi mozgások és erőfeszítések révén. Segítségével nagyon jó eredményeket érhet el a gyermekek szellemi és érzelmi szférájában: ez az érzelmi egyensúlytalanság, a hatékonyságnövelés és a hallgatói teljesítmény kiküszöbölése.
A tanulás sikere, amelyet az EK segítségével valósítanak meg, a BrainJim mozgalmak és gyakorlatok új struktúráján keresztül zajlik. Az ilyen gyakorlatok hozzájárulnak az agynak az előzőleg blokkolt részeinek aktivizálásához. A diákok tanulási és viselkedési változásai gyakran olyan gyorsak és mélyek, hogy nem lehet figyelmen kívül hagyni őket. A gyakorlatok segítenek a hallgatóknak megérteni az információérzékelési folyamatot és az önkifejezést, jobban kihasználják potenciáljukat.
A tanárok megjegyzik, hogy a gyerekek gyakran azt mondják, hogyan gyakorolják a gyakorlatokat automatikusan, és ugyanakkor érezhetik magukat, amikor Brainjim előnyeit élvezik. Amikor a gyerekek a gimnasztika kezdetén vesznek részt, nagyon hamar meg akarják mutatni barátainak, azaz. BrainJim gyakorlatokat integrálnak az életükbe anélkül, hogy bárki segítene vagy irányítana. Tehát felismerik az energia gyakorlatok fontosságát.
A BrainJim gyakorlása támogatói úgy tekintenek számukra, mint a leghatékonyabb eszközök az életminőség javítására és a mozgás örömére való tanulással. Tehát sok német tanár naponta számos mozdulatot használ az osztályteremben, az alábbiakban felsorolva. Mások csak az olvasás vagy írás leckéiben alkalmaznak csak azokat a mozgásokat, amelyek az olvasásra és írásra vonatkoznak.
Tapasztalt tanárok és szülők, akik maguk is megtapasztalják a mozgások örömét, ezt a helyzetet ösztönző pillanatban használhatják, és részt vehetnek a BrainJim gyakorlatokon.
Egy rövid cikk keretein belül lehetetlen felmutatni az Edu-Kineste módszertan használatának minden lehetőségét és lehetőségeit. Ezért igyekeztünk rövid áttekintést nyújtani az írásbeli beszéd bizonyos készségeiről, amelynek kialakulását a diákok a "Brain-jim" oktatási program különféle gyakorlataival támogathatják.
Így az íráskészségek kialakulása magában foglalja a koordináció kialakulását a "szem-kéz" rendszerben, az írásos kreativitás fejlesztését, a helyesírást. Azonban ez nem elegendő besorolású vizuális memória, vizuális - téri érzékelés, a vizuális - mozgáskoordináció és egyéb motoros funkciók nehézségekhez vezet képezni a vizuális kép a betűk kialakítására a helyes utat a mozgás, amikor a grafikus eleme a hibák a térbeli elrendezése elemének betűk, kézírás instabilitás .
A "szem-kéz" rendszerben a jó koordináció hozzájárul a nyomtatott, kézzel írt írói képességek kialakulásához; fejleszti a kalligráfiát és az árnyékolást különböző irányokban. Szakemberek - kineziológia ajánlott, hogy ezeket a gyakorlatokat a komplex „Brain - Jim,” mint „Dabbl Doodle”, „Fekvő nyolc”, „Alphabet nyolc”, az „Aktív kezét.”
Ezek a gyakorlatok hozzájárulnak a kézmozgás és a kézmozgás képének kialakulásához, amely ívelt vonalakat húz. A rendszeres testmozgás eredménye összetett kézmozdulatok kialakulása íves, hullámzó és kombinált vonalak kialakításakor. Az emberi agy lehetséges lehetőségeiről az ötletek gyerekei is fejlődnek.
Az írásos kreativitás fejlesztése érdekében fontos, hogy képesek legyenek a megjelenítések rögzítésére, a szóbeli megjegyzésekre és a szóbeli kifejezésre. E célból a "Lábszivattyú", a "Borjúszivattyú", a "Erős ásítás" gyakorlatok alkalmasak.
A "Owl", "Elephant", "Thinking Hat" gyakorlatok segítenek a vizuális memória aktiválásában, ami fontos a helyesírási fejlődéshez.
Így arra a következtetésre jutunk, hogy a rendszer alkalmazása gyakorlatok „Brain - Jim” a gyermekekkel folytatott munka nehézségei a tanulás írott nyelv, lehetővé teszi, hogy előkészítse a gyermek gondolkodás fejlesztése az olvasás és írás, valamint a kéz - a fejlődés az írás.
A legfontosabb dolog az, hogy minden tanárnak emlékeznie kell: nem kényszerítheti senkire, hogy természetellenes gyakorlatokat hajtson végre, vagy kényelmetlen módon. A diákok képesek "képességük belsejében" dolgozni, csak motiváltak, de nem kényszerítenek arra, hogy gyakorlatokat végezzenek.
Egyidejű mozgásokat teszünk a jobb kezével és a bal láb, a bal kéz és a jobb láb. És így megyünk, ugrunk vagy táncolunk a zenére. Előre, hátrafelé haladunk, oldalra megyünk, a helyszínen haladunk. A legfontosabb dolog az, hogy ezek a mozgások átlépik a test középvonalát. Jó, ha kézzel is megérinti az ellenkező térdet. Képzelje el, hogy amikor az agy mindkét féltekén dolgozik, könnyebb az Ön számára, könnyebb megtanulni valami újat! Javasoljuk, hogy készítsen speciális kártyákat a gyerekeknek - a Brain-jim komplex gyakorlatait leíró utasításokat, amelyeket választani tudnak, és a cselekvéssorozattal megismerkedve önállóan végzik el. Íme néhány közülük:
"Duble Doodle" (szimmetrikus rajz)
Először "kétkezes" rajzokat rajzolhat egy táblára vagy nagy papírlapokra a falon, majd menjen dolgozni az asztalnál a kisebb lapokon. Álljon vagy feküdjön a rajzfelület közepére, és mindkét kezével egyidejűleg húzza a képeket jobbra és balra (tükörkép). Nézd meg a szemed, hogy mit csinálsz, és ugyanabban az időben távozol.
Kissé hajlítsa a térdét. Húzza előre a bal karját és döntse a fejét a vállra, mintha megakadt volna. Most húzza a kezét a nyolcadik fekvő levegőbe, és a kézzel mozgassa az egész testet. Ne felejtsük el nézni a karokat és a távolságot. (Lehet, hogy "két kéz" - ez normális.) Ismételje meg a gyakorlatot a jobb kezével.
Kezdje el a rajzot a bal kezével a kép nyolcas képét a képzeletbeli alak közepétől balra felfelé mozogni. Nézd meg a kezed mozgását. Rajzolj egy számot nyolc alkalommal a bal kezeddel, és annyiszor a jobb kezeddel, majd egyszer háromszor rajzold le mindkét kezével.
Ülj le egy székre, és tegye a lábad a lábadra, azaz. a másik láb térdén. Határozottan fogja meg a lábujj és a lábujj hegyét az ujjhegyével. Mozgassa a lábát felfelé és lefelé. Képzeld el, hogy a lábizmája gyurma, ami fokozatosan lágyabbá válik. Ismételje meg a gyakorlatot a másik lábával.
Helyezze bal kezét az ellenkező vállára, és erősen nyomja rá. Fordítsd meg a fejét, és nézz vissza az egyik vállán, majd a másikkal. Ezután állítsa le az álla mellkasát, mély lélegzetet és lazítson. Ezt háromszor hajtsa végre minden kézzel.
Emelje fel egyik karját, és fogja meg a másik kezével. Lassú kilégzést végezzen, és egyúttal még hosszabb ideig is nyomja a hosszúkás karot. Minden kilégzésnél mozgassa a kinyújtott karot a másik irányba: először hátra, majd előre, jobbra és balra. Ismételje meg a gyakorlatot a másik kezével.
A bal oldali kör, írja a leveleket, hogy kezdődik az ív akár a bal, míg a jobb kört írja a leveleket, ami meg van írva, fentről lefelé kerekítéssel a megfelelő (W, G, C, I, H,). Reméljük, hogy munkatársaink értékelik a jelentőségét és egyediségét az alkalmazott kineziológia, és tárgyalt szempontok oktatási kineziológia programot «Brain Gym» fogják venni a Belgorod tanárok és szakemberek - defectologists és mint a gyerekek.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A jövő soha nem véletlen - létrehozzák! Ebben az esetben a diákok megtanulják megoldani a problémákat, gyorsan gondolkodni, hogy képesek legyek dolgozni egy csapatban.
Töltsön az agyért
Érdekes kérdések, amelyek zsákutcába vezetnek. Alkalmas a bemelegítés előtt a leckét a középiskolában. IF Paradicsom - bogyók, nevezhetjük ketchup Waren? ÉS szépségápolási menthetik meg a világot, HA.
Keresztrejtvény "Geometria - az agyi vitamin"
Keresztrejtvény geometriai hallgatók számára.
Foglalkozások fejlesztése "Agyi torna"
A szakemberek régóta megalapozzák a gyermek fizikai fejlődésének, nyelvformálásának és oktatási eredményeinek kapcsolatát. A modern tanulás folyamata nem csak az intellektuális tevékenység, és ez az.
A munkaprogram torna a sport - szabadidős csoport - a lányok alapján összeállított kiegészítő általános fejlődési OKTATÁSI program terén TESTNEVELÉSI ÉS SPORT elemekkel művészi torna
A munkatervet a kiegészítő oktatásban, sportiskolákban való gyakorlati használatra szánják. A programot oktatási és nevelési célokra tervezték.
A geometria az agyi vitamin
Az I. fejezet bevezető anyag. Fő célja -, hogy megismertesse a hallgatókat a csodálatos világot a geometria, ahol van egy átmenet a valós világban, valós háromdimenziós alakzatokat geometriai Abstr.
"Brain-Jim gimnasztika az agyhoz" Kurbanova AA FC oktató