A digitális bennszülött internet megváltoztatta a gyermekek életét
A gyermekek ma problémákkal szembesülnek a memóriával, a gondolkodással, az érzelmek kifejezésével? A kihívásokkal szembesülnek - mondja Galina Soldatova, az internetes fejlesztési alapok pszichológusának igazgatója.
Felkészült Anton Soldatov
A mentális funkciók kialakulása
Az internet a gyermekek számára egy új kulturális eszköz, amely közvetíti a magasabb mentális funkciók kialakulását. Ha az internet kora előtt a gyermek és a felnőtt közötti közvetlen kölcsönhatásban vagy a gyermekek között fejlődtek, ma az internet beavatkozik ebbe az interakcióba. Például a memória. Daniel Wegner (Daniel Wegner) munkáján alapuló pszichológus, Betsy Sparrow (Betsy Sparrow) azt javasolta, hogy az internet a memória különleges formájává vált - tranzakciós. Ez a memória hosszú párkapcsolatokban keletkezik, amikor az emberek egymás emlékére támaszkodnak. A memória más mechanizmusokon dolgozik: nem magának az információnak az emléke, hanem hogyan jut el hozzá. A memória egyre rosszabbodik, vagy csak új életmódhoz akarunk alkalmazkodni? Talán hamarosan megítéljük az oktatást nem az enciklopédikus tények vagy a latin szárnyas kifejezések ismeretében, hanem a keresés sebességével vagy az interneten található információk megbízhatóságának megítélésével.
A következő probléma a figyelem. A figyelem koncentráció átlagos időtartama jelentősen csökkent, mint 10-15 évvel ezelőtt. Ez különösen akkor tapasztalható, amikor a gyermekek hagyományos módszereket próbálnak tanítani az iskolában. Továbbá ez a folyamat két irányba megy: vagy a figyelem diszperziója fokozódni fog, amikor egy személy mindent egyszerre néz, és kevéssé koncentrál, vagy a gyerekek megtanulják terjeszteni figyelmüket.
Az érzékszervi nélkülözés problémája is fennáll. Beleszeretve magát az internetbe, a gyermekek kevesebb érzékszervi jelet kapnak a külvilágtól. A világ érzése kevésbé érzéki lehet. A szagok észlelése, a való világ hangja elhomályosulhat. A gyermek félhet a megérintéstől. Ez nehézségekhez vezethet a saját testének észlelésében, annak képességeiben, a nehézségekben, hogy önálló fizikai egységként érzékeljük magunkat, ami fontos az identitás kialakulásához. Ráadásul az emberek észlelése és értékelése gyakran nem verbális információn alapul. A gyermek nem ismeri ezeket a jeleket, ha állandóan az interneten tartózkodik. A kutatók ezzel összefüggésben megjegyzik, hogy csökken az empatikus képesség, az empátia.
És még egy jelenség a "clip-on gondolkodás". Rögtön az internet előtt kezdett kialakulni, amikor megjelenik a TV és a csatornák váltására való képesség. Az elektronikus kommunikációs formák kialakulása az emberi gondolkodás visszafejlődését eredményezi a pre-szöveges időszakban. Ez nem logikus gondolkodás, hanem vizuális képek, mindenféle egyesületek. Néhányan úgy gondolják, hogy a "clip-on" gondolkodás átmenet a gondolkodás más minőségére: lineárisan egymást követő, mobilról hálózatra. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek elképesztőbbek lesznek a "clip-on" gondolkodással? Vannak olyan kutatók, akik úgy vélik, hogy az internet túlzott használata a gyermek agyi sorvadásához vezet. De van egy másik szempont is. Gary Small pszichológus kísérletei (Gary Small) azzal érvelnek, hogy az internet aktív használata új neurális kapcsolatok kialakulásához vezet.
Identitásépítés
Kockázatok és fenyegetések
Négy kockázati csoportot azonosítottunk:
- tartalom,
- kommunikáció,
- fogyasztó,
- Műszaki.
És az internetes függőség, mint valamiféle külön kockázat.
A legfontosabb kockázatok a kommunikáció és a technika. A kommunikációs kockázatokra vonatkozó felhívások körülbelül 50% -a kapcsolódik a számítógépes zaklatás problémájához. Minden ötödik gyerek bevallotta, hogy a zaklatás áldozata, és minden negyedik gyermek - hogy agresszor volt. Az iskola hiánya a kultúrában, annak megértése, hogy ezt nem lehet elvégezni, továbbra is nagy probléma. A serdülők és a gyermekek internetes biztonságának fontos feltétele a digitális kompetencia. A digitális kompetencia indexet négy területen fejlesztettük ki: tartalom, kommunikáció, fogyasztás és technikai szempontok. Megállapítottuk, hogy a gyermekeknek nincsenek különleges ismereteik, bár úgy vélik, ismerik az internetet, mint a saját öt ujja. Ezért a mai napig a legfontosabb feladat a digitális kompetencia növelése (nemcsak a gyerekek, hanem a tanárok és a szülők is). "
Az Y generáció a leginkább nárcisztikus?
Pszichológiai trauma: hogyan terjed át nemzedékről nemzedékre
A svájci tudósok közelmúltbeli felfedezése, hogy egy pszichológiai trauma genetikailag átvihető, új vitát váltott ki e témában.