Módszertani ajánlások a kutatási tevékenységekhez a dow-ben

Makarova Lyudmila Vladimirovna, oktató
МБДОУ д / с №3 г. Уварово, a Tambov régióban

Egy hozzávetőleges algoritmus a kísérletezés megkezdéséhez és lebonyolításához

Előkészületek (kirándulások, megfigyelés, beszélgetés, olvasás, nézés képi anyagok, vázlatok az egyes jelenségek, tények, stb), hogy tanulmányozza a kérdést az elmélet.
A kísérlet típusának, típusának és tárgyának meghatározása.
A célok kiválasztása, a gyermekekkel való munkavégzés feladata (általában kognitív, fejlődési, oktatási feladatok).
A figyelem, az észlelés, a memória, a gondolkodás logikája.
Előzetes kutatási munka felszereléssel, taneszközökkel ("mini-laboratóriumban" vagy "tudományos központban").
A szezont figyelembe vevő kibocsátási egységek kiválasztása és előkészítése. A vizsgált téma gyermekei kora.
Az általánosítás eredményeinek megfigyelések különböző formákban (megfigyelés naplók, kollázsok, mnimotablitsy, képek, ikonok, történeteket, rajzokat, stb) Annak érdekében, hogy a gyerekek a saját következtetéseit eredményei alapján a tanulmány.

A lecke-kísérlet struktúrája (hozzávetőleges)

Az objektum-tér környezet a PRU kísérletezéséhez

A mini-laboratórium és egy tudományos központ megszervezése a Dow-ban

A mini-laboratóriumban (a tudomány központjában) ki lehet osztani:

Egy hely, ahol az állandó kiállítás, ahol a gyerekek kerülnek múzeum, különböző gyűjtemények, kiállítások, ritka példány (kagylók, kövek, kristályok, tollak, és így tovább. D.)
Hely a készülékek számára.
A növények termesztésének helye.
Az anyag tárolására szolgáló hely (hulladék és természetes).
A kísérlet elvégzésének helye.
Nem strukturált anyagok helyét ("homokvíz" vagy tartály vízhez, homokhoz, apró kövekhez stb.).

Mini-laboratóriumok műszerei és berendezései (hozzávetőleges):

Mikroszkópok, nagyítók, tükrök, különböző mérlegek (bezmen, floor, pharmacy, desktop). mágnesek, hőmérők, távcsövek, elektromos láncos, kötél, vonal, homokóra, gömb, egy lámpát, egy zseblámpa, habverõt, habverő, kefék, szivacsok, pipetták, ereszcsatornák, eldobható fecskendőkbe tű nélkül, az élelmiszer-színezékek, olló, csavarhúzó, csavarok, graters, ragasztót, csiszolópapírt, ruhadarabokat, sót, kerekeket, különböző anyagokat (fát, műanyagot, fémet) tartalmazó apró elemeket. malom.
Tartalékok: műanyag edények, palackok, különböző formájú üvegek, méretek, méretek, tölcsérek, sziták, lapátok, penészgombák.
Anyagok: a) természetes (makk, kúp, mag, héj, csomó, faanyag, dara stb.); b) robbantás (dugók, botok, gumi tömlők darabjai, koktélcsövek stb.).
Nem strukturált anyagok: homok, víz, fűrészpor, faforgács, lehullott levelek, zúzott polisztirol).

Anyagok a gyermekek csoportos kísérletezésének megszervezéséhez

Fiatalabb és középiskolás korosztály:

Idős kor előtti kor

Átlátszó és átlátszó, különböző formájú és méretű edények (csészék, palackok, tálak, palackok).
Mérő kanalak
Különböző térfogatú szita és tölcsér
Félszappanos edény, jégkészítő penész, tojástartály, édességekből készült műanyag csomagolás
Különféle méretű gumi körte
Gumi és műanyag kesztyűk
Pipetták lekerekített végekkel, műanyag fecskendők tű nélkül.
Gumi és műanyag szívószálak, koktél szalma.
Élelmiszer színek, oldható termékek (só, cukor).
Habverő, fa spatula, spatulas. Fagylalt rudak.
Természetes anyagok (Földdel, agyaggal, homokkal, vízzel)
Nyersanyag (bőr, habszivacs, hab, dugók).
Műszaki anyagok (anyák, csavarok) a tartályokban.
Fecskefészek, lekerekített végű csipeszek
Nagyító szemüvegek, mikroszkóp, szeszesitalok, tesztcsövek.
Rulett, szabómérő, vonalzó, háromszög.
Mechanikus órák, homok.
Gyertya gyertyatartóban.
Naptárak (levehetőek, flip-flopok).
Papír jegyzetekhez, vázlatokhoz, ceruzákhoz, jelölőkhöz.
Tűző, olló, olló.
Kleenovye kötények, karszalagok, kefe, kanál.
Talkum, bébi krém.
Tematikus anyagok ("közlekedés", "óceán", "erdő")

Módszertani követelmények az osztályok szervezéséhez