Miért olyan fontos, hogy beismerjük az óvodába, hogy már tudjuk, hogyan és mi a függetlenség
Miért olyan fontos, hogy beismerjük az óvodába, hogy már tudjuk, hogyan és mi a függetlenség.
Neveleva A.R.
Mi a függetlenség?
Az önellátás az ember egyik vezető, erős akaratú tulajdonsága, amely az ítéletben, a kezdeményezésben, a megfelelő önbecsülésben, a személyes felelősségérzetben az egyén tevékenysége és viselkedése érzésében nyilvánul meg.
Miért van szükségünk a függetlenségre?
A gyerekkortól kezdve megtanuljuk a világot a mesék, a szüleink, a társaink és a körülöttünk lévőek példáján keresztül. Ha tündérekben vannak asszisztensek (egy almát, egy labdát, egy szánat stb.), Amelyek jelzik a helyes döntéseket és munkát végeznek nekünk, akkor tényleg nem gondolhatunk rá. A valóságban sokkal nehezebb, különösen a gyermek számára, különösen akkor, ha nincsenek szülők a közelben, ahonnan megszokta, hogy segítséget kapjon és egyenlő legyen velük. Minél régebben válunk, annál inkább magunkra kell támaszkodnunk. Magának kell gondoskodnia magáról, szolgálnia kell magát, napi feladatokat, beleértve a munkát is. Hogyan értheti meg a gyermek: milyen döntést hoz? Vajon most is megismételni ezt a fiút / lányt és más embereket? És mit tegyek, ha nem tudom megtenni magam, és most senki sem tud segíteni?
A függetlenség kritériumai vagy a gyermek önálló tanításának módja:
Megtudtuk, hogy mi a függetlenség és miért van szükség. A felnőtt személy függetlensége azonban különbözik a gyermek függetlenségétől, és ezt fontos figyelembe venni.
A gyermek függetlensége:
- az ismeretszerző feladatok ellátása, segítség nélkül és a szülők állandó emlékeztetője;
- képes bemutatni a kezdeményezést olyan kérdésekben, ahol részvételre van szükség;
- a mindennapi és új körülmények között tudatosan fellépő képesség;
- képes már ismert cselekvési módszerek átruházására hasonló, de új helyzetekre;
- képes ellenőrizni a helyzetet és értékelni saját cselekvéseit.
"Fontos, hogy a lehető leghamarabb (de legfeljebb három évig) fejlesszék a gyermek autonómiáját / függetlenségét, ismerkedjenek meg anélkül, hogy különféle tevékenységeket, embereket vagy csoportokat kellene bevezetni" F. Dolto
Hogyan taníthatjuk meg a gyermeket, hogy döntéseket hozzon döntő döntések meghozatalában? Tekintsük az alapvető szabályokat:
1. Korai életkor esetén:
a) A csecsemőnek nem kell elvégeznie azokat a cselekményeket, amelyeket ő már tudja, hogyan kell csinálni (kanál, öltözködés, stb.).
b) Csak akkor segítse a gyermeket, ha segítséget kér. Végtére is fontos, hogy ő maga döntsön a felnőttek figyelmeztetése nélkül. De ugyanakkor látni, hogy a gyerek valami veszélyes-e.
c) Ösztönözni, támogatni és ösztönözni a baba függetlenség iránti vágyát. Fontos, hogy a gyermeknek lehetősége legyen arra, hogy kipróbálja kezét ebben a kérdésben, és ne próbálja megakadályozni a kísérleteit, még akkor is, ha nem képesek (mosni a padlót, mosni ruháját stb.). Ha a gyerek valami bajot csinál, akkor el kell mondania neki finoman, és egyáltalán nem kell álcázni. Végül is minden tapasztalattal jön. Hagyja, és remake ezt a munkát (észrevétlen!), De ő fogja fejleszteni a vágyat a függetlenség és a szorgalom.
2. Az óvodai korosztály számára:
a) Annak érdekében, hogy a gyermeknek lehetősége legyen a ruhák megválasztására, amelyeket ma viselni fog. Szükség esetén azonban küldje el (válasszon ruhát az időjárás és a szezon szerint). És akkor is gyakorolhat gyermekeiddel a ruhák megválasztását a boltban.
b) Hozzárendeljen bizonyos feladatokat a korához tartozó gyermeknek (távolítsa el a játékokat, részleges gondoskodást kedvence számára stb.).
c) A gyermeket negatív cselekményei vagy tétlensége miatt nem kell megvédeni a lehetséges vagy meglévő problémáktól (sőt, ha a gyermek nem jár sikerrel, és nem tudja, hogyan tudja megmutatni vagy részlegesen segíteni, később csökkenteni fogja a fizikai segítségét, de nem támogatja).
d) A gyermek függetlensége - ha maguknak találnak munkát, ha a felnőttek elfoglalják (segítséget nyújtanak egy olyan tevékenységhez, ha a gyermek még nem képes megszervezni magát).
"Szükséges, hogy a születéskor folyamatosan folytatódjon a gyermek tanulási folyamata: a megszokottól kezdve a szoptatásig, hogy készségeket szerezzen, írjon, olvasson, számoljon, vagyis nyolcéves koráig. Először is, a gyermeknek meg kell adni az autonómiát, amely fokozatosan utat enged a mentorálásnak; - ez három évvel kezdődik, de nem korábban, mint "F. Dolto".
A függetlenség nem született, hanem a gyermek felnõtté válik, és minden korosztályban saját jellemzõi vannak. Az élet ötödik-hatodik hónapjában a gyermek önálló cselekvést kezdeményez - leül, megpróbál játékot szerezni stb. az élet első évének végére - áll, fenntartja testének egyensúlyát, céltudatos cselekvéseket hajt végre. Így felébreszti a függetlenség iránti vágyat, ami ahhoz kapcsolódik, hogy a gyermek szükségleteit felnőttek nélkül kielégítse vágyaihoz. Az élet harmadik évében a gyermek megnövekedett fizikai képességei miatt különböző akciók válnak elérhetővé. Ebben a korban a gyermek kezdeti tudatossága önmagáról, önmagáról a környező világról való szétválasztására is sor kerül. az öntudat alapjait lefektetik.
Az önellátás ösztönzése:
- Hagyja, hogy a gyerekek döntsenek.
- Mutasson tiszteletet a gyermeke erőfeszítéseiért.
- Ne kérdezzen túl sok kérdést.
- Ne rohanj a kérdések megválaszolásához.
- Hívja meg a gyermeket, hogy keressen otthoni információforrásokat.
- Ne fosztja meg a gyermeket a reménytől.