Elfelejtve, mint a memória folyamata
Elfelejtve, mint a memória folyamata
1.2 Veszteség normális és kóros folyamatként Az önkényes és önkényes elfelejtés csak egy a felejtési lehetőség. Az önkényes felejtés legfőbb jelei közé tartozik elsősorban a téma motiválása a felejtéshez. Elfelejteni, meg kell állnia a megemlékezést. Mint bármely mentális tevékenység, az önkényes elfelejtéshez tudatos megközelítésre van szükség. Ezt rendszeres erőfeszítésekben fejezzük ki, hogy elfelejtsünk bizonyos eseményeket, információkat vagy készségeket, pl. hogy saját tevékenységüket gyakorolniuk kell. A magányos elfelejtés önmagában történik. A személy azt az érzést kelti, hogy az információ csak "kiürült a memóriából". Ebben az esetben a személy nem érzi magát saját szellemi folyamatának mesterként, hanem éppen ellenkezőleg, az akaratlan feledékenység kezd befolyásolni a téma viselkedését. Lehetséges különbséget tenni olyan típusok között, mint a nyomok törlése a hosszú távú, rövid távú és működési memóriából. Ezek - amint fentebb említettük - különböző természetűek és megnyilvánulások. A hosszú távú emlékezetből származó nyomok törlése a tevékenység, és ezáltal a személyes jelentések megváltozása miatt következik be. A tevékenység folytatásának megszüntetése azt jelenti, hogy a "küldési kérelmeket" meg lehet állítani a hosszú távú memóriában. Ez az információ, amely már elvesztette relevanciáját a tevékenységváltás kapcsán, máris elhalasztják a memóriabolt távolabbi polcára. Azonban a hosszú távú memóriából nagyobb vagy kisebb erőfeszítéssel az információk szinte mindig kibonthatók. A hosszú távú memória információt nyújt az aktívaknak. A hosszú távú memória önkényes memória. Rövidtávú memóriában az információ megőrzése az állandó ismétlés miatt következik be, ezért amint az ismétlés megállítja az információt, azonnal törlik vagy áthelyezik egy hosszú távú tárolóba, amelynek kivonási szabályai eltérnek a rövid távú memória esetében. A hazai kutatók a rövid távú emlékezetet korrelálják a tevékenység struktúrájának akcióival. Az érzékszervi memória az anyagot másodpercenként tárolja, biztosítva a pszichofiziológiai szint megvalósítását a tevékenység struktúrájában. Például amikor a számítógép billentyűzetén dolgozik, a személy "ujjaival" emlékszik. Amint a kívánt gombot megnyomja, az információ azonnal törlődik a memóriából.
A feledés fajtáját a fejlett memória típus határozhatja meg. PP Blonsky [10] osztályozta a memóriát érzelmi, motoros, auditív, vizuális, emlékezetes ízekre, illatokra stb. A szabályosság itt van: a nem vezető rendszeren keresztül kapott információkat gyorsan elfelejtik. Például ha egy személy elsősorban a vizuális memóriára támaszkodik, akkor valószínűleg a hallgatói csatorna által kapott információ nagyrészt elvész.
A felejtés két fő formában jelenik meg:
a) képtelen emlékezni vagy elismerni;
b) helytelen visszahívás vagy elismerés.
A teljes reprodukció és a teljes elfelejtés között különböző reprodukciós és elismerési szintek vannak. Néhány kutató "memória szintnek" nevezi őket. "Elfogadható, hogy három ilyen szintet különböztetünk meg:
1) reprodukáló memória;
2) a memória azonosítása;
3) megkönnyíti a memóriát. "[11]
Például, ha valaki pontosan megismételheti a megtanult verset, akkor a memóriája reprodukciós szinten működik. A reprodukciós szintet a feledés szinte teljes hiánya felismerheti.
Emlékezés és elfelejtés
Anélkül, hogy belemennék a matematikai részletekbe, megjegyzem, hogy ezek az alternatív megközelítések hangsúlyozzák az emlékezet kialakulását (valamint az agyi funkció egyéb aspektusait); A memória "nyomát" dinamikus rendszernek tekintik, nem pedig rögzített és lokalizált engramnak. Talán leginkább ezt a kérdést a kognitív pszichológia képviselője, az Endel Tulving (aki munkáját az emberiség tanulási folyamatainak rendszerezéséről az 5. fejezetben tárgyalták) a legutóbbi interjújában
A megismerés folyamatának tanulási folyamatot az ellentmondásban kell tekinteni, mint az állandó mozgás és fejlődés folyamata. E tekintetben a tanárnak abból kell kiindulnia, hogy a diákok tanulásának folyamata nem csökkenthető a kész tudás megemlítésére. A megismerés figuratív módon az ellentmondásoktól szőtt, és ha a hallgató eldönti, a személyiség fejlődik. A tanulási folyamat ellentmondásai ellentmondásoknak tulajdoníthatók:
A memória általános eszméje. A memória fogalma. A memória fontossága egy személy életében és tevékenységében, a képzésben, az oktatásban, az emberekkel való kommunikációban. A memória meghatározása. Memória folyamatok: memorizálás, megőrzés, reprodukálás, felismerés, elfelejtés.
A memóriatípusok és azok jellemzői. A memóriatípusok osztályozásának okai.