Bemutatás - "a matematikai órák nem hagyományos formái a tematikus irányításban"
A matematika leckéinek tematikus irányításának nem hagyományos formái Készítette: Galkina A., a matematika és a fizika tanára, KSU "Lobanovskaya SS".
Amikor kiválasztod formák és módszerek vizsgálata kell, hogy megértsék, mennyire fontos a élénk tevékenységet a hallgató, átalakítja azt egy passzív tárgy az expozíció az aktív tárgyát aktivitást. Tevékenységek az osztályban tekintik szekvenciális láncát műveletek: beállítása (frissítve) → → meghatározása célmeghatározás sikerkritériumok tervezi saját tevékenységét → a terv végrehajtása → reflexió → értékelés → korrekciója saját tevékenységét. Az ellenőrzés joga a személyiség-orientált oktatás szükséges: - ezen a szinten a vizsgálati anyag alapján a tényleges tanulói teljesítmény; - megvalósíthatóak voltak a tanár által kitűzött célok, illetve a diákokkal történő hangolás folyamatában megfogalmazott célok; - a hiba magasabb szintre való átmenetnek tekinthető; - ösztönzést kapott a különböző tevékenységekre, amelyek a proximális fejlődés zónájára támaszkodtak; - A figyelem az egyes hallgatók tevékenységének jellegére vagy személyiségének jellemzőire összpontosított; - a szorongás állapotát megakadályozták, a követelések szintjének túlfeszítése nem volt megengedett; - hangsúlyozta a nehezebb feladatok megoldásának lehetőségét.
A tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy a tanulási folyamatot ne csak hatékonyan, hanem gyerekek számára is érdekessé tegye. A hallgatók tudásának és készségeinek rendszeres nyomon követése az oktatás minőségének javításának egyik fő feltétele. Ügyes birtokában különböző formái tanár tudásának és készségeinek ellenőrzés hozzájárul az érdeklődés a diákok a tanulás, figyelmeztet elmaradás nyújt aktív munkáját minden hallgató. A hallgatóknak képzést kell képezniük, ezért mind fejlődni, mind nevelkedni fognak. Ennek eredményeként a nem hagyományos formái ellenőrzési ismeretek és készségek feltárása az egyes gyermekekre jellemző, növeli a szintet felkészülés tanulságok, amely lehetővé teszi, hogy megszüntesse a hibáit és hiányosságait, a diákok ismereteire, növeli a hatékonyságát a tanulási folyamatban. Minél érdekesebb és szórakoztatóbb a tematikus irányítás során alkalmazott módszerek és formák, annál hatékonyabb a tanulási folyamat.
Zachet- "Kerék" Last tanulók fokozatú kérdések téma "henger" Tárgy "Cone" Tárgy "Shar hatálya" kérdés 1 + 2 + 3 kérdés kérdés kérdés + 4 + 5 + _ + kérdés Grade 5 4 - 4 4
A matematika leckéiben a tematikus kontroll nemhagyományos formáinak bemutatása a matematika óráiban tartalmaz tematikus kontroll formákat.
A tudás tesztelésének formáinak és módszereinek kiválasztásakor meg kell értenünk a hallgató aktív tevékenységének fontosságát, és azt a passzív befolyás tárgyaként egy aktív tevékenység tárgyává alakítjuk.
Az osztályban végzett tevékenységek egy sor intézkedésnek tekinthetők:
Beállítás (frissítés) → célbeállítás → sikerkritériumok meghatározása önálló tevékenység tervezés → megvalósítás tervezése → gondolkodás → értékelés → saját tevékenység korrekciója.
A személyközpontú oktatás keretei között történő ellenőrzés gyakorlásához szükséges, hogy:
- a vizsgált anyag szintje a hallgatók valós eredményén alapult;
- a tanár által meghatározott vagy a diákokkal való hangolás folyamatában megfogalmazott célok megvalósíthatók;
- a meghibásodást magasabb szintre való átmenetnek tekintik;
- ösztönzést kapott a különböző tevékenységekre, amelyek támogatták a proximális fejlődés zónáját;
- A figyelem középpontjában az egyes hallgatók tevékenységének jellege vagy személyiségének jellemzői álltak;
- a szorongás állapotát megakadályozták, a követelések szintjének túlfeszítése nem volt megengedett;
- hangsúlyozta a nehezebb problémák megoldásának lehetőségét.
A tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy a tanulási folyamatot ne csak hatékonyan, hanem gyerekek számára is érdekessé tegye. A hallgatók tudásának és készségeinek rendszeres nyomon követése az oktatás minőségének javításának egyik fő feltétele. A tanárnak a tudás és készségek különféle formáinak tudásszerzése birtokolja a diákok érdeklődését a tanuláshoz, megakadályozza a lemorzsolódást, biztosítja az egyes hallgatók aktív munkáját. A hallgatóknak képzést kell képezniük, ezért mind fejlődni, mind nevelkedni fognak.
Ennek eredményeként a nem hagyományos formái ellenőrzési ismeretek és készségek feltárása az egyes gyermekekre jellemző, növeli a szintet felkészülés tanulságok, amely lehetővé teszi, hogy megszüntesse a hibáit és hiányosságait, a diákok ismereteire, növeli a hatékonyságát a tanulási folyamatban.
Minél érdekesebb és szórakoztatóbb a tematikus irányítás során alkalmazott módszerek és formák, annál hatékonyabb a tanulási folyamat.
Az átképzési kurzusok legalacsonyabb árai
A tanárok, oktatók és más pedagógusok számára a kedvezmény 50% -a szakmai átképzési tanfolyamokra vonatkozik.
A diploma megszerzése után diplomát ad ki a megteremtett modell szakmai átképzéséről a képesítések átruházásával (az elismerés elnyerése az egész Oroszországban).
A képzést távollétében közvetlenül az "Infusurok" projekt honlapján tartják, de az oklevél nem határozza meg a képzés formáját.