A gyermek személyiségének megteremtése és kialakítása - tanácsadás az oktatók számára
"A gyermek személyiségének megteremtése és kialakulása"
Khabibullina L.R. pedagógus MADOU №106 Naberezhnye Chelny RT
A munka iránti szeretet oktatása, az alapvető munkaerő-készségek kialakítása, a munkaerő tisztelete az iskola előtti intézmények fontos feladata.
A gyermek önálló, megvalósítható munkába való belépése, a felnőttek munkájával való ismerkedése a legfontosabb eszköz a gyermek személyiségének erkölcsi alapjainak, erős akaratú tulajdonságainak megteremtéséhez.
A játékkal gyakran összefüggő megvalósítható "kedves" és "intelligens" munka éppen az iskoláskor előtti gyermeke szükséges aktivitása, amely kora jellemzőinek felel meg. A módszeres felvétele gyermekmunka tevékenységek az oktatás folyamatában a család és az óvoda mérhetetlenül megnöveli a belső értéke a óvodai időszak, valamint a képzés szintje az iskolai és végül a felnőtt kort.
Egy felnőtt számára ügyesen irányított óvodai gyermek munkája jelentősen befolyásolja a gyermek erős akaratú vonásait, gondolkodását, beszédét, emlékezetét, figyelmét, képzeletét.
A munkában baráti kapcsolatok alakulnak ki a gyerekek között. Jellemzője a jóakarat bemutatása, az adományozás, a szolgáltatás nyújtása, segítségnyújtás. Egy közös munkában az óvodásoknak üzleti kapcsolatuk van. A gyermekek közötti barátságos és üzleti kapcsolatok helyes kialakulása befolyásolja a kollektív kapcsolatok minőségét.
A feladat sikeres, óvodás tanulni az erkölcsi magatartási kódex, lehetősége van arra, hogy folyamatosan gyakorolni azok végrehajtását, és ami a legfontosabb, hogy a létfontosságú szükség, az indoklás az erkölcsi normák egymást segítve, tiszteletben tartva a munkája eredményét és társait működik.
Az iskoláskor előtti gyermek erkölcsi fejlődése, a munkában való részvétel folyamata csak akkor lehetséges, ha a munkaügyi szervezet megfelelően alakult az életkor jellemzői szerint. A munka szervezése magában foglalja a célok meghatározását, a munka motivációját, a tervezési tevékenységeket, a munkaképesség elsajátítását, a munka módját, a munkafolyamat folyamatát, az eredmény megszerzését és értékelését.
A gyermekek által végzett egyes munkafolyamatok eredményei nemcsak a gyermeknek, hanem az emberek szélesebb körének is hasznosnak bizonyulnak, így az óvodai gyermekek munkája társadalmilag értékes lehet.
Az iskoláskorú gyermekek munkájának sajátossága, hogy szorosan kapcsolódik a játékhoz: a játékhelyzetek nagy érdeklődéssel segítik a munkát a jobb eredmények elérése érdekében.
A gyermekmunka sajátosságainak megértése lehetővé teszi, hogy egy felnőtt segítsen a gyermeknek egy meghatározott munkaügyi feladat céljának és az együttmûködés során, valamint a gyermek önálló cselekvéseinek elérésében.
Kell egy kis ember által végzett munka. A gyermeknek meg kell tanulnia, hogyan gondolkodjon a közelgő munka terveiről, készítsen elő minden szükségeset előre, megfelelően szervezze meg a munkahelyet. Képesnek kell lennie arra, hogy elszigetelje az elképzelt üzlet főbb szakaszait, és képzeljék el a cél és a munka eredményeinek legracionálisabb módját.
A felnőttek összes problémájának megértése hozzájárul az iskoláskorú gyermekek helyes munkavégzéséhez, ami fontos szerepet játszik a gyermek személyiségének kialakításában.
A munkaerő egyedül, a felnőttek figyelmes útmutatása és segítsége nélkül, nem képes a szükséges hatással a gyermek személyiségére.