Vasi lecke egy gyengeséggel és egy marusyával
Lecke: Vasya társulása Valenkhez és Marusyához - 1. oldal
Az V. osztályú "In Bad Society" című regényben az ötödik évfolyamban az irodalom leckéje.
Lecke témája: Vasya beszélgetése Valéccel és Marusyával.
Fokina Galina, az orosz nyelv és irodalom tanára
hogy megteremtsék a VG Korolenko "A rossz társadalomban" című története IV-VI. fejezeteinek megértéséhez szükséges feltételeket, amelyek megértik azokat a változásokat, amelyek a főszereplő tudatában fordulnak elő az életkörülmények befolyásolása alatt;
hogy előmozdítsák az "erkölcsi döntési helyzetben lévő személy" fogalmának újragondolását.
tankönyv szerkesztette V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravleva, V.I. Korovin;
táblázat a szavak magyarázatával;
kiadványok (keresztrejtvények).
... jobb, ha egy emberi szívdarab van a mellkasodban, hideg kő helyett.
I. Szervezeti momentum. A diákok pszichológiai hangulata.
II. A tanár bevezető beszéde. A lecke témájának és céljának üzenete.
Vladimir Korolenko, immáron egy egyedülálló irodalmi tehetség volt képes behatolni a mélyedésekbe az emberi lélek, és azt mutatják, hogy a legnagyobb ajándékot adott ember - érzékeny szív, amelyek érzékelik a status a többi ember, hogy megértsük őket, hogy behatoljanak a belső világ, hogy szimpatizálnak velük, hogy megosszák velük öröm és bánat. Egy ilyen ajándék - érzékeny szív - maga az író birtokolta. Magatartása középpontjában az együttérzés, a szimpátia, a valakinek a fájdalom érzése.
Ma folytatjuk a VG történetének tanulmányozását. Korolenko "A rossz társadalomban", utalva a IV., V. és VI. Fejezetekre. Feladatunk, hogy megértsük, milyen változások fordulnak elő Vasya tudatában az új barátok találkozása hatására; megtudhatja, milyen erkölcsi órákat tudunk tanulni a hős és a "rossz társadalom" képviselőinek kapcsolatával.
III. Szótár munka.
A munkát a táblázat szerint végezzük.
Világossá tesszük azokat a szavakat, amelyekre a leckében szükségünk lesz.
Morália - a belső lelki tulajdonságok, amelyek irányítják az embereket; az ilyen tulajdonságok által meghatározott magatartási szabályok.
Az együttérzés szimpatikus, szimpatikus hozzáállás a mások tapasztalataihoz, szerencsétlenségéhez.
Könyörület - szánalom, szimpátia, valakinek a szerencsétlenségével, bánatával.
Az irgalom hajlandó segíteni valakit, vagy megbocsátani valakit az együttérzésnek, a jótékonyságnak.
IV. Új anyag tanítása.
1. Miért ismerkedett meg Valekel és Marusyával Vasyával?
2. Valek és Marusya. Hogyan látta őket Vasya?
A szokásos módon felajánlom Önnek a különböző fokú összetettségű kérdéseket. És magatok választják ki azokat, akikre válaszolhat. Kezdjük a legegyszerűbb kérdésekkel. (Differenciálási feladatok javasoltak.)
1) "4" Mi volt először Vasya Valake?
"5" Milyen részletességgel a Valek portréjában különösen vonzódtak Vasya?
Valek kilenc éves volt. Vasya volt, "vékony és vékony, mint egy nád. Piszkos inget öltözött, kezét a szoros és rövid nadrág zsebében tartotta. A sötét, göndör haj fekete, elgondolkodtató szeme fölé kavargott. Valek jól viselkedett, és ihlette Vasya iránti tiszteletet "a felnőttek viselkedésével".
Marousia, Valka húga, egy négyes, vékony kislány volt. "Sápadt, apró teremtmény hasonlított egy virágra, amely a nap sugarai nélkül nőtt fel" - írta Korolenko az "Ismeretség folytatása" fejezetben. - Négy éve ellenére még mindig rosszul járkált, bizonytalanul gördülő lábakkal lépkedett, és olyan volt, mint egy fűszál; Vékony és átlátszó keze volt; a fej egy vékony nyakra ingerült, mint a harangtorony feje. "
"5" Mi a kapcsolat a Vasya és Marus ezekkel az epitétákkal, összehasonlításokkal és szavakkal, apró simogató utótagokkal?
3. Miért Vasya, figyelte Marusyát, önkéntelenül összehasonlította őt a nővérével, a Sonyával?
Vasilissa összehasonlította Marusya-t nővérével, aki szintén négy éves volt: ". A Sonya kerek volt, mint egy punci, és rugalmas, mint egy labda. Ő futott olyan gyorsan, ha használják, hogy kitörjön olyan hangosan nevetett rajta mindig ilyen szép ruhák, és sötét zsinórra vele minden nap szobalány szövik piros szalagot. " Sonia nagy számban nőtt fel, a szobalány gondoskodott róla. Marousia szegénységben nőtt fel, és gyakran éhes volt. Valek testvérét gondozta.
4. Differenciált feladatok.
Összegezzük észrevételeinket.
"4" Miért nem Valek és Marousia úgy néznek ki, mint a közönséges gyerekek, mi volt Vasya, mielőtt találkoztak volna velük?
"5" Mit tettek így?
"5" Miért nem értette Vasya Valek titokzatos szavainak jelentését: "A szürke kő kivette az életét?"
"4" Mikor mutatta be a fiú ezt a rejtélyt?
5. Differenciált feladatok.
Figyeljünk a börtön leírására.
"4" Jelölje ki a történet részleteit, amely a börtönre jellemző.
"5" Milyen érzés volt a börtön helyzet a Vasyára?
6. Honnan érti a "szürke kövek" szavakat, amelyek "Marousi-t szopogatták"? Ez a "felháborító, kemény és kegyetlen, mint egy kő", "elszívta" az elpirulást, a szemek csillogását és a lány mozgásának éltetőképességét?
Ezt a kérdést a táblázat kitöltésével válaszolhatja meg. Ossza meg a notebook oldalát két oszlopba, és a baloldali "szürke kő" címet. Írja le ebbe a címsorba azokat a szavakat, amelyeket az elképzeléseidhez társítasz ezzel a koncepcióval.
(A diákok írni a szót „éhség”, „hideg”, „fájdalom”, „félelem”, „horror”, „kegyetlen”, „érzéketlen”, „közömbösség”, „kegyetlen”, „érzéketlen”, „igazságtalanság”.)
(Következtetés: A szürke kő a társadalom kegyetlen, igazságtalan törvényeinek szimbóluma.)
7. Vasya nem kevésbé megrázkódott, mivel nem csak a barátaival élnek, hanem azt is, hogy megtudják, hogyan élnek megélhetésük.
Olvassa el Vasya és Valeka párbeszédének szerepét az V. szerepkörök szerepkörében.
"4" Mit tapasztal Vasilissa, amikor megtudja, hogy barátai koldusok és tolvajok?
Amikor Valek közvetlenül azt mondta Vasyának, hogy könyörtelenek és el kellett lopniuk, hogy ne haljanak meg az éhség miatt, Vasya hazament, és keserűen sírta a mély bánat érzését.
"5" Milyen érzések küzdenek a hős lelkében?
A barátai iránti szeretete kevesebb lett, de "a fájdalmas fájdalom elérte a szívfájdalmat".
"5" Hogyan oldotta meg Vasya ezeket a problémákat? Miért nevezik az erkölcsi választás problémáinak?
A srácok, az emberi kegyetlenséget és igazságtalanságot szimbolizáló szürke kőzet az emberi szívben a történetben ellenzi. Folytatjuk a munkát a táblázat kitöltésével. Nevezd meg a jobb oldali oszlopot, "emberi szív", és írd le azokat a szavakat, amelyeket ezzel a koncepcióval társítasz.
(A diákok levelet a „jóság”, „érzékenység”, „együttérzés”, „együttérzés”, „együttérzés”, „tolerancia”, „megértés”, „meleg”, „igazságosság”, „nagylelkűség”, „őszinteség”.)
A diákok munkájának eredményeképpen a következő táblázat összeáll: "Szürke kő" Az emberi szív
Az éhség, a hideg, a fájdalom, a félelem, a rémület, a kegyetlenség, a kételkedés, a közöny, a kegyetlenség, a szenzitivitás, az igazságtalanság
Kedvesség, érzékenység, együttérzés, együttérzés, kegyelem, tolerancia, megértés, melegség, igazságosság, nagylelkűség, őszinteség
A kegyetlen, igazságtalan törvények szimbóluma
8. Hasonlítsd össze észrevételeidet az epigráfus szavával: "... jobb, ha egy emberi szívdarabot találsz a mellkasodban hideg kő helyett." (VG Korolenko.)
Ha minden ember élt törvényei szerint az emberi szív, cselekedett volna, mint a lelkiismeret azt mondja nekik, nem lenne „szürke kő”, „kiszívja az életet” élő emberek nyomornegyedekben.
9. Párhuzamosan dolgozni.
És most oldja meg a keresztrejtvényt a történet tartalmában. Miután kibontottad, olvassa el a függőlegesben a benne írott kulcsszót, ami élénken jellemzi Vasya hozzáállását a kiesett gyermekek felé.
Az érzés, hogy Vasilissa érzi Marusia-t. (Szomorúság).
Vasi apja helyzetét. (A bíró.)
Knyazh-város legszebb épülete. (Prison).
Mi világította fel a haldokló Marousi utolsó napjait? (Doll).
Az a hely, ahol Vasya ismerete Valéccel és Marusyával történt. (A kápolna.)
Az érzés, amit Vasilissa érzi otthonában. (Egyedül).
A hely, ahol Valek és Marousia éltek. (A Dungeon.)
A fa, amely a börtönbe való bejárat előtt nőtt. (Madár cseresznye.)
A hallgatók a kulcsszavakat olvassák a humanizmusról. A tanár értelmezi e szó lexikai jelentését.
Humanizmus - az emberiség, az emberiség, a jótékonyság.
10. Miért nem lehet Valeka és Marusya Vasya számára "rossz társadalomnak" nevezni?
1. Milyen változások történtek Washi elméjében az új barátok találkozása hatására?
2. Milyen erkölcsi tanulságokat tudunk megismerni Vasya kapcsolatait a "rossz társadalom" képviselőivel?
VG Korolenko története "Egy rossz társadalomban" azt tanítja mindannyiunknak, hogy egy másik személy helyére tegyünk magunkat, hogy más ember szeme láttassa a világot, hogy megértsük, ahogy vannak. Szükség van arra, hogy könyörüljön egy ember iránt, együttérzéssel, más emberek iránti toleranciájával.
Végezetül szeretném idézni Leo Tolstoy nagy orosz írójának figyelemreméltó szavait: "A szeretet nem annyira anyagi célú, mint lelki támogatásban. A szellemi támogatás elsősorban a szomszéd nem megítélése és az emberi méltóság tisztelete.
VI. Házi feladat.
Olvassa el a VI., VII., VIII.
"4" Készítsen egy újratárgyalást a témáról: "Marousi Utolsó Őszje".
"5" Válaszolj írásban a következő kérdésre: "Mit jelent Tyuburtsia Drab, amikor elmondta Vasyának:" Talán jó, hogy a ti útunk végigfutott a miénken? "
Mindegyik diák kap egy tájékoztatót, amelyen folytatni kell, és fel kell tüntetni a mondatot: "A legfontosabb dolog, amit ma megértettem (egy leckében) ...".