Újságíró - stadopedia kreativitásának laboratóriuma
Az újságíró kreativitásának laboratóriuma a laboratóriumi művek ciklusa, melynek során a hallgatók képesek lesznek teljes mértékben megtapasztalni az újságírás légkörét és tevékenységének különlegességét.
Az újságírók kreativitásának laboratóriuma célja a diákok készségeinek és gyakorlati készségeinek kialakítása és megszilárdítása a kognitív újságírói tevékenységek tervezésében és megvalósításában.
Az újságíró kreativitási laboratóriumi feladata a következő:
a) készségek fejlesztése újságírói szövegekkel való együttműködésre;
b) a kognitív módszerek és technikák oktatása (megfigyelések, beszélgetések, dokumentumok kidolgozása stb.);
c) szakmai ismeretség a gyakorlati újságírással, mint kognitív tevékenység;
d) az újságírás kreatív folyamatának tükrözése, mint saját kreativitás.
Ez a munkatípus a diákok hatalmas oktatási tevékenységét biztosítja az újságíró gyakorlati kreatív tevékenységének laboratóriumában. Ez egy moduláris rendszer laboratóriumi képzés, amely magában foglalja a független munkát egy diák irányítása alatt egy tanácsadó-tanár. Az újságírói kreativitás laboratóriumi munkásságának módszertani anyagai közé tartoznak a feladat megfogalmazása, a munka céljai és feladata, a laboratóriumi munka algoritmusa, az irodalom és a források listája, amelyek a munka elvégzéséhez felhasználhatók.
A laboratóriumban végzett munka egyedi tanulási tevékenységeket igényel. A laboratóriumi munka az újságíró művészeti stúdiója kötelezõ része, amelyet ötpontos rendszerben értékelnek, majd a pontokat összegyûjtik, és az arányt beillesztik az arányba. A hallgató 4 laboratóriumi munkát végez, az újságírók munkájának minden egyes munkájában elvégzett feladatok szerint. Két feladat alternatív munkahelyet foglal magában, amelyek között a diák saját akaratát választja.
Javasoljuk a becslések mátrixát, amely útmutatóként is használható. A laboratóriumi műhely eredményei szerint a hallgató által megkapott (max) pontok összértéke 20. Ez nagyfokú hallgatói értékelésnek felel meg. A minimális összeg, amelyet a hallgatónak be lehet nyújtani, a laboratóriumi gyakorlat ellensúlyozásához szükséges - 12 pont. Ha a hallgató megkapja a kívánt összeget, az oktató-tanácsadó eldönti, hogy mely feladatokat kell újra elvégezni, vagy egyéni alapon ajánlja fel a diákoknak a laboratóriumi kutatás új formáit.
A laboratóriumi munka értékelésének mátrixa
A bonyolultság alacsony szintje feltételezi, hogy a munkában az elemi követelményeket 1-től 2-ig terjedő skálán kell elvégezni. A hallgatónak ismernie kell az ilyen feladatok elvégzését.
A komplexitás átlagos szintje feltételezi a megnövekedett komplexitás követelményeinek és feladatainak jelenlétét, amelyek olyan további kutatási feladatokat tartalmaznak, amelyek további előkészítést és kreatív kezdeményezést igényelnek. A komplexitás mértéke 3-tól 4-ig terjed.
A bonyolultság nagymértékben magában foglalja a hallgató személyiségének személyes oktatási és kreatív tulajdonságainak aktiválását, figyelembe véve az egyéni jellemzőket és a szabad orientációt az oktatási tevékenység különböző típusaiban és formáiban. A komplexitás mértéke a legmagasabb - 5.
Így a laboratóriumi gyakorlatban való ellensúlyozás az "Újságírói tevékenységek alapjairól" szóló közbenső jelentéstétel kötelező formája, és az általános hitel teljes rendszerében szerepel a teljes munka elvégzésében