Téma - szerepjáték a középső csoport "kórház" "üzlet"
Story-szerepjáték a középső csoport számára
A 4-5 éves gyermekek életében a téma-szerepjáték tovább fejlődik és vezető szerepet tölt be. A lelkesedő gyerek kompletteket épít, különböző szerepet játszik, proaktívabbá válik. A megnövekedett lehetőségek lehetővé teszik számára, hogy válasszon egy témát, és körvonalazza a játék szándékát, felkészítse a játékterületet tárgyak segítségével, hogy különböző tulajdonságokat használjon a játékban. A pedagógus irányítja erőfeszítéseit, hogy gazdagítsa a játékban betöltött szerep szerepét és kapcsolatait, amelyek a párbeszéden és a cselekvésen keresztül jelennek meg. A pedagógus arra ösztönzi a gyerekeket, hogy tervezzenek, vagyis hozzanak létre egy elemi ötletet, amelyet a játékban testesítenek meg; azt tanítja nekik, hogy írják le a cselekményeket, körvonalozzák (név) a játék karaktereinek (karaktereinek) körét, hogy feltárják az interakcióikat.
A 4-5 éves gyermekek kedvenc történetei a kórházban és a boltban játszottak, ahol a gyerekek könnyebben képesek lefordítani életmódjukat. A tanár, aki új szerepeket vezet be a játékban, segít a gyerekek elképzeléseinek bővítésében a játék képével, a szerepek sokféleségével és a szerep viselkedésével kapcsolatban. Például egy boltban lévő játékban a boltba hozó termékek vezetői egyidejűleg mozoghatnak, másokkal is megváltoztathatják szerepüket, például a raktárban dolgozó raktárkészítőként. A gyermekek az élettapasztalatuk alapján elveszíthetik az orvosi irodákban előforduló különböző helyzeteket, mivel mindegyikük legalább egyszer ellátogatott a klinikára.
Hogyan készítsd el a gyerekeket a játéknak?
Az előkészítő munkának célszerűnek, pedagógiai szempontból tágasnak és sokoldalúnak kell lennie, amely lefedi a játékban használt teljes témát. Ebben a munkában a felnőtt és a gyermek közötti kölcsönhatás minden formája és formája részt vesz az óvoda pedagógiai folyamatában; ben, mint más munkákban, nem láthatjuk a különféle gyermekjátékok kölcsönhatását és egymásba telését. A játék elnyeli mindazt, ami a gyermek életében történik.
A célutak és kirándulások lehetővé teszik a tanár számára, hogy a gyermekeket jobban megismerje a felnőttek tevékenységeivel, lehetőséget adjon arra, hogy beszéljen a szakmák tagjaival, hogy kielégítse a gyerekek érdekeit. A tervezett cél elérése érdekében a bölcs tanár izgalmas utazásra készteti a turnét.
A szakmákkal kapcsolatos történetek a gyermekek figurális összehasonlításában érdeklik a gyerekeket, ők adnak élelmet a képzeletnek. Ha megadja a történet illusztrációkkal, a gyerekek van egy vágy, hogy megismerjük: használat vagy ott olyan eszközöket, hogy készítsen cselekvési. Használhatja a "Hét törpe iskola" könyvsorozatot. „Mik a szakma” volt szereti a gyerekeket, és felér egy tutor történetet kifejezetten abban, hogy játsszon bármilyen helyzetben, hogy beszéljünk az esemény ( „Ahogy én voltam a repülőtéren”, „A lány elvesztette a vasútállomás”, „Mivel én voltam az új tárolja "stb.). Ezek a történetek érkező jelentős személy egy felnőtt gyermek, biztosítja a frissességet az észlelés és indukálja a bizalom a hitelességét az esemény.
Oktatási játékok segítségével a gyerekek megtanulják a játék tevékenységek és viselkedés (mérlegelni az árut, megjavítani az autót, és hallgatta a betegnek, hogy meghatározza a termék minőségét), valamint betartja a játékszabályokat, hogy szervezett, megmutatni vezetői tulajdonságokkal. Elvégzésére didaktikai játékok, amire szükség van a különböző típusú elemeket, amelyek megtalálhatók a „készletei”, „Eszközök és fegyverek”, „Edénykészletek”
A színházi játékok tanítják a gyerekeket, hogy készítsenek kész történeteket, megértsék és megvalósítsák a játéktervet cselekvésben, legyenek kifejezőek a szerepben. A színházi előadások belső kialakításában külön bútorok segítenek Önnek.
Az illusztrációk kiegészítik majd a gyerekek által látott és hallható összes képet. A gyerekek rengeteg részletet láthatnak bennük, amelyet biztonságosan megfontolhat, és amelyeket eddig nem vett észre. Az illusztrációk világos színei érzelmi élményt okoznak, vágyat fognak utánozni az ábrázolt karakterek cselekvéseire. Különféle illusztrációk és poszterek.
Példa a kórházban való játékra
Kórház (kórházi osztályok munkája).
Az orvos (orvos); állatorvos; beteg (beteg), ápoló, gyógyszerész (gyógyszerész, eladó), regisztrátor.
Játék és viselkedés
Megvizsgálni a beteget (hallgatni, pipettázni, megvizsgálni egy fájdalmas foltot); kezelt; gyógykezelést, injekciót, védőoltást ír elő.
A kórházban lévő játékok témakörében a "Kórházi kabinet" olyan játékkészleteit kínálja, amelyek különböző típusú előzetes és alapműveleteket tartalmaznak.
Game-helyzet "Kórházi Kabinet"
A pedagógus közelebb hozza a gyerekeket a kórház és a poliklinika különféle szekrényeihez. A plot szerepjátékban való érdeklődés elősegíti a téma olvashatóságát ("My Bear"
3. Nagy Sándor; A. Krylov: "Torokfájás"). Mentor vezeti túrák gyerekekkel az orvosi szobában egy óvoda, és kéri a szülőket, hogy tanítani a gyermekeket az orvosok munkáját, amikor meglátogatja klinikák, kórházak, úgy, hogy a pozitív hozzáállás az orvosok és ápolók, a felelősségérzet a munkavállalók ebben a szakmában az emberek életében.
A pedagógus didaktikus játékokat folytat a kórházi témában: "Melyik helyben működik az orvos?", "Melyik orvoshoz kell fordulnia a medvehoz?".
A gyerekek rajzainak kiállítását rendezheti az állatok az Aybolitból való kezelésével kapcsolatban.
A különböző témákról szóló történet-szerepjátékok elvégzéséhez természetesen szükséged lesz egy bizonyos tulajdonságra: például ruházati cikkek és szakmai elemek.
Tanítsuk meg a gyerekeket, hogy előre elkészítsék az objektum-játék környezetét: kockák, rudak, golyók, lombikok, csövek, kalapácsok, képernyők, kanapék, elsősegélykészletek.
A gyermekek történet-szerepjátékának előkészítésében jó segítséget nyújt a tutor által feltalált történet az állatklinika látogatásáról.
Az oktató története: "Hogyan jött el hozzánk Marsik"
Egyszer találtam egy kölyköt. Nagyon kicsi volt, ülve, összezsugorodott az újságcímen, és már nem reménykedett boldog sorsra. Nem sírt, de csak közönyösen nézett körül. Kölyök, mintha senki nem vette észre. Annyira piszkos volt, hogy félelmetes volt, hogy kezébe vigye. Annyira sajnáltam, hogy átvette az újságot, lehajolt és beakasztotta a kölyöket. Nem is állt ellenállni, hanem épp ellenkezőleg, csendes lett, látta, hogy nem akarom bántani. Elvittem a kölyöket a villamossal, és az utasok szimpatikusan felsóhajtották a kiskutyát: milyen kis és boldogtalan ember volt.
Elhoztam a kutyát otthon, és egy különleges samponnal mostam le az állatokra. A kölyök tiszta lett, egy kicsit száraz, de nem mozdult el - nagyon félt, hogy vissza fog kerülni az utcára, ha helytelenül viselkedik. A kölyöket simogatták, és megpaskolta a kezem. Adtam neki tejet, ittam, és azonnal elaludtam. - Feltörte, szegény ember - gondoltem.
Amíg a kiskutya aludt, elgondolkodtam azon, hogy mit tegyek. "Milyen imádnivaló kiskutya! - kiáltotta a szomszédja, amikor megmutattam neki egy kölyöket. - Meg kell vinnünk az állatorvosnak egy ellenőrzésért. Másnap felhívtam az állatorvosi klinikát, és megkérdeztem, mikor az orvos elvitt. Aztán taxit hívott és a kutyát az orvoshoz vitte. Az orvos, egy idős ember, megvizsgálta az állatot, azt mondta, hogy a kutyát vakcinázni kell, és meg kell adnia, hogy regisztráljunk a vakcinázási könyvbe, és várjuk a hívást.
Kölyök gyorsan letelepedett a házunkban, észrevehetően éljenzett fel. Gyakran mentünk vele sétálni. Körülbelül két hét elteltével elkezdett futni, miközben a fogaiban botot vagy labdát tartott, amit magunkkal vittünk sétálni. A férjem és én Marsnak hívtuk, és egyszerűen Marsiknak. Amikor sétáltak vele a parkba, elhúztam a labdát, és kiabáltam: "Marsik, vedd el!". Mars teljes sebességgel futott, megragadta a labdát, megfulladt, és magához vette a fogát, a szeretője.
Marsikunk egyszerűen okos volt - békésen letette egy szőnyegt egy különleges hálózsákban, és megvárta a sorát, és teljes tiszteletben tartotta az oltás teljes eljárását. Ezért dicsérték őt, és természetesen megértette, miért. Aztán adtam neki egy kis húst a bátorságért.
Tehát Marsik megtudta, mi az állatklinika. Leginkább az állatorvosnak tetszett, nagyon nyugodt és ésszerű személy. Marsiket a füle mögé simította, és elmagyarázta nekem, hogyan kell egy ilyen korú kölyökként gondoskodnia, hogy jobb legyen vele etetni, hogyan kell járni. Köszönetet mondtam az orvosnak, és vacsorázni mentünk haza.
A pedagógus gyermekeket kínál az állatorvosi klinikán.
Game-helyzet "Az állatorvosi klinikában"
A tanár az állatorvos szerepében megnyitja az állatorvosi klinikát, és felkéri a gyermekeket - az állatok és madarak tulajdonosainak, hogy látogassák el, gondoskodjanak háziállataikról, és elhozzák őket az ellenőrzésre. A gyerekek elhozzák a játékukat, és elhozzák őket a kezelésre. A pedagógus párbeszédet folytat az ügyfelekkel, szerepjátékokkal: az orvos megvizsgálja a beteget, megkérdezi a tulajdonosoktól, hogy mi történt a háziállattal; kinevezi a kezelést, kéri Önt, hogy töltse le a kinevezést, és egy idő után ismét az orvoshoz forduljon; az orvos arra utasítja a mentősavat, hogy vakcinázzon, végezzen eljárást (injekció, atka eltávolítása, seb kenése); recepteket ír.
A kórházi játékok összekapcsolása más témákkal
A kórházban található gyermekjátékok nem lesznek újak, de a vonalak, amelyek tükröződhetnek benne, érdekessé válnak és még váratlanok is, ha más témákban játszik játékokat. Ezek lehetnek a következő történetek:
Hirtelen ott van a boldogtalanság, a pápa eltört a lába, neki kell a sürgősségi orvosi ellátás, ami elveszi a jogot, hogy az utcán a sürgősségi állomáson, és akkor kerül a kórházi kezelésére törést; rokonok naponta meglátogatják az apját, így gyorsan visszaszerez.
2. A közlekedési játékokban:
A hajó orvosa hirtelen felfedezi a súlyosan beteg utasokat, és kéri a kapitányt, hogy azonnal változtassa meg a hajó menetét; az orvos a megállóhelyen átadja a betegnek a megérkezett mentőt, amely a legközelebbi kórházba visz.
4. A műhelyben és a fodrászok játékaiban:
A parancsnok megsérült, és kórházba vették a mentőautót.