Hogyan tartsunk szemináriumot egy leckében - hogyan adjuk el szemináriumokat - iskolákat
Készítsen elő kérdéseket és további irodalmat, hogy előkészítse a szemináriumot. Döntse el, hogy a lecke érintkezik-e a leckében már tárgyalt témával, vagy a tanulóknak új anyagokat fog tanulni. Az első lehetőség jobban megfelel a középosztályoknak. velük együtt megszilárdíthatja a vizsgált anyagot. A második lehetőség a középiskolai hallgatókkal megpróbálható.
Együtt a hallgatókkal, vagy önállóan határozza meg, miként fognak felkészülni a szemináriumra és beszélni rajta. A hangszórók előre beállíthatók - kérdésenként 1-2 ember. Előfordulhat, hogy a kérdéseket nem terjesztik előre, hogy az egész osztály előkészítse az egész témát, és a leckében kérje a listát vagy tetszés szerint.
Előzetesen beszélje meg a válaszok értékelésére szolgáló rendszert. Ezek a szabványos értékek vagy pontszámok. és hogy lehet-e "többletet" keresni a válaszokhoz, a felszólalókhoz intézett kérdésekhez, és véleményt nyilvánít a megvitatásra kerülő témákról.
A szemináriumon kövesse az összes korábban elfogadott feltételt. Vigyázzon arra, hogy a lecke ne forduljon "papírlapra olvasáskor", ösztönözze a tanulókat saját szavaik kifejezésére, hogy megértsék és emlékezzenek többre. Ösztönözzük a gyerekeket, hogy kiegészítsék a beszédeket, és kérdéseket tegyenek fel a "felszólalóknak". Ha először hallgatnak, kérdezzen valamit magukról a hangszórókról.
Próbálja meg szervezni a szemináriumot, hogy a hallgatók érdeklődjenek. Hogy nem csak arra várnak, hogy forduljanak információkkal, hanem részt vettek a vitában. Ehhez tegye meg a kérdések listáját oly módon, hogy legalább néhányan két vagy több szempontot is figyelembe vegyenek. Kérdezd meg a tanulókat, mit gondolnak maguknak a témákkal kapcsolatban.
A lecke végén sorolja fel a szeminárium osztályainak vagy pontjainak aktív résztvevőit. Kérdezd meg az osztályt! mit gondolnak a lecke e munkájának formájáról.