A "Two merry goose" dal meghallgatása
Srácok, ismersz ezt a dalt? (Igen)
Igaz, de hány nagyanyva volt a liba? (Két),
És milyen színű volt a liba (szürke és fehér),
És győződjön meg róla, hogy a nagymamának volt egy egész lárvája?
Srácok, már tudod, hogy a liba nagyon szeret úszni. Nézd, van egy tó a levélen, ahol a libák szeretnek úszni. A libaink sétáltak, és úszni akarnak a tóban. Vessünk veled, mint a liba úszni. És a tenyerünk segít rajzolni.
Gyere az asztalhoz, nézzük meg, hogy gouasszánk van - szürke és fehér, ragadtunk hozzá libákat. Azok a srácok, akiknek szürke lúd sapkája szürke gouache-t fog szüksé- gezni, és azok a srácok, akiknek fehér gubó sapka fehér gouache.
Először habszivacs gouache-t használunk a tenyéren, majd kinyomtatjuk a tenyerét a lapra.
A gyermekek munkáinak teljesítménye.
Jól van, mossuk meg a kezünket, és játsszunk egy kicsit.
A libák - a baromfi fajta
Barátságosan járnak. (leült, kövesse az oktatót)
A libák liba (Ha-ha-ha!)
Jó neked? (Igen, igen, igen!)
Nos, légy vidáman,
Gyorsan a gyepen. (Fussanak, kezüket ingatják).
A libák fontosak,
A fű gyorsan felszívódik, (A folyosón sétálnak.)
Lapochki megtisztította, (térdre emelik).
A tollat megrázta (Kihúzták a kezüket).
Ők tették a saját dolgukat
És leültünk reggelig. (Squat).
Jó neked? (Igen, igen, igen!)
Nos, légy utánam!
Nézd, milyen gyönyörű liba van, de valami, azt hiszem, nincs elég. Mi ez (szem és csőr).
Ha szemet akarsz húzni, akkor egy vattapálcát veszünk, fekete gouache-ot töltöttünk, és egy nyomot hagyunk - fekete szemmel fordult.
És hogy csíkot rajzolunk, veszünk egy kefét, befedjük egy vörös gouache-ba, és egyszerre befedjük a lúd fejét. Ez egy gyönyörű piros csőr kiderült.
A gyermekek munkáinak teljesítménye.
Most a nagymamánknak sok liba van, és örülni fog egy ilyen nagy állománynak. Kérjük a nagyanyámat, és olvasson verseket a libákról.
Nézd, srácok, milyen gyönyörű liba van! Milyen színű libákat rajzolunk? (szürke, fehér).
-És hogyan szereztünk ilyen csodálatos ludakat? (a gyerekek megmutatják, magyarázzák meg a lúd képfuttatásának technikáját).
-És hogyan húztuk meg a csőt és a szemet? (gyermekek válaszai). Jól csináltam, fiúk, nagyon szép, fehér és szürke liba állt a tónál.
Technika: tenyérrel rajzolt rajz.
Célkitűzések: Gyermekek megmutatása az ujjlenyomatok segítségével történő képfelvétel lehetőségének; folytassa a "nyomtatás" (nyomtatás) technikáját; hogy élénk érzelmi választ váltson ki a szokatlan módon rajzoláshoz; a tenyér alakjának és a lenyomatnak a kapcsolatát megérteni - színes sziluettet; észlelést; a pedagógus és más gyermekek együttes teremtés iránti érdeklődésének oktatása.
Anyagokat. Egy nagy formátumú fehér papír, küvetták vagy műanyag tálcák gouache festékkel, hígítva a folyékony tejfölték, papír és szövet szalvéták konzisztenciájához.
Előzetes munka: A madarak képének áttekintése, tisztázva a madarak megjelenésének jellemzőit (madarak repülnek, szárnyuk van). A "nyomtatás" (nyomtatás) technikájának elsajátítása - ujjlenyomatok, rongyok, rongyos lemezek, dugók, pecsétek beszerzése.
A tanár nyílt szárnyakkal mutatja be a gyerekeket, és olvassa el A. Barto "Birdy" versét: "
A gyerekek ábrázolják a madarak üldögélését
A tanár a verset olvassa:
Egy madár ül az ablakon.
Üljön velünk egy kicsit,
Várj, ne menj el!
Egy madár elrepült, ah!
A szavak befejezése után a gyerekek - a fiatalok elhagyták a szárnyakat kezüket.
A pedagógus elrejti a madarat, és felhívja a gyermekek figyelmét a kollektív összetételre felkészített papírlapra. Tájékoztatja, hogy ez az ég, amely szerint a madár repülni fog. A tenyerét a festékbe meríti, és először a papírt egy papírra nyomtatja, aztán a szomszédságában - a másik: "Ez egy madár, így szárnyai lebegnek, gyorsan repülnek". Ismét megmutatja az utat az ujjlenyomat használatával: "Egy újabb madár érkezett. Boldog madarak. Repülnek, szárnyukra kavarognak! ".
A pedagógus magában foglalja a gyermekeket a tenyérnyomatok kísérletezésében. Alternatívaként a gyerekeket arra segíti, hogy az egyiket vagy mindkét tenyerét befedje a festékbe, és a nyomatokat úgy helyezze el, hogy érintkezzenek (a madár szárnyai). A lecke végén a tanár olvassa a gyerekeknek a Tolstoy A. "A madár" verset:
A madár repül, a madár játszik, a madár énekel.
A madár repült, a madár játszott, a madarak eltűntek.
Hol vagy madár? Hol vagy énekes? A távolabbi szélén
Fészket fészket, ott énekeld a daladat!
A munka befejezésekor a tanár dicsér minden gyermeket, meghatározza, milyen színt használt festék. A tanár felkéri őket, hogy fontolják meg összetételüket.