A kreatív tevékenység a lelki és erkölcsi oktatás és fejlődés hatékony formája
tanár kórus tudományágak
A probléma a szellemi és erkölcsi nnogo a ospitaniya és fejlesztése a kulturális identitás, amely egy stabil rendszere értékorientációt képes kreatív önmegvalósítás tevékenység minden területén, a hangsúly a modern oktatás, pedagógia és a kultúra, és mindig lesz releváns, amíg van az emberi társadalomban.
Nagyon fontos, hogy a gyerekek megértsék az erkölcsi értékek eszméjét, és beillesszék bennük az erkölcsi magatartás képességét. A lelki és erkölcsi nevelés olyan folyamat, amely a gyermek személyiségének kialakulását és fejlődését célozza, feltételezi az anyaországhoz, a társadalomhoz, a kollektív munkához való viszonyát.
A vezető ötlete pedagógiai pedagógiai projekt - a szervezet és interakció különféle formáit a kreatív koncert itelskoy végrehajtó tevékenységek, amelyek célja a szellemi és az erkölcsi és esztétikai Goes tanulók oktatására kórus osztály DSHI. A diákok nevelésének és kreatív fejlődésének pedagógiai folyamata a diákok kollektív, csoportos és egyéni önkifejezésének különböző módszereiben és módszereiben jelenik meg.
A projekt célja, hogy fejlessze a diákok teljesítő kultúra, a tudás és a készségek, amelyek kapcsolatban vannak az asszimilációs módszerekkel x ének és kórus technikák fejlődése esztétikai ízlés és tápláló szeretet a kórus művészeti.
A projekt a 7 és 15 év közötti gyermekek számára készült, és hozzáférhetősége és hatékonysága miatt bármilyen típusú iskolai intézményben használható, és magában foglalja mind az elméleti alapot, mind a már meglévő gyakorlati eredményeket és eredményeket.
A cél a spirituális és erkölcsi irányultság kialakulása és a diákok magatartásának kultúrája a koncert-előadás során.
- a hallgatók lelki és erkölcsi tulajdonságainak oktatása a vokális-kórusos irodalom történelmi és kulturális értékeivel való ismerkedés révén;
- az erkölcsi és esztétikai benyomások felhalmozódása a művészettel való kommunikációtól (a művészi képek mély tapasztalata, az ember képzeletének megértése a különböző művészi művekben);
- kommunikációs készségek kialakulása - társas teremtés, együttműködés, empátia.
- a diákok horizontjának kiterjesztése különböző művészi stílusok és korszakok zenei alkotásaival;
- gazdagítva a gyermek érzelmi világát;
- a leghatékonyabb módszerek és új irányok azonosítása és terjesztése az egyén szellemi és erkölcsi nevelésében;
- a modern szociokulturális céloknak megfelelő tevékenységek végzésének új szervezeti formáinak keresése;
- olyan innovatív fejlesztések bevezetése az oktatás területén, amelyek hozzájárulnak a gyermekek és a fiatalok lelki és erkölcsi fejlődéséhez.
Emberi erőforrások: tanár; kísérője; 1-8. évfolyamos diákok.
Szervezeti erőforrások: a projektet a különböző kulturális és oktatási intézményekben valósítják meg a koncert, oktatási és oktatási tevékenységek szervezőivel együttműködve.
Anyagi és műszaki erőforrások: kórus osztály; piano; koncert helyszínek; kórusos gépek; módszertani irodalom; kórus kosztümök; multimédia telepítés (képernyő, projektor, zenei központ, CD, DVD lemezek);
Pénzügyi források - túrák pénzügyi költségei.
Résztvevők.Pszichológiai célok
A tapasztalat megvalósításának fő témái a 7 és 15 év közötti gyermekek. A serdülőkorong egyik nehézsége az érzelmi szféra önszabályozásának gyakorlása. Az ilyen értékes minõség megteremtése és fejlesztése, mint az önszabályozás képessége, a kreatív tevékenység legeredményesebben támogatja. Vokális és kórus teljesítményét - az aktív formája a zenei tevékenység, amely magában foglalja az összes kritikus psihofiziologiche skie emberi rendszer, amely meghatározza a hatalmas lehetőségeket rejt ez a művészeti forma a folyamat kialakulásának a személyes tulajdonságok. Már a kreatív tevékenységben való részvétel lehetővé teszi a gyermek számára, hogy felismerje személyiségének szokatlan, rendkívüli tulajdonságait. Ez a siker érzelmét eredményezi, pozitív hozzáállást teremt az élethez. A fiatal előadók számára fontos, hogy jól érzed magad, akkor az a mentális állapot, amelyben a kreatív sikereket elérték.
A ének-kórus tevékenység formái
A pedagógiai projekt megvalósításának legfontosabb eszköze a koncert-előadások (egyedi és kollektív) kiegészítő formái szervezése a Gyermekművészeti Iskola és azon túl. A pedagógiai interakciók módszeres rendszere biztosítja a diákok teljesítmény-készségeinek fejlesztését különböző kreatív projektekben: koncertek, fesztiválok, versenyek, kreatív találkozók, mesterkurzusok.
Lecke-koncert - az ilyen típusú előadói tevékenység oktatási feladatai - a hallgatók viselkedési kultúrájának kialakulása egy koncerten. Ez a fajta tevékenység kreatív, a művészet morális lényegének megértését, az énekléshez való tudatos hozzáállást oktatja. ezáltal segítve a diákok érdeklődését a vokális-kórusművészet iránt.
A tematikus koncertek koncertek egy témára, egy eseményre. Különböző vidámság, fényerő, szórakozás van. szórakozás, ezért a résztvevők jó hangulattal és kreatív ünnepi hangulattal szolgálnak.
Koncert ünnepli ki - különös tekintettel az ilyen intézkedések - az ünnepélyes formában az ünnepi hangulatot - termékeny talaj fejlődés hallgatók a szükséges készségeket és a kialakulását esztétikai megítélése zenei és esztétikai szaki kultúra.
Kreatív együttműködés - a hasonló koncerteken végzett kollektív előadás elősegíti a résztvevők kreatív potenciáljának megnyilvánulását a közös tevékenységekben. Ilyen kreatív projektek is, amelyek célja a ismerkedett hallgatók a különböző műfajok kamra és eszközök ntalnoy, zenekari: a zenekar népi hangszerek, zenekarok, kamara vonószenekarra.
Versenyek és fesztiválok - kognitív és oktatási funkciókat végeznek. Felkeltik a diákok értelmiségét. az akarat- és érzelmi energia, a verseny szelleme, karakter és létfontosságú tulajdonságok. A diákok megtanulják az önszabályozás és az önkontroll mechanizmusát, amely a festői kultúra alapja. Ezek hagyományos feladata a zenei művészet előmozdítása, a kulturális kapcsolatok fejlesztése, a fiatal tehetségek előmozdítása a zene területén.
Összhangban a pszichológiai jellemzői a különböző korú diákok kifejlesztett egy másfajta ének-kórus tevékenységet végző: kórus, kórus, énekegyüttes, duettek, triók, kvartettek, magánének.
Kóruséneklés létrehoz egy morális és mentális ologicheskuyu környezet folyamatos önképzés és öntökéletesedés Báni diákok kreatív növekedés mind a vokális és kórus tevékenységét, szellemi - erkölcsi fejlődését, valamint a kultúra területén a kommunikáció.
Kis formák ének horovog elvégzésével - kórus együttes, énekegyüttes, duettek, triók, kvartettek - lehetőséget nyújtanak a képzés, az oktatás és a fejlesztés a diákok. A hallgatók kombinációja a feltételes ideiglenes "mikrocsoportokban" lehetővé teszi egyéni megközelítésüket a vokális-kórusos fejlődéshez.
Egyéni-csoportos munkaformák használata pozitívan befolyásolja az együttes teljesítményi készségek fejlesztését:
- a szólisták kreatív kölcsönhatása a színpadon;
- a színpadi készségek alapjainak kialakulása;
- a párbeszédben való kölcsönhatás tapasztalata, önmaguk és partnereik figyelése;
- a zenei mű egyetlen értelmezésének fejlesztése;
- a zene-fantáziadús ábrázolások alárendelése a közös teljesítménycélokhoz és feladatokhoz.
A diákok esztétikai, érzelmi-szenzoros és értéktudatosságának kialakulásának és fejlesztésének optimalizálása biztosítható abban, hogy részt vesznek a koncerteket végző tevékenységekben. A kreatív önkifejezés e formája az énekesek és énekesek lelki világának esztétikai-oktatási hatásának nagy hatékonyságán alapul.
A rendszer tartalmi elemei: a koncert-előadás oktatási orientációja, a repertoár spirituális és erkölcsi gazdagsága. A repertoárterv összetétele a kultúra-orientáltság, a polgári tudat és a historicizmus elvein alapul.
Az erkölcsök oktatása - az erkölcsi érzelmek és az etikus tudat előmozdítására irányuló koncertek.
A tolerancia oktatása a hit, a spirituális kultúra és a világi etika eszméje.
Állampolgári nevelés és a patriotizmus - körülbelül rientirovano kialakulását nagy hazafias tudat a diákok, az ötleteket szolgálja a haza, a képesség, hogy megvédje azt a szeretetet, Oroszország, az emberek, a föld.
Az esztétikai nevelés értékes hozzáállás a szépséghez, az esztétikai eszmék és értékek, a szépség, a harmónia, a szeretet, a figyelmes és gondos hozzáállás a természettel kapcsolatos eszmék kialakulása.
Oktatási népzenei hagyományok - bevonni a diákok a történelem különböző népek, elősegíti a lelki növekedést a magas népművészeti példák.
A barátság oktatása, más országok kultúrájának tiszteletben tartása - a különböző országok népeinek munkájának elvégzése.
A koncert-teljesítő tevékenység egy művészi és etikai irányt egyesíti a kreatív folyamat valamennyi résztvevőjéhez, egyetlen művészi, esztétikai, erkölcsi és kreatív tökéletességhez és civilizált fejlődéshez. A kreatív folyamat örömeinek ismerete a gyermekek és serdülők kollektívájaként az egyén lelki és erkölcsi nevelésének alapja.
A koncert-előadói tevékenység aktiválja a kreatív potenciált, elősegítve a kreatív egyéniség növekedését; javítja az elvégzendő képzés minőségét; a tanulási folyamat elégedettségét okozza; a diákokat a művész belső "felfedezéseit", az új kreatív lehetőségek felfedezését hozza magában; fejleszti és gazdagítja a személyiség érzelmi, erős akaratú és intellektuális szféráit, szellemi eredetét; hozza fel a művészetet, a zenei ízlést.
A bemutatott oktatási program innovatív orientációja tükröződik:
- a különféle ének-kórus-előadási tevékenységek szervezésének feltételeinek megteremtésében, amelyek figyelembe veszik a kórusművészet műfaját és stilisztikai jellegzetességeit a különböző életkorú diákok pszichológiai képességeivel együtt;
- A lényegi tartalmát a Start integráló minden szinten a koncert és a végrehajtó itelskoy tevékenységek a diákok az oktatási és mennyezeti elemek nevelés folyamata az osztályban, hogy a szervezet a művészi és razovatelnogo helyet az iskola, város, megye, ország.
A projekt megvalósításakor az alábbi módszerekre támaszkodtunk:
Az oktatás fejlesztésének módszere, amely a tanulási tevékenység érzelmi stimulálását, a kreatív képességek és a hallgatók személyes tulajdonságait szolgálja.
A sikeres helyzet megteremtésének módja, amely hozzájárul a tanuló önbizalmának kialakulásához, saját erejében, és nagyban megkönnyíti az önmegvalósítás folyamatát.
A hallgatók fejlesztése és oktatása a koncert-előadás folyamatában tükrözi:
- a tanítás erkölcsi jelentésének kialakulása;
- az alapvető nemzeti értékek elfogadása, a diákok nemzeti és etnikai szellemi hagyományai;
- az esztétikai szükségletek, értékek és érzések kialakulása;
- az értékes hozzáállás kialakulása a gyönyörű, az esztétikai eszmények és értékek eszméinek kialakulása (esztétikai nevelés)
- a teljesítő tudás és készségek megszerzése, a művészi gyakorlat bemutatása;
- a színpadi helyzetekhez való alkalmazkodás, a diák pozitív erkölcsi önbecsülésének, önbecsülésének és létfontosságú optimizmusának erősítése;
- a stresszes körülmények leküzdése a koncert előadások során, a jelenet egy szokásos és ugyanakkor izgalmas, ünnepi, végső eseményen való átalakulása.
A koncert-előadást végző tevékenység a diák számára egyfajta szocium lesz, amelyben modellezi kapcsolatait az emberekkel. A helyzet dobrozhelatelnos ty, a kölcsönös megértés és tisztelet, a légkör közösen leküzdeni a nehézségeket, a partnerség, a nyitottság, a határozott lelki kényelem hozzájárul a legteljesebb nyilvánosságra hozatala a szellemi világ a gyermek, a formáció a pozitív erkölcsi és etikai tulajdonságai a személy.
A használt irodalomjegyzék
Levitov N.D. Gyermek- és pedagógiai pszichológia. - 1960 m.
Levin V.A. A kreativitás oktatása. - M. Tudás, 1977.
Leontiev A.N. Tevékenység, tudat, személyiség. - M. Nauka, 1975.
Melik-Pashajev AA Az esztétikai nevelés pszichológiai problémái és az iskolások művészi és kreatív fejlődése // Pszichológia kérdései. - 1. sz. 1989.
Molzinsky VV A fiatalok zenei fejlődésében a kortárs trendek tanulmányozásának problémái. - M. 1986.
Migdal A. A kreativitás pszichológiája // Tudomány és élet. - 2. sz. 1976.
Matis TA Iskoláslányok közös oktatási tevékenységének pszichológiai daganatos tanulmányozása // Iskolai nevelési tevékenység kialakítása. - M. 1982.
Medushevsky V.V. A szocialista zenei kultúra integritása mint a személyiség harmonikus fejlődésének feltétele // Mus. művészet és egy új személy kialakulása. - Kijev, 1982.
Novikova L.I. A gyermekek kollektív pedagógiája. - M. Felvilágosodás, 1978.
Teplov B.М. A művészi nevelés pszichológiai kérdései. - M. Izvestia az RSFSR Pedagógiai Tudományos Akadémiájától, 1961.
Tsypin G.М. A tanulás fejlesztésének problémája a zene tanításában. - M. Annunciation, 1977.