2. feladat
1) Önnek van egy autója, és eldönti, nem jár-e hétvégén egy másik városban élő, 10 km-re lévő barátjával;
2) nincs autója, és eldönti, hogy megvásárolja-e; vásárlás esetén egy munkaterületet kaphat a házától 5 km-re.
Miért befolyásolja az adott tevékenység alternatív költségeit az egyes tevékenységekben való részvételre vonatkozó döntés?
1) alternatív költségek - benzin és karbantartás;
2) a gépkocsi alternatív költségeinek megvásárlásakor - Benzin és karbantartás,
amikor elhatározta, hogy autóval utazik 5 km-re az otthoni alternatív költségekért - Benzin és karbantartás, értékcsökkenés és javítás.
Amikor valamilyen tevékenységet végeznek, alternatív költségek vannak, mert ebben az időben lehetett dolgozni és pénzt kapni, és miközben valamilyen tevékenységet végeznek, további költségek fedezhetők fel.
Válasz: 1) Benzin és karbantartás; 2) Benzin és karbantartás, értékcsökkenés és javítás.
Szövetségi élelmiszer kuponokat programot lehetne kialakítani, hogy az egyes alacsony jövedelmű család kapott egy kupont könyvet egy bizonyos számú kupont a kenyér, tej, stb Azonban a valóságban a program olyan családok könyveit árulja el, amelyek mindenféle ételre felhasználhatók. Tekintettel a szövetségi kormány költségeire, melyik terv szerint legjobban megfelel a terjesztés hatékonysági követelményeinek? Miért? Most tekintsünk egy olyan program, amely lehetővé teszi a családok, hogy kicseréljék a kuponokat készpénz, vagy akik egyszerűen biztosítását írja elő, a pénz a szegény családoknak, hogy képes lenne vásárolni, amit akarnak? Hasonlítsa össze ezt az alternatívát a meglévő programmal normatív és pozitív gazdaságelméleti szempontból.
A kenyér és a tejes kuponok kibocsátása hatékonyabb, mint a kuponok kiadására szolgáló könyvek kiadása mindenféle élelmiszerhez, tk. a kenyér és a tej lényeges árucikkek. Minden családot elsősorban ezekkel az árukkal kell ellátni.
És a könyvek kiadása kuponokkal mindenféle ételhez vezet, és irracionális módon használják fel.
Tegyük fel, hogy az egyetemi menza nem elég hely az összes diák egyszerre, ezért tart nyitva vacsora 12-00 és 14-00 óráig vegye figyelembe a következő három módszer megoszlási hallgatók a két óra alatt. (Cél: mindenki kap egy helyet):
2) az idő félórányi szakaszokra oszlik, zöld jegyekkel az első időszakra, kékre a második időszakra, stb. Ugyanolyan számú színárnyalatot kell kinyomtatni. Az egyes szegmensek elején van egy "árverés" a jegyek forgalmazására;
3) a diákok eljuthatnak az ebédlőbe, ha akarnak, és ha nincs üresedés, akkor sorban fognak várni.
Hasonlítsd össze a rendszereket, használd a következő fogalmakat: 1) spontán rend és hierarchia; 2) információ és ösztönzők; 3) hatékonyság.
Az egyetemi kantin területének eloszlásának figyelembevételével az egyes esetekben a következő fogalmakat alkalmazhatjuk.
2) spontán rend és hierarchia;
3) információk és ösztönzők.
A hatékonyság abban nyilvánul meg, hogy az ebédidő szigorúan szabályozott, az első helyzetre jellemző.
A spontán sorrend jellemző abban a helyzetben, amikor az étkezések ételeit szegmensek végzik.
A hierarchia a jegyek színében "zöld az első", a "kék" a második.
A spontán rend nyilvánvaló abban is, hogy azonos számú, különböző színű jegyet nyomtattak.
Ezek a körülmények a második helyzetre jellemzőek.
Információ a diákok számára - korlátlan étkezési idő. Stimulus - időben érkezik, ne várja meg a várólistát.
Ezek a körülmények a harmadik helyzetre jellemzőek.
Ivan Petrov négy mezőt szétszórva a domboldalon. Mindegyik mezőn krumplit vagy búzát termeszthet, de az alábbi mezők jobbak a burgonyához, és magasabb búzamezői. Íme néhány olyan búza és burgonya kombináció, amely előállítható:
A burgonya alatt lévő mezők száma
A növekvő mezők számának növekedésével a búza alternatív költsége nő.
Válasz: A búza alternatív költsége, amelyet burgonyával kifejezett, ha a gazdálkodó búza termesztésére használja, csak egy felső mező 0,25
Egy diák a nyári szünetben nyerhet 5000 rubelt. egy gépíró munkáját elvégezni, vagy két hónapos angol nyelvtanfolyamra menni. Mindkét esetben a ház távolsága jelentős. A hallgató választotta a kurzusokat, és összeállította a költségeinek becslését:
Tantárgyi díjak tanfolyamokhoz
Tantárgyi díjak tanfolyamokhoz
Az élelmiszerek költségei
Szállítási költségek
Határozza meg a képzés alternatív költségeit.
Tegyük fel a költségbecslést, elvégezve a gépírónő munkáját.
Az élelmiszerek költségei
Szállítási költségek
Jövedelem, a gépíró munkája:
# 916; (bevétel - költségek) = 5000 - 2400 = 2600 rubel.
Készítünk becslést a hallgatók angol nyelvtanfolyamok tanításának költségeiről