A színházi játék témájának kifejlesztéséhez szükséges anyag - "akivel találkoztunk" -
"Ki találkoztunk"
Cél. az állatokkal kapcsolatos tudás megszilárdítása; megtanulják használni az aktív szókincsben szereplő szavakat, amelyek az állatok nevét jelölik; a figyelmet, a memóriát, a karakterek mozgását utánozni képes képességeket - az állatokat, a vágyat, hogy érzelmileg reagáljanak az észleltekre; oktassanak gondoskodó állást az állatokra.
Anyag: játékok6 medve, mókus, nyúl, róka, sündisznó, tehén, ló, kutya, sertés, kecske.
Pedagógus: Gyermekek, ma velünk járunk a mágikus erdőbe. Mondja meg, milyen fák vannak ott? (A gyerekek felemelik a kezüket, magas magas fákat mutatnak).
- Halljuk, ahogy a levelek a fákban zörögnek: "Sh-sh-sh". (A pedagógus ábrázolja a gyerekeket).
- Szúnyogok gyűrűzik: "Z-z-z", és a méhek buzz: "Zh-zh". (A gyerekek megismétlik).
- És ki él egy rókában? Milyen állatok? Találd ki a rejtvényeket.
Télen alszik a barlangban
A nagy fenyő alatt,
És amikor tavasszal jön,
Alszik. (Medve)
Annak érdekében, hogy a gyerekeknek egy csipetnyilvántartás legyen - mindenképpen egy játék, akkor a kitalálják a rejtvényt vagy sem, valamint a későbbi játékokkal. A gyerekek találnak egy játékot és azt mondják: "Medve". Vagy azonnal kitalálnak.
- Igen, a medve a denben aludt. Az utcán sétál. Enni málna. Mormog. Hogyan borul a medve? ( „P-p-p„)
A "Bear-Toad" című dal dramatizálása
A medve hegye az erdőben jön,
(A gyerekek körbe járnak).
A kúp összegyűjti, énekel ("R-r-r")
(Összegyűjtik a "dudorokat", morognak)
Hirtelen egy csomó közvetlenül a homlokon lévő medve felé esett.
(A homlokra mutasson)
Mishka dühös volt és a lábfejét!
- És ki más él az erdőben?
Séta egy vastag szőrzetben,
Egy sűrű erdőben lakom.
Egy öreg tölgyfa üregében
Diófélét rágtam. (Protein)
A gyerekek találnak egy játékot és azt mondják: "Mókus". Vagy azonnal hívják.
A fenyő ágon
(A gyerekek egymás után futnak).
(Nevetnek és mutogatják az ujját a medvére.)
És nevetnek: Mishka
(Azt mondják: "A bogyók helyett - ha-ha-ha!)
A bogyók helyett - ha-ha-ha!
A gyerekek megismétlik a felnőttek mozgását.
- Itt vannak olyan mocskosok, akik nevetnek a medvében.
- És ki más él az erdőben?
Szürke és bolyhos, az erdőben él,
Milyen állat egy erdő
Rose, mint egy oszlop alatt egy fenyő,
És áll a füvön -
A fül nagyobb a fejénél? (Rabbit)
A gyerekek rejtélyesnek találják a játékot.
A nyuszi ott ül,
Megmozgatja a fülét.
Ez így van
Megmozgatja a fülét.
(Gyerekek laza keretben guggolnak, kezüket kigúnyolva, a nyúl fülét ábrázolják).
A nyuszi hideg ülni,
Meg kell melegíteni a mancsokat.
Buckle, bang, bang, bang,
Meg kell melegíteni a mancsokat.
(Gyermekek tapsolnak "Clap, tapsol" tapsolás.)
Valaki félt a nyuszitól,
(A felnőtt tapsolja a kezét.)
Bunny - ugorj ... és elmenekült.
- Gyere, lássuk, ki más él az erdőben!
Piros, bolyhos farokkal,
Él az erdőben egy bokor alatt.
A faluban a tyúkok lopják. (Fox)
A gyerekek rejtélyesnek találják a játékot.
A rókának éles orra van,
(A gyermekek imitálják a mozgásokat: bemutatják az orrukat.)
Van egy bolyhos farka,
Vörös róka bunda
(A képzeletbeli farok, az oldalak, a mellkasa simított.)
A róka elhalad mellette,
(Velichava, lassan sétálva, visszatért a farkukra).
A szőrme kabát villog.
(Fordítsa a fejét jobbra, balra.)
Kíváncsi vagyok a madárra!
Kézműves vagyok!
Látni, lopni fogok
(Csöndesen letépnek, majd leülnek, lehajolnak.)
És csöndesen bujkált.
Miután ugrott és megragadta,
(Felugrik, megragadja a "csirkét", és elveszi).
A gyerekeket a kavargóba viszik.
- Menjünk tovább az erdőbe. És ki ez?
Spiny, mint egy fa.
De szürke tűkkel.
Félnek a róka. (Jerzy)
A gyerekek rejtélyesnek találják a játékot.
Sövényt keres a fenyőfa alatt -
(A gyerekek előrehajoltak, "gomba" -ot keresnek.)
Ezeket tűkkel kell megcsípni,
Mint a gyöngyök, majd
(Veszik és "tegyék hátra.")
A háta mögött a házához kerül.
(Kanyargós és meghajtott).
- Gyermekek, hány állat él az erdőben? Kivel találkoztunk? (Medve, mókus, nyúl, róka, sündisznó)
- Mik ezek az állatok? (Állatok)
- És most elhagyjuk az erdőket a réten.
* Ki a téli hideg
Gonosz, éhes? (A farkas)
A gyerekek találnak egy játékot - egy rejtvény.
- Igen. És itt nincs farkas. Ez jó. És ki jár a terepen?
* A mező jön, a fű rág,
A gyerekek tejet,
Ki ez? - Nem értem. (A tehén)
A gyerekek találnak egy játékot - rejtélyt, ők ábrázolják.
"Yo-ho-ho!" - sikoltozik. (Lo Shadka)
A gyerekek megtalálják a játékelméletet, ábrázolják.
- A falu házai már láthatóak. És ki ez?
* Barátságos a háziasszonnyal,
És ugat az idegenekkel,
Nem engedi be a házba. (A kutya)
A gyerekek találnak egy játékot - egy rejtvény.
Ásják a talajt,
Grunts, nem ugat. (Pig)
A gyerekek találnak egy játékot. Az ismétlõ olvasás az állat tetteit ábrázolja.
- És a ház mellett, aki sétál?
* Négy lába van,
A karmokon karmok és karmok vannak.
Dalokat énekel: "Meow-meow". (Cat)
A gyerekek találnak egy játékot - egy rejtvény. Ha újra elolvassa, egy rejtélyt rendez.
- Most jöttek a házba. Üljön le, pihenjen.
Ki legeltetik a távolban? A szarvakkal nem tehén, de tejet ad? (Kecske)
A gyerekek találnak egy játékot - egy rejtvény.
Van egy szarvas kecske,
Kecske kecske.
(A gyerekek megmutatják kezüket a "kecske" -nek: ujjaikat az ökölbe szorítják.) A mutatóujj és a kisujj mutatója.
Lábak top, top,
Szemek a bumm, bang.
(Villognak, összeszorozzák és lenyomják az ujjaikat.) Gondold az ujjával.)
Ki nem eszik zabkását,
Ki nem iszik tejet,
Ő törődik, ő érdekel!
(A gyerekek "kecske" -ot mutatnak (vagy egy kecske játékot könnyedén meg lehet tenni).)
- Gyermekek, milyen állatokkal találkoztunk a területen és a ház közelében? (Ló, kutya, disznó, macska, kecske)
- Hogyan nevezheted ezeket az állatokat? (PETS s).
- Ezek háziállatok, egy ember házánál laknak, az emberek törődnek velük.
- Milyen állatokkal találkoztunk ma az erdőben? (Medve, mókus, nyúl, róka, sündisznó.)
Játékok állnak a gyermekek előtt, hogy felsorolhassák őket.
- És milyen állatok vannak? Igen, ezek vadon élő állatok.
A játék két vagy három szakaszban végezhető el, különösen, ha a gyerekek nincsenek felkészítve. Ez az első alkalom, akkor egy fél játékot a vadon élő állatok (saját belátása szerint a tanár), majd a maradék a játékot a vadon élő állatok, majd - játszik háziállat, és végül - az egész játék (ha gyerekek is kész lesz, ha nem -, akkor saját belátása szerint a tanár .: hogy a játék csak a vadon élő állatok, de az otthoni vagy részt jelenetek a vadon élő állatok, részben -. otthoni Ez attól függ, a készségét a gyerek és a tanár a képzelet.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A GCD megismerésének absztraktja. A világ egy egységes képének kialakítása. "Ki találkoztunk az erdőben" 2-3 évvel
Az összefoglalóban: egészségmegtakarító technológia, meglepetés pillanat, művészi kifejezés, mobil és ujjáték.
A lecke absztraktja a tájékozódásnak a környéken és a beszéd fejlesztésében. Téma: "Ki találkoztunk az erdőben?" (1,5 és 2 év között)
Cél: továbbra is megismertetni a lakosság az erdő - állatok: nyúl, róka, medved.Formirovat a „vadállatok” .Uchit ismeri nevét és az állatok, észrevéve jellemzői. Megtapasztalni hallgatni.
A Dow óvoda csoportjának színházi tevékenységének központja
Staging egy hatékony eszköz a gyermeknevelés gyerekszobában, mert szintetizált szinte minden művészi tevékenység hozzáférhető és érdekes a gyermek formában.
Színházi tevékenység a bölcsődében.
A gyermekek vágya és képessége a színvonalas tevékenységek megfigyelése, a közös tevékenységek ösztönzése.
A csoport iskoláját előkészítő gyermekek oktatási tevékenységének összefoglalása "Ki találkozunk a zoológiai állatkertben"
Városi költségvetés óvodai oktatási intézmény "Óvoda" Solnyshko "№ 8" összefoglalása NOD ismerősének.
- Ki találkoztunk az erdőben?
A közvetlen oktatási tevékenység összefoglalása korai életkorban.