A lecke körvonalazása a beszéd (középső csoport) fejlődéséről az oktatási témában
A lecke absztraktja a "Nyár" témáról.
Tanítsd meg, hogy összeállítson egy koherens történetet a rendszer, a kép alapján. A főnevek többes számának a genitív esetben történő használatához való rögzítéséhez a melléknévkombinációk nevek közötti koordinációját a nemek és a számok között a névleges kifejezések összetételében kell meghatározni. A vadon élő állatok és fiatalok ismereteinek megszilárdítása a vadon élő állatok nevének tisztázása érdekében. A mozgások koordinációjának fejlesztése. Hozz magaddal a természet szerelmét.
Eszközök és anyagok: évszak képek; kártyák a játékhoz "Mi - sok nyár?"; az erdő képe; Képek a vadon élő állatokról a kölyökkel; képeket ábrázoló rovarok (szitakötő, szúnyog, bogár, hangya stb.); játék "Kinek a háza?"; Képek mókus házakról, medve, nyúl, méh, hangya, egér, madár; képek az erdei bogyók képével; képek a deformált történethez (nap, fű, virágok, gombák, bogyók, levelek, madarak, erdő).
A tanár (a rejtély feltérképezése):
A hőből szőtt vagyok,
Magamhoz melegítek
Felmelegítem a folyót.
És szeretet érte
- Igen, srácok, ma nyárról beszélünk.
Oktató: Nagy képeket mutat be és azt mondja:
- Srácok, szereted a nyarat?
- Mit szeretsz a nyáron?
- Miért tetszik a nyár?
Gyerekek: (Válaszolj a feltett kérdésekre)
Oktató: - Most játsszunk.
A játék: "Mi (aki) sok nyáron van?"
Oktató: Megjeleníti a képeket és megkérdezi:
- Mi (sokan) sok nyáron?
Gyerekek: (válaszoljon a feltett kérdésekre):
Nyáron sok virág, gomba, pillangó, levelek, eső, stb
Oktató: - Nevezze meg a nyári hónapokat.
- Nevezd meg a nyár első hónapját, az utolsó.
Gyerekek: (válaszoljon a feltett kérdésekre):
Érzékszervi fejlődés. Az évszakok megváltoztatásával kapcsolatos ötletek kialakítása. Kiállítási képek az évszakokkal.
Oktató: - Hamarosan eljön a roston ...
Gyerekek: (Válasz - nyár)
A tanár: - És akkor jön a hűvös ...
Gyermekek: (Válasz - ősz)
Oktató: - És az esés után jön a hideg ...
Gyerekek: (Válasz - tél)
Oktató: - És a tél után meleg ...
Gyerekek: (Válasz - tavasz)
Didaktikus játék "Melyik, melyik, melyik?"
Oktató: felhívja a természeti jelenségeket, a gyermekeknek a "nyár" jelzővel meg kell alkotniuk a kifejezéseket, és egyet kell érteniük a nemzetség, a szám.
- De hamarosan eljön a nyár, és meg fog:
Gyermekek: (Válasz - például: nap - nyár stb.)
Tanár: - Jó nyár. Menjünk veled, sétáljunk a nyári erdőn. ...
A gyerekek a vers szövege alatt gyakorolnak gyakorlatokat
Útközben megyünk. (Ingerlés)
Az út messze van, a házunk messze van.
Forró nap, üljünk az árnyékban. (leülnek)
Egy tölgyfa alatt ülünk,
A tölgy alatt fekszünk le. (feküdjön le)
Aztán tovább megyünk (kelj fel és menj tovább).
A tanár megmutatja a képet és azt mondja:
- Itt vagyunk az erdőben.
- Milyen állatokkal találkozhatunk az erdőben?
- Mit neveznek ezek az állatok?
- Ki törődik a vadon élő állatokkal?
Gyerekek: (Válasz: például az erdei állatok vadon vannak, ki törődik?) - Senki sem kapja meg saját ételeiket, saját lakóhelyeket épít, gondoskodik a csecsemőikről.)
"Végezze el a mondatot a kölyökkel"
A tanár megkérdezi a kérdéseket: A gyerekek válaszolnak:
- Létezik egy farkas ...? - kölykök;
- A medve két ...? - kölykök;
- A mókusnak van egy ...? - albumin;
- A nyúlnak három volt ...? - kölcsönkérnek;
- A róka két ...? - megfosztják őket;
- A sün született ...? - a sündisznó.
Munka a beszéd hangoldalán.
Oktató: - És az erdőben nyáron számos rovar találkozhat. Ismételje meg a nyelv-twisters:
- Mögötte - mert a szitakötő lebeg.
- Ry ry - ry, szúnyogok repültek.
- Chok-chok-chok, a bogár a lemez mentén csúszik.
- Wei-wei-vei, a hangya futott velünk.
A tanár megkérdezi a kérdéseket: A gyerekek válaszolnak:
- Ki a rovarokról repül? - szúnyogok;
- És melyik rovarok csúsznak el? - hangyák;
- És mely rovarok ugrálnak? - Szöcske.
Tanár: - Nyáron jó: meleg, ragyogó napsütés, hosszú ideig sétálhat. Így az erdő lakói örültek a meleg nyári napnak, és otthagyták a házukat.
- Tartsd az erdőtulajdonosok képeit.
(Gyermekképeket ad az erdők lakóinak képeivel)
- De aztán egy nagy felhő borította a napot, mennydörgött a mennydörgés, erősen esett.
- Segíts az erdő lakosainak megtalálni házát.
(A képeket az asztalon ábrázolja képekkel)
- Ki képen van a képében?
- Ki lakik benne?
- Ki él az üregben?
Oktató: - Srácok, kelj fel, menjünk tovább az erdőben.
Átmentünk az erdőn, és továbbmentünk. (Go)
Megtaláltuk a szamócát. üljön le, üljön le
Leültek, evettek és továbbmentek. kelj fel, (menj tovább)
Átmentünk az erdőn, és továbbmentünk. (Go)
És málnákat találtak. (hajlítás)
Ülj le az elszámolásban (ülj le)
És énekeljen egy dalt.
Genitális formáció
Oktató: - Elmentünk az erdőbe, és felvetettük a bogyókat.
(Bogyókról készített képeket készít: eper, áfonya, áfonya, áfonya, málna, szeder, stb.)
A tanár megkérdezi: a gyerekek válaszolnak:
- Bogyók, mi? - illatos, illatos, édes, finom;
- Anya málnából készült lekvárt.
Milyen lekvárt kaptak? - karmazsin;
- Eper az eperből. Milyen jam? - eper;
- Áfonya szirup. Milyen szirupot? - áfonya;
- Blackberry lekvár. Milyen kakas? - szeder;
- A termőföld összetétele. Milyen kompót? - áfonya;
- Áfonyalé. Milyen gyümölcslé? - áfonya.
Oktató: - Srácok, jól mentünk az erdőben. Most írjunk egy történetet a sétakról.
Egy deformált történet olvasása a témával kapcsolatos képekre támaszkodva.
Oktató: Olvassa el a történetet "A nyáron az erdőben".
Nyár volt. Nagyon ragyog ... (a nap). Az erdő tisztán zöld ... (fű) és erdő ... (virág). A fák árnyékában sok ... (gomba) volt. A bokrokon érett ... (bogyók). A fákon sok zöld ... (levelek). Az erdőben boldogan csengenek ... (madarak). Jó nyár ... (erdőben).
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Egy absztrakt közvetlen - oktatási tevékenység a beszéd fejlesztéséről a "Rovarok"
Nyáron jött, a gyerekek különféle rovarokat figyelnek, javaslatot teszek az Úr összefoglalójára a "Rovarok" beszédének fejlődéséről.
A tantárgy fejlesztésére irányuló oktatási tevékenység absztrakt témája: "Anyanyelv"
Lecke az anyanyelv szeretetének, a szélnek a beszédéről.
A középkorú gyermekek "Mesék" című beszédének fejlesztésére irányuló oktatási tevékenység összefoglalása
a középső csoport gyermekei oktatási tevékenységének összefoglalása a "Tündérmesék" témájú beszéd fejlesztésére.
Ez az összefoglaló leírja a tavaszi beszéd fejlődéséről szóló leckét. a természeti jelenségek iránti érdeklődés kialakítása, a gyermekek tavasszal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, ebben a szinopszisban a játékot, a rejtvényeket, a fi-t használjuk.
Az oktatási tevékenység összefoglalása a beszéd fejlesztéséről a témában: "A jó országban".
Az oktatási tevékenység összefoglalása a beszéd fejlesztésében: "A jó országban".
A közvetlen oktatási tevékenységek fejlesztésének vázlata a beszéd kialakításáról a témában: "Tündér - Kolobok újfajta módon".
Az oktatási tevékenység összefoglalása a beszéd fejlesztéséről a következő témában: "A történetírás tanítása a telekképen"
absztrakt a KirillovaY.A technológiával. Lebedev ME "Integrált testnevelési és beszéd osztályok az óvodás gyermekek számára".