A parancsprofil oktatói
A tartalék tisztek képzésének legfontosabb és sokféle profilja a parancsprofil. Mivel a munka katonai osztályoknak, hogy a vonat tartalék szakasz parancsnokok és tisztek a szolgáltatás tapasztalat -vospitannikov egyetem a fegyveres erők, a képzés, a diákok parancs káderek képes magabiztosan kezelni egységek, ez a legnehezebb feladat. Ha a modern hadviselés rendkívül nagy igényeket támaszt a katonákkal szemben, akkor a tiszt viszonylatában ezek a követelések mérhetetlenül magasabbak.
Végtére is, a tisztnek és mindenekelőtt a parancsnoknak, mint minden katona, tartósan leküzdenie kell a harc nehézségeit és veszélyeit. Ráadásul folyamatosan és határozottan kell irányítania a csapatokat a legnehezebb helyzetben. hogy magas szintű erkölcst tartsanak be alárendeltjeik között, hogy példát adjanak nekik a bátorság és a félelem, a vezetésük, inspirálják őket a feladataik sikeres végrehajtására. " Ezért nagyon fontos, hogy a parancsprofil tisztviselőinek oktatási folyamata arra irányuljon, hogy a hallgatók között megteremtse a parancsnok - egy ember vezetője számára szükséges tulajdonságok összességét. Ugyanakkor a tantervnek és a tanítási módszertannak a katonai és a békeidőben egységparancsnok által végrehajtandó tevékenységek és feladatok tartalmán kell alapulnia. A hadosztályparancsnokok képzésének a katonai tréning alapelvén kell alapulnia: tanítani a háborúban szükségeseket, és a polgári ruháknak egyidejűleg be kell kerülniük az öltözőszekrénybe.
Ez magában foglalja a kialakulását és fejlődését a diákok egész komplexum erkölcsi, politikai, szakmai és harc, pszichológiai és fizikai adottságok előzőekben tárgyalt, valamint hogy magas területen képzést, a szükséges készségek a kezelő egység (szakasz, vállalatok) a különféle típusú harcban.
Az elemzés ezen állítások azt mutatja, hogy a legnehezebb a kialakulását és fejlődését, hogy része a szakmailag harci tulajdonságok, amelyek szerepelnek a „katonai képesség”, azaz a. E. A jelenléte a tisztviselő a szükséges ismeretek, készségek és gyakorlati ismeretek a tervezett pozícióját a hadsereg. Ez különösen akut, amikor a humanitárius egyetemek és karok diákjainak száma motorizált puskával (tartály) tartozó vezetők képzésével foglalkozik. Ebben az esetben a katonai tanszék nem tud teljes mértékben kihasználja a megszerzett tudás és készségek a hallgatók által a polgári szakma tehet, mondjuk, a katonai egységek, előkészítése szállítási tisztek csapatok alapján kapcsolódó intézmények.
Tekintettel erre, a tanárok a katonai osztály köteles egyértelműen képviseli az optimális mennyiségű elméleti ismeretek és gyakorlati készségek, amelyek meg kell szereznie a diákok a végén a katonai kiképzés (azaz. E. Ahhoz, hogy egy profi modell előkészítés alatt parancsnok), tudni, hogy az ütemterv végrehajtásának minden tantárgyban a program, hogy dolgozzon ki egy szerkezeti és logikai egy képzési programot és egy lépésről-lépésre szóló tervet a parancsnokság és a módszertani készségek elsajátítására. A tanszéken minden egyes akadémiai tudomány számára saját módszert kell kidolgozni. Más szóval, a tanszéknek rendelkeznie kell egy oktatási rendszerrel és módszertani megelégedéssel a tananyag megvalósításával. Ez viszont egyértelműen meghatározza a katonai osztályt alkotó ciklusok funkcionális célját és a tanári kar szükséges szakosodását. Számos elméleti anyag, a fegyverek és felszerelési minták száma és összetettsége, amelyeket a hallgatóknak korlátozott időn belül meg kell tanulniuk, minden egyes munkamenet számára világos szervezést és tökéletes módszertant igényelnek. Ezért a tanszék tisztviselőinek magas pedagógiai képességgel kell rendelkezniük. "A hallgatók módszertani készségének egyik kritériuma az, hogy képesek maximalizálni a tudás mennyiségét a tanuló számára, és a lehető legrövidebb időn belül erős képességeket fejleszteni számukra." Ez csak akkor lehetséges, ha a tiszt tisztában van a bemutatott anyaggal, a vizsgált technikákkal és fegyverekkel. Éppen ezért a katonai egységek, előkészítése parancsnokai motorizált puska (tartály) szakasz, el kell látni olyan tanárok a csapatok, akik tapasztalattal rendelkeznek a parancs egységek nem kevesebb, mint a cég.
A hallgatók taktikai előkészítése különös jelentőséggel bír a parancsprofil osztályaiban. Egyetlen terv szerint kerül végrehajtásra, amelynek alapja átfogó taktikai feladat, amelyet a képzés teljes időtartama alatt folytatnak. Különös jelentőséggel bírnak a jövőbeli parancsnok személyi fúrása és képzése, fegyvereinek és harci felszerelésének képessége, valamint a terep ismerete taktikailag. Modell bemutató tanár átvevő vagy akciók, tömörség és az egyértelműség bemutatása az anyag, a törvényes parancs nyelv, gazdag és egyre kihívást alkalommal ideje gyakorolni, megerőltető terepgyakorlatok - ezek a megkülönböztető jegyei az oktatási folyamat előállítására parancsnokok. A hallgatók készségeinek fejlesztése - a jövőbeni tartalék tisztviselők számára különösen nehéz, mert a képzés a polgári katonai életen kívül egy polgári intézményben zajlik. Ezért a katonai mikroklímának a katonai osztályon való létrehozása, a szilárd alkotmányos rend fenntartása és a belsı szolgálat világos szervezése szempontjából különösen fontos a parancsprofil tisztjeinek elıkészítése során.
"A tudomány elsajátítása nem egyszerű és egyszerű kapcsolat volt" [32, 87]. Nagy jelentőségű a káderek képzésében, ott van az oktatási folyamat szervezése. A katonai kiképzést megelőző osztályokat csak a "háborús nap" módszerével lehet végrehajtani. Az alapvető erkölcsi és harci képességekkel, a parancsnoki és a módszertani készségekkel rendelkező hallgatók ösztönzése, a terepen végzett képzést a katonai képzés teljes időtartama alatt minden osztályban és képzésben a tanári személyzetnek kell elvégeznie.
A csapat és a módszeres készségek megalapozásának alapja a megosztottságnak és szakaszoknak a vezetése, az osztályok független vezetése és a tisztviselők feladatainak gyakorlati végrehajtása. Gyakorlati ismeretek tevékenységek a karok, a munka elleni küzdelem technológia oltva és javított során a tervezett tevékenységek, órákban független .podgotovki a képzés és módszertani ismeretek, továbbá - az előkészítő módszertani tanulmányok. Különös figyelmet kell fordítani a szabványok gyakorlati fejlesztésére. Minden osztályban, gyakorlatokon, lövésen és a mindennapi életben állandó figyelmet kell fordítani a jövőbeni parancsnokok pszichológiai és fizikai képzésére.
A képzési anyag és a technikai bázis nagy jelentőséggel bír a szakaszvezetők képzésében. "Teljesen egyértelmű, hogy az oktatási folyamat hatékonyságát és minőségét nem lehet elérni anélkül, hogy teljes mértékben felhasználnánk az oktatási anyagot és a technikai bázist és annak folyamatos fejlesztését" [32, 108]. A tapasztalat azt mutatja, hogy például, minőségi képzése parancsnokok motorizált gyalogság szakasz a katonai osztályok mellett a class-osztályban bázis felszerelt modellek a terep, állványok, tányérok, és képzés segítségével történő, akkor kell egy képzési központ, amely a következőket tartalmazza: az első, a taktikai -ognevoy fitness komplexum BMP (APC) elektron lézer készülékek lövészet szimulátor tüzér, lőtér, villamosított modellek változó terep Mishennaia helyzet, osztályú harci menedzsment, amely lehetővé teszi a komplex tűz és taktikai feladatok megoldását; másrészt a gyalogsági harcjárművekre (BTR) vonatkozó műszaki szabványok és vezetési szabályok feldolgozására szolgáló képzési komplexum; osztott elrendezése BMP (APC), kinotrenazher, elektro-mechanikus szimulátor, alkatrészek és részegységek, egyes részei a rendszernek, és BMP (APC) lehetővé teszi, hogy a munka gyakorlati szakmai képzés színvonalának és lehetővé közlésével készségek a hallgatók elsődleges vezetési BMP; harmadszor egy különleges képzési képzési komplexumot, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy gyakorlati szabványokat alkalmazzanak a tömegpusztító fegyverek elleni védelemre speciális berendezésekkel; Negyedszer, a taktikai mező a kis egységek előkészítéséhez, két vagy három platós támogatási pontokkal ellátva, és egy JI komplex a taktikai tréning és tűzvezérlés terén.
A parancsnokok képzésének központi helyzete a katonai kiképzés utolsó szakaszának befejezése, a csapatok kiképzése. Tanítási módszereket a következő díjakat kell irányítani a gyakorlati konszolidáció és javítása során a katonai képzés, a jövő parancsnokok kreatív „megoldás .prakticheskih kérdések, amelyek a stand előtt a parancsnok a modern harci egységeket. Itt befejeződik a tanítási és oktatási munka egyik fő feladata - a hallgatók átfogó felkészítése az alosztályok irányítására. Különös figyelmet kell fordítani a megszerzése készségek és képességek a szervezet a harcot a földön, a felderítése harci küldetés, döntés felderítés, visszatér a katonai rend, a szervezet test kölcsönhatás, harci támogató és menedzsment, a személyzet képzése, fegyverek és katonai felszerelések csatában. Ez volt a képzési idő gyakorlatok, minden diák meg kell tanulnia: megtanulják a kötelek a földön éjjel és nappal, szabadon dolgozhatnak a szokásos eszközökkel rádió- és vezetékes kommunikáció, a mester a katonai eszközök és fegyverek, a technika elsajátításában és aktiválási szabályokat szerves fegyvereket. Tekintettel az hadviselés szempontjából ellenséges felhasználásának tömegpusztító fegyverek, a lehetőségét, hogy egy hirtelen és drámai változást a helyzet, a múlandóság a modern hadviselés, ki kell dolgoznia a diákok kezdeményezésére, a képesség, hogy függetlenül járnak el, kreatív megközelítése bevetésre.
A csapatok gyakorlata egyaránt részletesebb tanulmányt tesz szükségessé a megosztottság irányításának kérdéseiről az adir idő alatt és a jövőbeli szakaszos parancsnokokkal való mozgósítás időszakában.