A népi rituálék és az ünnepek oktatási lehetőségei
1.3 A népi ünnepségek és ünnepek oktatási lehetőségei
Az A.M. Bogush az erkölcsi nevelés, rituálék és ünnepek egyik legfontosabb és leghatékonyabb eszköze [4].
Mindenkor és minden nép fő célja az oktatás aggodalomra ad okot a megőrzése, megerősítése és fejlesztése a jó a népi szokások és hagyományok, ügyelve átadása a fiatalabb generációk mindennapi, ipari, szellemi, beleértve a tanár, a tapasztalatok szerint a korábbi generációk. Az ereje népi pedagógia, népi hagyományok és rituálék humánus, kedves, humánus megközelítés a személyiség educability kereslet és tőle a kölcsönös humánus hozzáállás mások. A cél az "emberi lélek megemésztése" volt, és a népszerű pedagógiában megerősítették.
A probléma megoldása érdekében a népszerű pedagógiában különböző módszereket alkalmaztak. Tehát a pedagógiai befolyás egyik leghatékonyabb formája egy emberről népmesék. Az ukrán mesék tükrözik az emberek világnézetét, erkölcsi és etikai és esztétikai elveit, a fiatal generáció felemelésének évszázados tapasztalatait. Röviden és tömören fejezte ki az erkölcsi nevelés eszméit népszerű közmondásokban és mondásokban.
Ha valaki ember marad, akkor emlékeznie kell gyökereire. Nem csoda, hogy a régi időkben minden gyerek ismerte rokonait szinte a hetedik törzsnek. A hozzátartozók körültekintő hozzáállása, genealógiai összeállítása megerősítette a fejlődő személyiség morális irányultságát.
Számos szokás és hagyomány tulajdonítható a fiatal generáció nevelésének összetett formáinak. Az emberek ünnepek voltak az írott normák és feladatok valódi kódja, de csak művészi és érzelmi formában. A szertartások, amelyek tükrözik a morális alapjait az ukrán nép, rögzítéséről érzéseit hűség a barátok, a fejlődő esztétikai értelemben a gyermekek és tartalmaz egy csomó más pedagógiai elemek, egyértelműen bemutatni, fesztiválokon, mint a Szentháromság, Karnevál és mások.
A népi pedagógiában az emberek fesztiváljait és szertartásait az egyén hangulatának, hiedelmének és kilátásaiknak tekintik. Nem csak szimbolikusan tükrözik és elmélyítik az ember érzéseit, hanem nagymértékben megemésztik is. A népi fesztiválok és rituálék jelentősége az, hogy lehetőséget adnak arra, hogy kifejezzék érzéseiket és gondolataikat, érzelmi érzéseket és élményeket idézzenek elő, és optimista hangulatot keltsenek.
Már ősi szláv krónikák folklór, különösen a tündérmesékben, közmondások, ez megerősíti azt az elképzelést, hogy egy személy vospituem és azt tanítják, hogy a legértékesebb emberi minőség - erkölcs, és meg kell beoltani, meg kell tanulni, mint az oka a sok ember A vesék a társadalmi normák tudatlansága, a tudatlanság. A viselkedés a tudástól függ, és a tudás és a viselkedés közötti kapcsolat nevelés.
A fő cél az erkölcsi nevelés alapján népi rítusok és ünnepek megszerzése a fiatalabb generáció morális tapasztalat, az örökség szellemi örökségét az ukrán nép, hogy elérjék a kultúra interperszonális és interetnikus kapcsolatok.
Az iskoláskor előtti gyermekek erkölcsi nevelésének fő feladata a népi ünnepek és szokások megismerésének folyamata az erkölcsi elvek, normák és a társadalmi viselkedés szabályainak megismerése; az erkölcsi érzések, szükségletek és attitűdök oktatása; az erkölcsi eszmék, hiedelmek, kitartó készségek és az erkölcsi magatartás szokásait.
Az emberek ünnepek hatalmas tömeges cselekvéssé váltak, amely több ezer embert érintett. Az amatőr előadások kollektív alkotói jelentésének eredeti formájaként egy céltudatos programgá alakulnak, szolgálják a nemzeti büszkeség, a hazafiasság, a nép egységét. Ez a pedagógiai funkció határozza meg helyét a modern oktatási munka rendszerében.
Az ünnepek szervezésével és megtartásával kapcsolatos tapasztalatok elemzése lehetővé teszi a formáció alapvető pedagógiai elveinek kialakítását: az egyetemesség elvét, a tevékenység igénybevételének és az emberek kezdeményezésének elvét, a résztvevők differenciált megközelítésének elvét.
Fontos, hogy az óvodai nevelés rendszere a differenciált megközelítés elve legyen, amely lehetővé teszi a gyermekek számára egy rugalmas hatásmechanizmus létrehozását. A pedagógiai minták, mint tudományok a fiatal generációk és a felnõttek nevelésének mintájára, minden egyes ünnepségen, amely egy speciális pedagógiai rendszer, célirányos, speciálisan szervezett befolyási rendszeren keresztül manifesztálódnak.
A népmunka oktatási rendszerének legfontosabb eleme A.M. Bogush a teatralizáció eszköze, amely biztosítja az információs-logikai és érzelmi-figuratív befolyás egységét a résztvevők számára, hogy megteremtse az ünneplés légkörét, az esztétikai kreativitást [4]. Az ünnepi szervezetben való kommunikáció fontos tényezővé válik, hogy a gyermek személyiségét az emberek lelki értékeihez vezesse. A közvélemény élményét az óvodai gyermeknek továbbítja, és nemcsak a céltudatos társadalmi befolyás folyamatában érzékeli, nemcsak "tudatos formában", ötletek, fogalmak, nézetek, vélemények, normák formájában. A kommunikáció, imitáció és hitelfelvétel, empátia révén az emberi érzéseket és a viselkedési formákat asszimilálja.
Általánosságban az ünnepnapok következő funkcióit lehet megkülönböztetni: fejlesztés, információs-oktatási, kulturális-kreatív, szabadidős és szabadidős tevékenységek. A legfejlettebb kezdet az ünnepek információs-oktatási funkciójában testesül meg. A "megvilágosodás" kifejezés ebben az esetben olyan pedagógiai oktatási és önképző tevékenységeket jelent, amelyek az óvodás személyiségének spirituális és erkölcsi gazdagodását, egy bizonyos tudásrendszer megszerzését és a szükséges információ megszerzését célozzák.
Az első rész következtetései
Az erkölcsi nevelés céltudatos folyamat a gyermekek megismertetése az emberiség és egy adott társadalom erkölcsi értékeivel.
Minden erkölcsi minőség megteremtéséhez fontos, hogy tudatosan járjon el. Ezért olyan ismeretekre van szükség, amelyek alapján a gyermek fogalmazza meg az erkölcsi minőség lényegét, annak szükségességét és a mesterlás előnyeit. A gyermeknek vágya legyen az erkölcsi minőség elsajátítására, vagyis fontos, hogy motiváljanak a megfelelő erkölcsi minőség megszerzéséhez.
Az erkölcsi nevelés egyik fontos eszköze a rítusok és az ünnepek. A rituálék (vagy rituálék) azok a viselkedési formák, amelyek történelmileg fejlődtek, és amelyeket a következők jellemeznek: sztereotípiák, megismételhetőség nélküli változások; szimbolizmus (minden rituális dal jelképez valamit). A népi pedagógiában az emberek fesztiváljait és szertartásait az egyén hangulatának, hiedelmének és kilátásaiknak tekintik. Nem csak szimbolikusan tükrözik és elmélyítik az ember érzéseit, hanem nagymértékben megemésztik is. A népi fesztiválok és rituálék jelentősége az, hogy lehetőséget adnak arra, hogy kifejezzék érzéseiket és gondolataikat, érzelmi érzéseket és élményeket idézzenek elő, és optimista hangulatot keltsenek.
Hasonló grafikák:
Népzene pedagógia a családi nevelés gyakorlatában
Tézisek >> Pedagógia
Az orosz tanár nagyra értékelte a nemzetközi pedagógia oktatási potenciálját. Az állampolgárság eszméjének alátámasztása. ő válaszolt: "Szülő, türelem." Az ortodox egyház szentségeinek és rítusainak, tizenkét ünnepének tanulmányozása, a gyerekek megértik, mennyit.
Orosz népi pedagógia mint oktatási eszköz az idősebb óvodai korosztály gyermekeiben
Tanfolyammunkák >> Pedagógia
Orosz tanár K.D. Ushinsky nagyra értékelte a nemzetközi pedagógia oktatási potenciálját. "Az oktatás, amelyet maguk az emberek hoztak létre. terv, valamint a helyi hagyományos ünnepek és ünnepségek. Karácsonyi gömbök, az orosz karnevál, nyírfa stb. Ünnepek.
A Népszínház, mint az iskolai diákok felemelése
fiúk) a színházi kreativitáshoz - oktatási célokat - a kulturális ismereteket. arra a következtetésre jutott, hogy a nemzeti színház lehetősége eszközként szolgál. (a naptári ünnepekhez és rituálékhoz kapcsolódóan), a nemzeti bábszínház (a Petrushki Színház).
Oktatási rendszerek a modern világban
Tanfolyammunkák >> Pedagógia
hazai pedagógiai elv kulyurosoboznosti (az állampolgárság elve) kifejlesztett K. Ushinsky, L. szigorúan végezte el az ortodoxok rítusait. értelmiségiek; A Song fesztivál eleget tesz. bővíti a környező gyermek oktatási és oktatási potenciálját.
Tanulmányi útmutató >> Szociológia