A lecke témája a sugárhajtás, a tartalom platform
A lecke témája. Jet propulzió.
Célkitűzések.
1. Oktatás: A diákok tudásának elmélyítése a test impulzusáról, a sugárhajtás mozgásáról és használatáról.
1. feladat: A test lendületének megismételése, a lendület megőrzésének törvénye, a 8. osztály fizikájának mozgása. Az impulzus tulajdonságainak tanulmányozásához fontoljuk meg a sugárhajtómű és az űrtechnológiák alkalmazását az életünkben. Tegyen virtuális túrát az űrkutatás helyszíneire, az űrtechnológia fejlődésének történetére Oroszországban.
2. feladat: Az impulzus tulajdonságainak a testek reaktív mozgásának matematikai leírásához való alkalmazhatóságának fejlesztése.
2. Fejlesztés:
- a tudományos munkaerő-szervezési készségek fejlesztése;
- az anyag rendszerezésének képessége, további szakirodalommal való munka;
a szakmailag fontos tulajdonságok kialakulása az egyénben: szorgalom, kitartás, pontosság.
3.Vospitatelnye:
- kognitív, információs és kommunikációs készségek kialakulása.
- az űrtechnológia és a tudomány fejlesztésében részt vevő emberek iránti tiszteletet, a patriotizmus oktatását.
A lecke közös feladata:
1. Aktiválja a hallgatók szellemi-kognitív tevékenységét.
2. Projektek bemutatása
1. Szervezeti momentum. (1 perc)
2. Az anyag átvétele. (12 perc)
3. Új anyag tanulmányozása. (7 perc)
4. A megszerzett tudás megszilárdítása. (22 perc)
5. Összefoglalva a leckét. (2 perc)
6. Házi feladat. (1 perc)
1. Szervezeti momentum. (1 perc)
Tanár: Slide 1. Hello srácok. Ma velünk nem teljesen szokásos lecke, számunkra sok látogató van, ezért mutassuk meg mindazt, amit tudunk és tudunk. És szeretném elkezdeni a mai leckét figyelemreméltó szavakkal:
„Az emberiség nem marad örökre a Földön, de a törekvés a fény és a tér, az első félénken hatolnak túl a hangulat, és akkor majd meghódítani az összes helyet a nap körül.” Ma az osztályban nézzük meg a gyakorlati alkalmazását a törvény megőrzése lendület, de az elején meg kell ismételni az összes anyagot tanulmányozott a témában.
2. A házi feladat ellenőrzése: ismétlődés a témában "A lendület megóvásának törvénye" (12 perc)
1) Diákok szóbeli frontális interjút.
Slide 2. Kérdések:
• Mi a test impulzusa?
• Melyik egységben mért ez az érték?
• Hogyan változik az impulzus iránya a sebesség irányával?
• Mi a nyugalomban lévõ test lendülete?
• Mit értünk a rendszer impulzusával?
• Hogyan határozták meg az erő impulzusát?
• Hogyan irányul az erõ lendülete?
• Hogyan alakul ki Newton második törvénye az impulzusban?
• Formálja a testmozgás megőrzésének törvényét.
• Hogyan alakul ki a lendület megőrzésének törvénye a testek ütközésében (golyók elasztikus ütközése esetén)? Slide 3.
• Dia 4. A hős a könyv E. Raspe Münchausen mondja: „megfogta a pigtail, azt minden erő húzta fel, és különösebb nehézség nélkül, kihúzta a mocsárból magát és lovát, ami megragadta mindkét lábával a csipesszel.”
Kérdés: Lehetséges-e emelni ilyen módon?
Válasz: Nem, mert a lendület megőrzésének törvénye szerint a rendszer belső erői nem tudják mozgatni a súlypontját.
1. Slide 5. 1 szint bonyolultsága. Határozza meg a könnyű tehergépkocsi sebességét a rugalmas lemezen lévő menet lecsavarása után, ha a nehéz tehergépjármű sebessége 1 m / s. A kocsik tömege 3 kg és 1 kg.
2 nehézségi szint. A cári ágyú tömege 40 tonna, és minden egyes lövedék tömege 100 kilogramm. Mi a lövedék sebessége a fegyverről, ha a fegyver visszahúzódásának sebessége 0,1 m / s, és a hordó 30 ° 730-as szöget zár be a horizonton; Az?
2. Slide 6. 1 nehézségi szint. A Kalashnikov-támadópuskó súlya 4 kg, a golyó súlya 4 g, a golyó sebessége a lövés után 800 m / s. Mi lesz a gép visszacsapásának aránya, ha mind a 30 golyó az osztógéptől másodpercenként ki van lőve?
2 nehézségi szint. Mi lesz ugyanannak a gépnek a visszahúzási sebessége, ha a fenekét 76 kg tömegű nyíllal erősen megnyomja a vállára?
3. Új anyag vizsgálata (7 perc)
Szóval, srácok, ma folytatjuk beszélgetésünket a lendület megőrzésének törvényével kapcsolatban, beszéljünk gyakorlati alkalmazásáról. De a leckénk egy kicsit szokatlan leszel, készen álltál, elvégezte a mini-projektjeidet. És ma megvédjük őket, és emellett aktívan tanulmányozunk egy új témát, amelyet "Jet Propulsion" -nak hívnak.
Fújja fel a gumi golyókat a lyukak kinyitása nélkül, engedje el a kezéből. Mi fog történni? Miért mozog a labda?
Diákok: A labda a mozgó levegő kárára kerül.
A labda mozgatórugója a lendület megőrzésének törvényével magyarázható.
Amikor a lyuk a gömbből kinyílik, a sűrített levegő sugárzása elszökik. A mozgó levegőnek van egy bizonyos lendülete mozgásának irányába. A lendület megőrzésének törvénye szerint egy golyóból és levegőből álló rendszer teljes lendülete meg kell hogy maradjon a mozgást megelőzően, vagyis nulla. Ezért a labda a sugár másik oldalán mozog, miközben lendülete megegyezik a sugár lendületével. Ennek eredményeként a kölcsönható testek teljes lendülete nulla marad.
Tanár. Ezt a mozgalmat reaktívnak nevezik.
Tehát a sugárhajtás a lendület megőrzésének törvényének megnyilvánulása. És a labda esetében, és a fegyver esetében az ágyú is sugárhajtású. 7. ábra: Egy sugárhajtás példája a következő eset: egy csónakos fiú tárgyakat, rakéta legyeket dob, egy fiú egy könnyen mozgó kocsihoz emelkedik, leugrik róla; a kocsi elfordul az ellenkező irányba. Mi a gyakori mindezen példákban?
Diákok: A kocsi, a labda, az ágyú, a géppisztoly, a hajó mozgásban volt, mert valami elkülönült tőlük (fiú, levegő, héj, golyó, tárgyak).
Tanár: Tehát mi a jet-mozgás eredménye?
Diákok: Ez a mozgás annak a része, hogy a test egy bizonyos sebességgel elszakad.
Tanító: Slide 8, 9. A mozgás sajátossága, hogy külső hatás nélkül történik. Szóval, mi a jet-mozgás?
Diákok: A reaktív mozgás egy olyan mozgás, amely a testből való kiszorítással előfordul, bizonyos részének bizonyos sebességével.
4.Zakreplenie megszerzett tudást. (22 perc)
Tanár: Az élethajtómű nagyon gyakori. Solomakhina Julia elmondja nekünk az állati és növényi világban a sugárhajtóművet bemutató példákat.
A mini-projekt védelme "Példák az állatok és a növényi világok mozdulataira".
A Jet-meghajtás alkalmazását a repülés és a kozmonautika fejlesztésében találta. Chukarin Andrey elmondja a sugárhajtómű technológia használatát.
A mini projekt védelme "Példák a sugárhajtásra a műszaki tervezésben"
Pylaeva Lena beszélni fog a rakéták fejlődésének történetéről és szerkezetük és mozgásuk elveiről.
A mini projekt védelme "A rakéták fejlesztésének története. A szerkezet és a mozgás alapelvei. "
Slide 10. A lendület megőrzésének törvénye lehetővé teszi, hogy felmérje a rakéta sebességét. Tegyük fel először, hogy az üzemanyag elégetésével előállított összes gázt azonnal ki kell vonni a rakétából, és nem fokozatosan, ahogyan ténylegesen megtörténik.
Jelölje meg a kivitt gázok lendülete mH # 965; és a rakétaimpulzus mP # 965; és kiszámítja a rakéta sebességét.
A diákok maguk végzik el a feladatot.
Mivel az összeg a héj és a gáz impulzusok nullának kell lennie, a nulla egyenlőnek kell lennie összegével előrejelzések: mGvG - mRvR = 0, ilimG # 965; T = MR # 965; F.
Tanár: Mi határozza meg a rakéta sebességét? Milyen módon növelheti a rakéta sebességét?
Diákok: a rakéta sebességének növelése.
1. Lehetőség van a gázok kipufogógázának az égéstérből történő növelésére. Ennek érdekében kiválasztják az üzemanyag és az oxidálószer optimális összetételét, és kiválasztják az égéstér és a fúvóka kialakítását is.
2. Megnövelheti az üzemanyag tömegének és a rakéta tömegének arányát. Ehhez többlépcsős rakétákat használnak. Minden szakaszban megtalálható a tartály és a saját motorja. Amikor az üzemanyag lefut, a színpad kialszik, és a következő lépés belép a munkába.
Tanár. Úgy gondoltuk, hogy minden gáz azonnal ki lesz dobva a rakétaból. Valójában ez fokozatosan, bár viszonylag gyorsan megy végbe. Ez azt jelenti, hogy a gáz egyes részeinek felszabadulása után a héjnak "hordoznia" kell az üzemanyag egy részét, amely még nem szállt le. Ráadásul nem vettük figyelembe, hogy a gravitációs és légellenállási erő a rakétán jár. Mindez arra vezet, hogy az üzemanyag tömege a héj tömegéhez viszonyítva sokkal nagyobb, mint amit kaptunk. Ezért pontosabb számításokhoz összetettebb képleteket alkalmaznak. Az indító járművek modern gyártási technológiája nem engedheti meg, hogy meghaladja a 8-12 km / s sebességet. A harmadik kozmikus sebességhez (16,4 km / s) szükséges, hogy az üzemanyag tömege közel 55-szel haladja meg a hordozóhéj tömegét, ami a gyakorlatban még nem lehetséges.
Nos, a világűr feltárásával és az űrtechnológiák fejlesztésével kapcsolatban most Anna Leonova elmondja nekünk.
Az "Űrkutatás és űrtechnológiák" mini-projekt védelme
5. A lecke órái. (2 perc)
Slide 11. Veletek vagyunk ma már jól dolgozott, és sokat tanultam az új és érdekes dolgot a gyakorlati alkalmazását a törvény megőrzése lendület, hanem jet hajtómű, rakéták. Köszönet mindenkinek, aki részt vett a projektjeik védelmében. Mindannyian jó emberek vagy. És a következtetést a leckét, szeretném emlékeztetni még egyszer, hogy a tér most repülőjegyét régiben mindannyiunk számára, időnként nem gondolni, hogy mennyi az elme, a munkaerő, a hit és óriási anyagi költségek megéri csak egy dob rakéta. Ma szinte gyűjtött spaceplane „Rus” - a turista űrhajó, hogy vegye ki a turisták az űrbe, és úgy vélem, hogy néhány akkor biztos, hogy megnézzük mi „kék bolygó” űrből, vagy kötni a jövőben az élet a tudomány a tér járatok tekintetében.
És befejezzük a leckét, azt is szeretném, ha Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky:
"Az életem legfőbb motívuma, hogy valami hasznosat tegyen az embereknek, ne éljen az élet ajándékával, és még kevésbé előmozdítsa az emberiséget."
Azt akarom, hogy ezek a szavak mottóvá váljanak az életedben, hogy mindannyian hozzájárulj országunk, társadalom, tudomány fejlődéséhez.
6.Home munka. (1 perc) (12. dia).
1 nehézségi szint § 43, 44, 8. feladat (1. feladat, 3)
2 nehézségi szint § 43, 44, 8. gyakorlat (3. feladat, 7)