A gyermeket felkérték, hogy dolgozzon ki egy házi feladatról szóló törvényt
Közös WC? Zárt fülkékkel, és nem úgy, mint gyermekkoromban, 5 WC volt egymás után. Nincs M és F, mindegyik egy zárt fülkében lévő szobában.
Általános öltözők a fizikai vagy uszoda számára zárófülkével.
„Takarítás” (vagy valami ilyesmi), az összes gyerek egyszerre, így végig tanított alapjait biztonságos és helyes használata a háztartási gépek, az élelmiszer-biztonsági előírások, kis háztartási javítások, varrni a lyukat.
Ó! Takarítás! Milyen remek ötlet! Pontosan emlékszem, hogy a munka óráiban a lányokat megtanították főzni, de nem voltak maliksek. Mintha nem lenne szükségük férfira.
Nem igazán értem, hogy mit jelent az "egyenlőség lehetőségeinek előmozdítása". És milyen mértékű "esélyegyenlőség lehetséges" abban a pillanatban. Talán ott, a közös WC-ken, jó lenne megengedni a lányoknak, hogy vegyék le a hidzsábot. )
Szeretnék valami olyasmit mondani, mint a művek névtelen értékelése, így az értékelő nem tudta, hogy a lány munkáját értékelik-e, vagy a fiú.
Nos, hagyja abba a dolgok és feladatok megosztását "fiúknak" és "lányoknak".
Külön WC-ket, zuhanyzókat és kollégiumokat találtak a nők (lányok) védelmére. Nem javaslom, hogy összezavarják mindaddig, amíg teljes és abszolút nemek közötti egyenlőséget nem érünk el. )
Elfelejtem az orosz nyelvet. És szeretne megfogalmazni?
Nem, minden rendben van többé-kevésbé, így nehéz volt számunkra gondolkodni.
És konkrétan nem pontosítottam az országot, hogy a képzelőerő nagyobb legyen.
A szoknyákról egyetértek veled.
Mielőtt elolvastam a gyermek tippjeit, még mindig megkérdeztem tőle, hogy mit csinálnak csak a lányok, vagy csak a fiúk. kiderült, hogy vannak külön játékok. Együtt jöttek csak egy lány labdarúgó csapat. És a varrás csak fiúknak szól.
Csak két sor van kitölteni, nem fogsz aláírni))
És milyen ország és milyen korban beszélünk? És akkor sok javaslat lesz irreleváns - mindannyian viselnek nadrágot az iskolában, és nincsenek általános órák, a testnevelés együtt egy junior iskolában. A nyakkendő karkötőkkel való izgalmat mindenki kivétel nélkül elfogta.
Igen, biztosan hiányzott valami. Elnézést!
Akkor talán ez hasznos, nem tudom, mennyire releváns: az osztálytervezés során gyakran a tudósok és más híres emberek portrékat használnak a vizsgált téma területén. Például, ha ez egy fizikai terem, akkor gyakran híres fizikusok portréi lógnak, ha a történeti kabinet, majd egyes királyok, elnökök, a történelem hősei stb. Számunkra az iskolában a nõk között ezek a portrék szinte nem volt. Ha Ön is, felajánlja a női portrék felvételét is.
Nincs ilyen hagyomány. Díszítsd az iskolát az ünnepekre, sok-sokra.
Az írók gyakran jönnek az iskolába előadásokért (írókról nem hallottak, de talán mégis voltak)
Tehát ez volt a választás, ugyanabba az osztályba tartozó gyerekek számára. Formális értelemben a gyermeket az iskolaépítés során egy bizonyos számú órányi képzéssel kell felvenni. De a döntés, hogy ki és mi, elfogadják a gyermek. Egyébként vannak olyan fiúk, akik örömmel főznek. Franciaországban a Felsőbb Kulináris Iskolában általában, a múlt század szinte egészében úgy vélték, hogy a férfiak jobban képesek főzni.
Sajnálom, nem értettem eléggé. Ez azt jelenti, akkor javasoljuk, hogy például Grade 5 és minden a fiúk, hogy a választás, így mentek osztály háztartástan és a főzés, és a lányok a választás, hogy elment class asztalos? Tehát? Vagy nem mindenkinek, de néhánynak? És milyen elvvel fog választani? Vagy bízol a szülőkben?