4 Mnemonika, amely segít leküzdeni az órákat
A matematika tanára, Alexander Yadrin "Orosz tanár" projekt résztvevője elmondta "Letidornak" az egyszerű mnemonikáról, amely gyorsabban képes lesz megbirkózni a házi feladattal.
A matematika tanára, Alexander Yadrin "Orosz tanár" projekt résztvevője elmondta "Letidornak" az egyszerű mnemonikáról, amely gyorsabban képes lesz megbirkózni a házi feladattal.
Az emlékezet olyan technikák gyűjteménye, amelyeket egy személy használ valami könnyű megemlékezésre vagy tanulásra.
Bármely emlékeztető 5 egyszerű szabályon alapul (legalább egy, de jobbat kell megfigyelned):
1. Amit emlékezni kell, kapcsolatba kell hoznunk velünk. Azt mondjuk: "csinálok valamit ...".
2. A kép, amelyet meg kell adnia, nem logikus.
3. Az egyesületnek viccesnek kell lennie.
4. Minél abszurdabb vagy absztraktabb a kép, annál jobb.
5. A memorizálás során próbálja meg összekapcsolni az objektumot az első társulással, amely eszébe jut.
Cicero Method vagy Roman Room System
A módszert a római szónok tiszteletére nevezték el, aki könnyen, anélkül, hogy papíron pislogna, öt órás előadást tartana. Nagy mennyiségű információt tárol, és nem igényel különleges képzést az iskolás gyerekektől.
Ennek lényege, hogy a memorizált információ egységét mentálisan rögzítse a szobába.
Jobb, ha ezt egy ismerős környezetben végezzük, majd egyszerűen visszaállítjuk a képet a fejemben, és ennek megfelelően emlékszem a szükséges tényekre. Ezt csinálta Cicero, amikor előkészítette előadásait. Az előadások kulcsfontosságú pontjait a házban lévő tárgyakkal kötötte össze, majd tiszta sorrendben mutatta be őket, így szem előtt tartva az előadás több órás "csontvázát".
Annak érdekében, hogy ezzel a módszerrel dolgozhasson, be kell ülnie a szobába, körbe kell néznie és meg kell választania, hogy melyik irányban mozog (óramutató járásával megegyező vagy ellentétes irányban). Ezután mentálisan jelölje meg az objektumokat (ajtó, ágy, szekrény, akkumulátor, asztal és mások), gondoljon arra, hogyan kapcsolható össze azokkal az információkkal, amelyeket meg kell emlékezni.
Például meg kell tanulnod az összes olyan tengert, amely Oroszországot mossa. Keresse meg Oroszország térképét, írja ki a neveket, és egyenként kezdjen összekötni őket a szobába. Gondolkodj így: "A fekete ajtó, legyen a fekete tenger, a kép fából készült képe emlékeztet a bast cipőkre, ez azt jelenti, hogy a Laptev-tenger lesz, és a fehér tollhoz nyúlik a világos tüll a nyitott ablakon." Mindenkinek megvan a maga szövetsége és képe. Kísérletezz, használj emléktárgyakat, és az eredmény nem lesz sokáig.
Annak érdekében, hogy emlékezzen valamire a módszer segítségével, elegendő a fejét 2-3-szor rekonstruálni, majd kritikus pillanatban egyszerűen felsorolhatja a szükséges tényeket.
Atkinson módszere
Richard Atkinson, a Stanford Egyetem pszichológia professzora az emberi emlékkutatás területén végzett munkájáról ismert.
Az egyetemen Atkinson tanított oroszul. Valahogy azt tervezte, hogy kísérletet folytat az orosz szavak memorizálására: a diákok egy csoportját adta az orosz szavak memorizálására, a másik pedig arra kérte a szavak megemlítését a megegyezés alapján. Kitűnő eredményt mutatott a második csoport.
Az Atkinson módszere jó nyelvtanuláshoz. Például meg kell emlékezni a "tölgy" szót (olvassa el a "tölgy" - angol "tölgy"). Találd meg az orosz nyelvű hangzásszövetséget. Ez lehet a "szem" vagy az "ablak" szó. Ezután ezt a kapcsolatot az objektumhoz köti, amelyet ez a szó jelenti: az ablak tölgyből készült. Ha emlékezned kell arra, hogy a "tölgy" angol lesz, egyszerűen megteheti azt az egyesületek láncolatának helyreállításával.
Piktogram és animációs módszer
A piktogramok módszerét a pszichológus, a hazai neuropszichológia alapítója, Alexander Luria fejlesztette ki.
A piktogrammód nagyszerű a tanulás költészet számára. Különösen jól működik a képekkel. By the way, a gyermekek közel 80% -a rendelkezik vizuális csatornával - az információ észlelésének kulcsfontosságú módjával.
A kártyák módszere
A memóriakártyák rendszerét a német német tudósító, Sebastien Leitner fejlesztette ki. Általában idegen nyelvet tanulnak, de úgy döntöttem, hogy a rendszert geometriára alkalmazzák.
Olvastam tankönyveink síkgeometria 7 és 9. évfolyam és írt legfontosabb pontokat. Aztán írtam őket a kártyákra. Egyrészt a tézis rövid. Például, az egyik oldalon van írva, „jelek párhuzamos vonalak” a hátsó - ezek a jellemzők közvetlenül (egyoldalú szögek mennyiségben egyenlő 180, fekvő keresztben szögek egyenlő, és a megfelelő szögek egyenlő).
Hogyan működik: minden kártya egy halomban van. A hallgató elkezdi rendezni őket, olvassa el a téziseket. Ha azt mondja, általában hozza a kártyát egy halom, azok téziseit, ami nehézséget okoz - a másikba. Ezután a hallgató részletesen tanulmányozza a második köteg kártyát, és újra elkezd dolgozni velük. Fontos a kártyák véletlenszerű kevertetése és napi többféle megközelítés. A kutatások szerint a német pszichológus H. Ebbinghaus, a hosszú távú memorizálás szükséges felidézni az anyagot után azonnal a vizsgálat, majd a második alkalommal - 20 perccel később, a harmadik - 8 óra után, a negyedik - 24 óra után, és az utolsó előtti leckét. A tanítványaim ezzel a módszerrel hamarosan golyóálló geometria, ezért több lesz benne ebben a témában.