Téma ételek - 2018. augusztus 15. - beszédterapeuta otthon
1. Tekintsük együtt a gyermekképeket. Bemutatjuk a bíróságok tételeinek nevére, és kérjük őket, hogy mutassák meg a következő részeket: kiöntő, fedő, tollak, élek (falak) eddig. A szótárban rögzíteni az "ételek" általános fogalmát.
2. Ismertesse a gyermeket a "teaeszközök", "edények", "konyhai edények" fogalmával.
3. Segítség a Segítőnek: Segítsen a lánynak, hogy tányérokat tegyen az alagúton, az étkezőben, az étkezőasztalon és a konyhában az öltözőben. Hajtson végre színes vonalakat a megfelelő edényektől a tálcára, az asztalra és a szekrénybe.
4. Rendelkeznek tárgyi eszközökkel, hasonlóképpen hasonló és hasonló megjelenésűek. De más néven hívják őket (egy csésze egy bögre, egy csészealj egy kis tányér, egy leves túra egy serpenyő).
Emlékezzen ezekre a nevekre és kösse össze az egyes objektumpárokat. 42 színes vonalával.
5. Ismerje meg a gyermek többértékű szavakat, és magyarázza el a különbségeket ezeknek a szavaknak a jelentéseiben.
6. Használja a "Mondja meg az ellenkezőjét": fejezze be a mondatot.
7. Gyakorlat "Válasszon, hívjon, emlékezzen": fejezze be a mondatot (vegye fel és nevezze el a lehető legtöbb szót):
Vásárlás az üzletben a vevők számára (mit?) Válasszon, tekintse meg stb. Az ételek gondozása az ember (mi?).
8. "Povarenok": Mondd el, hogy mit kell tennie a tea elkészítéséhez (sütjük a burgonyát).
9. Segítség az anyámnak: Anya megkért, hogy segítsek bomlani a sót, cukrot, zsemlemorzsákat, édességeket, kenyeret és vajat a megfelelő ételbe. Nevezze meg azokat az edényeket, amelyekben ezeket a termékeket tárolni és táplálni kell az asztalra. Kombinálja a színes vonalakat az edények tárgyának megfelelő termékekkel.
10. fejezze be a mondatot.
11. "Zhadina" játék: Képzeld el, hogy ez a te ételed (42. Válaszolj a kérdésre: Kinek a csésze ez? (A csészem.) Kinek teáskanna? (A vízforralom). Kinek a csészealj? (A csészealjam.) És így tovább.
12. Fyodor nagymama látogatása: Sok nagyszerű étel a Fedor nagymama konyhájában tartja. Keresse meg ugyanazt az ételeket, és vonja be azokat különböző színű vonalakban.
Mondja meg, milyen tételekhez tartozik Fedora.
Stb Vagy: a Fedora sok kék pohárral, sárga lapokkal volt ellátva.)
13. A nagymama Fedor nem bánta az ételeket, nem mosott, vert, és az ételek elszaladtak tőle. Tekintsük a rajzot. Mondja meg, milyen tárgyak ételeket futottak el a Fedortól, és amelyek nélkül maradtak.
14. "Gróf és hívás": Fedor könnyei, megkérte az ételt, hogy jöjjön vissza, és megígérte, hogy gondoskodik róla. Hittem, hogy Fedor nagynénti ételeket visszaküldtem, de nem minden. Az úton lévő edények egy része felbomlott. Számolja ki, hogy hány elemet visszaküldtünk a Fedornak. Nevezze meg őket. (Öt sárga lap tért vissza stb.)
15. Feodor nagyon boldog volt az ételek visszatéréséről. Megtörölte, lemossa és felhívta
szeretettel. Minden edényt gyengéden (csésze pohár, stb.) Hívjon.
16. Mondd el a gyermeknek, milyen anyagokat használnak az ételek elkészítéséhez. Magyarázza el a "törékeny" szó jelentését. Gyakorlat: "Mitől?": Fejezze be a mondatokat:
Ha a dugó műanyagból készült, műanyag.
Ha a kés acélból készült, akkor.
Ha egy lemez a kartonból, akkor.
Ha a kanál fémből készült, akkor ez.
Ha egy csésze porcelán van.
Ha a dobó agyagból van, akkor ez.
Ha egy üvegcsésze üvegből készült, az az.
17. A "Mondd el nekünk" gyakorlatot: készíts el történeteket az edények tárgyakról a javasolt vizuális terv szerint.
18. Készítsen elő egy 6 x 3 cm-es vörös, narancssárga és kék csíkot. "Hol van a csésze?" Keresse meg és zárja be a Pinocchio kedvenc csészéit piros zsetonnal, Malvina kékjét, Fedor nagymamáját narancssárgával.
