Kommunikáció; megszállottság a számokkal
Pszichológus vagy? patológus?
Mit jelent a "úgy tűnik"? A tünetet legalább 6 hónapig meg kell őrizni, hogy támaszkodhassanak rá, és milyen következtetéseket vonjanak le. itt "két hónap". igen, a gyermeket számokkal elvitték. ha egy gyerek felborul, ha kedvencei elszalasztják a számlálást, és az élet más területein semmi sem tapasztalható, ez egyáltalán nem mentség a következtetések levonására. Nem szeretem, ha más emberek tennék a dolgokat az asztalomra, vagy amikor a nevüket elfelejtik hívás közben. ez még nem jelenti (még) semmit.
más gyermekekkel a gyermek kapcsolatba kerül, fut és örül, pl. a viselkedés elég korú
rengeteg olyan gyermek van, aki csak az anyjukkal vagy rokonainkkal beszél. különösen az elején, amíg megszokják. ez normális a kor számára.
az ismeretlennek tartott felnőttekkel való beszélgetés képessége az iskola készségének (!) jele, valamint a leckét (önszabályozás)
úgy tűnik - ez hasonló. akkor van valami, amire figyelmet kell szentelni és érdekelni kell a témában. vagy nem a szülők megértik nélkülünk.
mindent, amit leírtak, hogy vitatják?
Köszönöm. Néztem. Valóban hasonló pillanatok vannak, de van is valami, ami ellen szól.
A pszichológus elment néhány évvel ezelőtt. Hatékony kölcsönhatásuk volt. Semmi ilyesmi nem látható. Valójában nem pszichológus volt az autisztikus, de nem akarok ilyen dolgokat megtenni: nem látok okot, és tényleg elkezdenék látni, hogy azt mondták, hogy "beleesnek a koncepcióba"
Három év és egy hónap, és az asztalnál kell ülnie az osztályban?
Ami a korai fejlesztés iskoláját illeti - véleményem szerint először is korai, másodszor pedig - abszolút nélkülözhetetlen. Otthon dolgozik vele, ez elég. És találkozni más gyerekekkel - csak "játszani". Azt hiszem, nagyon nagy elvárásaid vannak. És rajzolásról is. A fiúk egyáltalán nem rajzoltak, és nem festettek (jól, a falakon kívül), de a lány mindkettőjükre elszakadt.
A kerékpározás kérdésében - nem mondhatok semmit, konzultálnék egy szakemberrel.
+1, három év fejlesztési, amely szükségszerűen kell az asztalnál ülni mindenképpen szükségtelenül felesleges! Néhány hónapig vezetett a lányomért ilyen, de csak azért, mert valóban akarta (ismerős gyermekei mentek). Amint nem akarta, azonnal megálltak.
A két lányom átmenetileg megszállott számokkal éppen ebben a korban.
Mindkettőjük számára ez a pillanat, ami hároméves lett, és ez a szám egy meghatározott alakhoz kapcsolódik - ez rendkívül fontos volt.
Régebbi majd körülbelül egy hónap csak azt akartam három, „Adj három cookie-kat, mert tettem be a három év három húsgombóc leves, mert van három éve!” Elővette az agyban, mint egy tanár egy óvodában: ők voltak a csoport két oktatók és ápoló, és ő volt a naponta százszor, de kifejtette, hogy a három, mert a gyerekek a csoportban három évig. Ő otthon minden játékban hajtott cölöpök három téma - három babák, három kocka, három golyó, ez az ő játék volt! A harmadik számmal azonosult.
És fiatalabb emlékezett 3. ábra lehetővé teszi, hogy a Happy Birthday (nővére adott három, színes papír beillesztett felett), és két hónapig mindenütt keresi és élvezi, mint egy bennszülött. A hűtőszekrényen most egy mágneses 3-as díszítő gerincet és Z betűket - a lányuk kirakja az összes szót és az ábécét, és összegyűjti!
Nyugtalan? és ugyanakkor rejtvényeket / lottát játszik? a nyugtalan 3 éves is enni a futáson: futott / megharapott / elszaladt. és csak a rejtvényeket vizsgálja
hogyan reagálhatok az 1. kérdésre - elhagynám a fejlődést. még nincs idő. "a névre vonatkozó kérdés - válaszolhat - semmiképpen sem" - a gyermek mindent megért, és világossá teszi a "hülye" felnőtt számára, hogy kérésére nem kíván kapcsolatba lépni. A fiam azt is eldönti, hogy ki és hogyan reagáljon, egyes felnőttek bizonyos helyzetekben teljesen figyelmen kívül hagyják (végül is a felnőttek ugyanazt csinálják).)
Ne húzd ki - adjon valamit összegyűjtésre - lego, kockák, figurák, faragni? (kártyajátékok - ez azért van, mert a munka és a kezek változata is). A srácok szeretik megtenni a kezüket, nem rajzolni / írni - sokan látom.
"ha csak nem fut -, akkor mindenki előtt áll" - menj jobb a sportszakaszhoz (ha megtalálod 3 évig) - ahol futhatsz és bolondolhatsz. Miért fejti ki az agyat a fiú (ő már nagyon okos a kora számára), hiszen biztosan nincs elegendő fizikai splash.
És általában attól tartok, hogy az "érzelmi, érzékeny" (én is) - az életben inkább magányos lesz, a tömegen kívüli férfi, miért kell ott lerázni?
a 2. kérdésben újonnan tanult, és most teljesen elnyeli? És ha a szám el van hagyva - nem vonhatja el a figyelmet (maguk a számokból), de megpróbálja megmagyarázni az okot? például a házakon - az egyik oldalon csak a páros számok? a postafiókok nem konvergálnak - eltávolítják a dobozokat, vagy nem megfelelően festettek? ezen a téren megpróbálhatja megmagyarázni minden mást?
a normális gyermekemben. milyen előírások vannak? korai még mindig. és ezeket a könyveket olyan ember fejlesztette ki, aki nem szeret valaki. és különböző életkorokban. a vének vigyáztak rájuk, a legfiatalabb (kora) nem látja őket egyáltalán. de az idősebb általában 4,5 évig nem húzódott jól. maga írja szereti lottóját, rejtvényeket, kártyajátékokat - hogyan játszik bennük, nem futás közben? akkor valami csendesen működhet.
mint a "ülõ" osztályok a csoportban, lehet, hogy túl korai neki, talán nem illik, talán a tanár nem elég karizmatikus, és talán nem is alkalmazkodott a csoportban (mennyit mentél?). megpróbáltunk sétálni a fiammal tavaly, nem mentem. de a mobil terek egy nagy teremben kiválóak.
és maga az óvodapedagógus, és most ilyen "ülő" órákat tartok a hároméveseknek. Még van egy újabb kurzusom, több mobil osztály van, főleg a szőnyegen. és "elhallgattuk" ezt a csoportot egy másik tanítótól, aki elment a rendelethez, ezért elkezdtem vezetni, ahogyan megindult.
így mindig megcsodálják, hogy a gyermekek teljesen normális kelnek az asztalok 45 perc, amint megkapjuk csak egy mobil játék közepén (először készített egy csomó több köze edzést, mert nem akar). számomra ezek csodálatos gyerekek, néhány egyszerű :). számomra, így a háromévesek elektroveniki :). talán csak felvette az ilyen csoportot. de igaz, hogy nem mindegyik osztály alkalmas. az én egyszerűen nem tudtam :).
A felvetett feltételezés a diagnózis, teljesen alaptalan.
Olyan dolgokat akartam hangolni, amelyek nem támogatják ezt a "diagnózist"
az ilyen dolgok befolyásolják az észlelést, és az emberek "látják" (csak), hogy mi "beleesik a koncepcióba"
Az eredmény? a gyerekek elkezdik megvalósítani a "koncepció"
most nincs szükség diagnózisra. de a módszerek, amelyek segítik a gyermekeket a SA akkor hasznos lehet. hogyan vonzzák a gyermekeket az osztályokhoz, hogyan motiválják a feladatot, miként bővítik a gyermek érdekeit, hogyan derítik ki a sztereotípiát, hogyan lehet megérteni az okát, hogyan taníthatják a kommunikációt és így tovább. Mindez játékformában és a mindennapi kommunikációban történik.
Tehát látod, akkor elvileg ő tud figyelni, minden rendben van. Csak a figyelem, a "felesleges" folyamatok blokkolása - ez az idegrendszer működése, a terhelés is. Szerény tapasztalataimban (amit én magam is megfigyelnek, és az anyák és a tutorok hallották), ha egy gyermek három éven belül képes magára elfoglalni egy játékot - már nagyon hűvös, és sokan nem. Óránkénti óriási idő, valahol olvassuk, hogy a koncentráció határa egy lecke a babának - körülbelül 15-20 perc. Az öt és fél évet elkábítják az evésből vagy öltözködésből, csak megtanultam gyorsan öltözni, de csak akkor, ha tényleg szüksége van rá. És nemrég, minden olyan kísérletet, hogy megtanítsa neki, hogy a tényekre összpontosítson, smithereensre tört. Néha csak meg kell várni a képességét, hogy átmenjen, majd próbálja meg ezt a képességet virágozni.
De miért tartja a kezét? Nos, keverje össze, a folyamat is érdekes! Mutassa meg neki, hogyan keverje össze a lapot. Csak nem a kezével, hanem magaddal.
Egyáltalán nem, én magam is tudom: a gyermekkori betegségek 90% -át a nyugvó anya kezeli.
Merem ajánlani könyveket Vygodskogo LS. (nem könnyen olvasható, de megéri), letölthető online elektronikus és audio formátumban.
És mégis, mint egy olyan ember, aki túlélte a gyors fejlődésre irányuló kísérleteket (egy beteg korai fejlesztés), nem tudok segíteni, de azt mondani: óvatosan, csak ártalmatlannak tűnik! Íme egy idézet a könyvből a felnőtt csodagyerek Pauline Osztrovszkij „Viszlát szomorúság”: „Itt van, a fenébe elve hatással vunderkinizma: hallgató gerjeszti az a tény, hogy ez a krohotulya - lehet! Egy jó, ha talán szerette volna ugyanazt a teljesítményt jön a jelenet nem egy szép gyerek, rózsaszín orr és a kövér bácsi szuszogva ujjaival, kolbász - a hallgató nem hiszi. Gyors pulzussal a cirkuszi trükkre néz, amíg a show-üzlet, ahogy várták, nem szívja el a kaszkadőr szárazságát. És nem dobja el a szemetet, hanem keres egy friss, nyereséges babát. Úgy tűnik számomra, hogy a csodálat a csodagyerekre a nem erények síkjában rejlik, de az emberi természet hiányosságai. Végül is a bikaviadalra, a gladiátor harcra és a nyilvános végrehajtásra bámultak. "
Úgy értem, mire képes, ő, az asztal és a fizika 3 éven belül? Lehet a ritmus és a játék - "cél nélkül"?
cél nélküli játék nagyon fontos része a gyermek életének. ingyenes játék.
ha alkalmazhatja az összes készséget, akkor mindenki megpróbálja kitalálni, hogy mi fog történni; csak hogy szomorú vagy unatkozó legyen; hogy megvalósítsák határaikat (ó, és ezt még nem tudom, de szeretnék tudni!)