Bemutatás a szakmai tesztek és versenyek témakörében, mint az önrendelkezés hatékony formái
Bemutatás a témában: "Szakmai tesztek és versenyek az iskoláskorúak önrendelkezésének hatékony formájaként Voronina Zinaida Mikhailovna, a karrier-tanácsadó laboratórium UMP-jének szakembere". - Átirat:
Az elkövetkező néhány évtizedben Oroszországnak olyan országgá kell válnia, amelynek jólétét nemcsak nyersanyagokkal, hanem szellemi erőforrásokkal is biztosítják: egy "intelligens" gazdaság, amely egyedülálló tudást hoz létre, a legújabb technológiákat és innovációs termékeket exportálja. Az orosz gazdaság változó struktúrája megváltoztatja a szakmák összetételét. Sokan meghalnak, újak keletkeznek, és a meglévő funkciók kibővülnek.
3 Azok, akik ma tanulnak, olyan szakmákban kell dolgozniuk, amelyek még nem állnak rendelkezésre, olyan technológiákat alkalmaznak, amelyeket még nem hoztak létre olyan problémák megoldására, amelyeket csak kitalálni tudunk.
5 A hallgatók azon képességeinek megteremtése, hogy a szakmai munka leginkább megfeleljenek a munkaerőpiac sajátosságainak és igényeinek, lehetőleg szakmai minták szervezésével és lebonyolításával. Szakmai tesztek szervezésével és lebonyolításával a diákok képessége a szakmai tevékenység legalkalmasabb, a munkaerőpiac sajátosságaihoz és igényeihez igazodó szakágazatának kialakítása.
6 A szakmai vizsga egy professzionális teszt vagy szakmai vizsga, egy meghatározott típusú szakmai tevékenység modellezési elemei, kitöltett megjelenés, hozzájárulva a tudatos, indokolt szakmaválasztáshoz. A szakmai vizsga egy professzionális teszt vagy szakmai vizsga, egy meghatározott szakmai tevékenység modellezési elemei, befejezett megjelenés, hozzájárulva a tudatos, indokolt szakmaválasztáshoz.
7 az elképzelésen alapul, a szakmai minták S. professzor Fukuyama (Japán), amely szerint „a szakmai minta működik a legfontosabb lépés a területen a pályaválasztási tanácsadás, mint a természetesen annak végrehajtását a tanuló által szerzett tapasztalatok a szakmai tevékenységek, ő fog választani, vagy már választott és megpróbálja meghatározni, hogy a természet a tettei képességekkel. "
8 A szakmai minták a hallgatók életkorától függően különböznek egymástól: 1-4 fokozat (propeedeutikus jelleg); 5-7 sejtek; 8-9 sejtek; cl.; valamint a megvalósításuk, a tartalom, a formák és a végrehajtásuk készségének szintjén. A szakmai vizsgákon részt vevő gyakornokok a szakmák típusainak megfelelően járnak el: "ember természete", "technikus ember", "férfi ember", "emberjelző rendszer", "férfi művészi kép".
9 A hallgatók szakmai vizsgálatai során: A hallgatók szakmai vizsgálatai során: alapinformációkat szolgáltatnak a szakmai tevékenység konkrét típusairól; alapinformációkat nyújtanak a szakmai tevékenységek meghatározott típusairól; a különböző szakmai tevékenységek alapelemeit modellezik; a különböző szakmai tevékenységek alapelemeit modellezik; meghatározzák a mintavételre való készségük szintjét; meghatározzák a mintavételre való készségük szintjét; a szakmai minták minőségi teljesítményének feltételei. a szakmai minták minőségi teljesítményének feltételei.
10 A szakmai minták végrehajtása két szakaszban történik: az első, amelyben az első előkészítő kiemelt, amelyben a képzési és diagnosztikai részek megkülönböztethetők. Az előkészítő szakasz képzési része arra irányul, hogy a hallgatók megismerhessék a szakmai tevékenység részét képező szakmákkal kapcsolatos alapvető információkat. A diagnosztika célja a szakmailag fontos személyiségjegyek azonosítása.
11. Az előkészítő fázisban az informált diákok, az eszközök, anyagok, berendezések, dokumentáció, poszterek, munkamódszerek vizuális bemutatásával összefüggésben előadás formájában kerülnek bemutatásra. Az iskolás gyerekek információt kapnak az adott szakma elsajátításához szükséges pszicho-fiziológiai és intellektuális tulajdonságokról. Megismerkednek bizonyos munkák technikájával, a munkavédelmi szabályokkal, a higiéniával és a higiéniával. Az előkészítő fázisban a hallgatóknak átadott elméleti információkat, bemutatva az eszközöket, az anyagokat, a felszerelést, a dokumentációt, a posztereket és a munkamódszereket, bemutatásra kerülnek tájékoztató formában. Az iskolás gyerekek információt kapnak az adott szakma elsajátításához szükséges pszicho-fiziológiai és intellektuális tulajdonságokról. Megismerkednek bizonyos munkák technikájával, a munkavédelmi szabályokkal, a higiéniával és a higiéniával.
12 A gyakorlati szakasz három összetettségi szintű mintát tartalmaz: a második praktikus, beleértve a megbízásokat három területen: technikai, szituációs és funkcionális. A gyakorlati szakaszban a komplexitás három szintjének vizsgálata szükséges: 1. Az első szintű tesztek olyan diákok számára ajánlottak, akik nem rendelkeznek gyakorlati tapasztalattal egy adott tevékenységi körben, vagy akik hajlamosak az elvégzésre. 2. A második szint mintáit ajánlott olyan iskolás gyermekeknek, akik érdeklődést mutatnak egy adott szakmai tevékenységre, a kreatív munkára hajlamos területek iránt. 3. A harmadik szint próbáját olyan gyakornokok végzik, akik nagy hangsúlyt fektetnek a kreatív munkára, stabil szakmai érdekekkel.
13 Bárcsak minden diák próbálta a kezét mind az öt egyén munkaerő, ami segít neki megszerezni a gyakorlati tapasztalatok (például a tervezés területén, az orvostudomány, a pedagógia, a banki, virág, főzés, stb ..). Fontos, hogy az eredmény a minta volt a késztermék (például tele bankköltségek, iskolai osztály összegyűjtött elektromos áramkör, a projekt egy apartmanházban, egy vázlatot az újságíró és mások.). A jövőbeli szakembereknek önállóságra van szükségük. Nagyon fontos megérteni, hogy a kéz és a fej önálló munkájának hatékonysága lehetőségét érezve az ember életben lesz.
14 Így a szakmai irányítás szakmai vizsgálata hatékony módja a diákok szakmai önrendelkezésének kialakításához. Sőt, a szakmai minták megszervezése és lebonyolítása megoldja azt a problémát, hogy vonzza a tanulókat a munkakörök elsajátításához. A szakmai tesztelés keretében végzett gyakorlati tevékenységek révén a hallgatók tudatos szakmai döntést hozhatnak, és sikeresen megvalósíthatják magukat a jövő szakmájában (példa)
20
21
22