Az információs és kommunikációs technológiák használata az általános iskolai órákban
Gorevich Oksana Afanasevna
általános iskolai tanár
KSU "Sokolovskaya középiskola"
Az információs és kommunikációs technológiák alkalmazása az általános iskolai órákon
Mindenki ismeri a mondást: "Jobb látni egyszer, mint hallani százszor. "És egyetértek ezzel a kifejezéssel, ezért szeretnék megemlíteni az" IKT használata a tanítás és tanulás "modulban. Valóban, az IKT lehetővé teszi a diákok váljon magabiztos és kritikus informatikai technológiát, amely megköveteli a pontos változás a rendszerben való felhasználásuk értékelésével tudás, ami megváltoztathatja a képzési módszerek, technikák és technológiák. A modul használata segít:
üA hallgatók ismereteinek kivonása;
ü A hallgató tényleges tevékenysége;
Biztosítja az informális tanulást;
ü A diáknak az élethez szükséges ismerete;
О Tanulási és tanulási értékelés;
ü Az osztály órája.
Információs és kommunikációs technológiák alkalmazása a tanításban:
Először is megváltoztatja az oktatás hagyományos nézetét, és javítja az oktatási folyamat szervezésének formáit és módszereit;
Másodszor, megkönnyíti az információhoz való hozzáférést, lehetőséget teremt az oktatási tevékenység változékonysága, az egyénisé és a differenciálódásra;
Harmadszor, lehetővé teszi egy új szervezni a kölcsönhatás minden tantárgy tanulmányi postoroit oktatási rendszer, amelyben a tanuló lenne aktív és egyenrangú résztvevői az oktatási tevékenység.
Jelenleg nincs aktív folyamat informatization oktatás, amely magában foglalja az intenzív bevezetése és alkalmazása az új információs technológiák alkalmazásával minden kommunikációs eszköz, amely hasznos lehet a kialakulása szellemileg fejlett ember, jól ismerik az információs térben. Arról szól, hogy megteremtse a feltételeket a hallgató kreatív potenciáljának feltárására, fejleszti képességeit, felméri az önfejlesztést és a felelősséget. A tudás és a képesítés az ember számára kiemelt fontosságú értékekké válik.
Ennek megfelelően a munkám rendszere nem annyira a kész tudás mennyiségének, hanem inkább az intellektuális készségek kialakulásának, a független kognitív tevékenység készségének a megfogalmazására irányul.
Az "Oktatás és tanulás információs és kommunikációs technológiáinak felhasználása" modul a következő tevékenységeken keresztül integrálja az összes leckét:
1.A prezentációk alkalmazása. A prezentációk használatával készült leckék lehetővé teszik számukra érdekesebb, átgondolt, mobilitásukat. Multimédia - prezentációk - kombinálják a dinamikát, hangot és képet, azaz azok a tényezők, amelyek a leghosszabb ideig tartják a gyermek figyelmét. Prezentációkat használok az új anyagok tanulmányozásának szakaszában, a tudás aktualizálásának, a problémamegoldás, az elsődleges konszolidáció és a vizsgált anyag általánosságának szakaszában. A leckék készítéséhez aszinkron tréninget használok, például amikor egy harmadik osztályos diák készített előadást a "Army Today" -ről. Nagyon élvezte ezt a feladatot, és miután a lecke vége, a diákokat arra kérték, hogy ilyen kreatív feladatokat kapjanak. A jövőben aktívan aszinkron tréninget fogok használni, így vonzom a diákokat, hogy készítsenek prezentációt a tudás tesztelésének szakaszai és az új anyagok magyarázata érdekében.
A diákok tájékoztatási és kommunikációs kompetenciájának javítása érdekében ebben az évben kidolgoztam egy választási lehetőséget a 4. osztályban "Első lépések a Power Point-ban"
6. Szimulátorokkal dolgozni. Az elektronikus szimulátor használata lehetővé teszi, hogy egyedileg ellenőrizze a tanulók tudását a vizsgált anyagról. A számítógép motivációs potenciálja hozzájárul ahhoz, hogy az ilyen tevékenységeket rendszerint az iskolás gyerekek nem tekintik további terhet jelentőnek. A gyermek egyéni munkája a számítógépen biztosítja a kényelemhez szükséges feltételeket a program által nyújtott feladatok teljesítésében: minden diák az optimális terhelés mellett dolgozik.
Gyakorlati alkalmazás modul „Az információs - kommunikációs technológiák az oktatásban és a tanulás” magában foglalja az új típusú tanuló kognitív tevékenység, melynek eredménye az a felfedezés, az új ismeretek, a fejlesztési kognitív függetlenségének diákok, kialakulása készségek, hogy pótolja saját tudása, a keresés és böngészés az árvíz információkat. A modul hozzájárul a tanítás minőségének javításához, a diákok motivációjához.
Az információs és kommunikációs technológiák használatának előrehaladása az órákban az, hogy:
A médiatechnika felgyorsítja a tanulási folyamatot:
ü hozzájárul a diákok érdeklődésének fokozódásához;
javítja az anyag elsajátításának minőségét;
Engedélyezze a tanulási folyamatok individualizálását;
Az IKT használata az oktatási folyamatban az oktatás minőségének javulásához vezet. A gyakorlat azt mutatja, hogy a gyerekek nagy sikerrel mester számítógép és a technológia. További gyakorlatomban továbbra is bátorítom a gyermekek azon szándékát, hogy a számítógépet az önképzés eszközeként használják fel, értéket és tiszteletteljes hozzáállást tanúsítsanak az ilyen tevékenységekhez. Ez volt az általános iskolában beoltják higiéniai előírások is dolgozik a számítógépen, vannak kapcsolatai a számítógéphez, vagy eszközként szórakoztató vagy, mint egy olyan kreatív önmagát. Az a feladatom, hogy segítsek a tanulóknak megérteni az alapvető emberi értékeket az információs kultúra összefüggésében.
KD Ushinsky azt írta, hogy a tanulónak önállóan kell tanulnia, és a tanárnak ügyesen kell kezelnie ezt a független munkát, meg kell tanítanunk a gyermeket, hogy tanulhasson. Az oktatás céljának elérése érdekében, annak érdekében, hogy az oktatás megtörténjen, a tanárnak vezetnie kell a gyerekeket, vezeti őket. Nem csoda, hogy a közmondás mondja:
- Mondja meg ... és el fogom felejteni.
Mutasd meg nekem - és emlékszem.
Fogj engem - és ez örökké fog az enyém.