A tanító az emberiség lelki élményének hordozójaként
A cikk bibliográfiai leírása idézéshez:
Kivonat. A cikk foglalkozik a koncepció a tanár az erkölcs, az erkölcsi normák, amelyek irányítani a szakmai munka és az élet, az ő hozzáállása az ő pedagógiai munka, a diákok, kollégák - mindez rendkívül fontos a szellemi és erkölcsi fejlődését és az oktatás a diákok.
Teljes cikk
Eddig az egyén oktatása az egyik elidegeníthetetlen feladat a minőségi oktatásban. Mindenki az oktatásról szól: tanárok, szülők és a nyilvánosság. Mert mindannyian részt veszünk a nevelésben. Tudva, hogy az oktatás a gyermekek iránti szeretet alapján merült fel, az ókori gondolkodók úgy vélték, hogy az oktatás célja az erények oktatása. A Yakuts pedagógiai elképzelései jól szemléltetik azt az elképzelést, hogy a sikeres nevelés csak akkor lehetséges, ha az emberi lélek behatol a természetbe, az ember belső világába. A filozófiában ez azt jelenti: "Az ember csak akkor ismeri magát, ha ismeri a világot. Mert csak a saját világában ismeri el a világot, és csak ő benne van.
Nem gyakran, de néha hallani iskolások körében (és felnőtt és junior) választ: „Semmi sem fog változni”, „nem tud semmit, és nem akar tudni”, „de nem érdekel”, „ez a probléma”, „mindenki azt mondja” . És ez már problémát jelent. A probléma sürgetőbb, mint valaha. A közömbösség leküzdésére irányuló konkrét lépések egyikeként a kétségbeesés állapota felnõtt hozzáállásunk mindennek, ami történik. Pozitív, pozitív hozzáállást kell tanúsítani a diákjaikhoz. Szükség van olyan helyzetek kialakítására, amelyekben cselekedni, eldönteni, gondolkodni, magukat találni. Nem korlátozható csak a számítógépes bemutatók megjelenítésére. Érdemes szervezni kisebb csoportok, amelyek maguk hajtják végre formájában színházi előadás, iskolai életesemények, város, ország, aktívan kifejezzék véleményüket, megosszák tapasztalataikat arról, hogy mi történik, és az eredmény lehet a formáció a jelenléte az aktív élet helyzetben, ami nagyon fontos tulajdonság a személyiség. A tanároknak mindig emlékezniük kell arra, hogy a kicsiből több születik.
A gyerekek, különösen az általános iskolás hallgatók nagyon érzékenyek és fogékonyak mindenre, ami körülveszi őket. Ezért azt kell tanítani, hogy a természet törvényei szerint éljenek, legyenek kedvesek, ahogy az őseink tanították. A természethez mint természethez fűződő fellebbezés elősegíti a "gyermek-iskolás" életének megtartását és tiszteletben tartását mindazoknak, amelyek "életben vannak".
A megismerés folyamata kreatív folyamat, ahol a tanár és a tanítás egy egész. A tanárnak mindenekelőtt meg kell győznie a hallgatókat az emberi értékekről, és fejlesztenie kell a beágyazott dolgokat. A tanárnak az emberiség lelki élményének hordozójaként a környező valóság, a személyiség és a társadalom önálló, kreatív, személyes megközelítését kell tanítania. E tapasztalat átadása a párbeszédet, a kreatív tervezést, az érzékek felébresztését jelenti. A tanárnak ki kell állnia a fiatalabb nemzedék személyiségének erkölcsi, spirituális formációjának és állampolgári helyzetének védelmére, nemcsak ismerni, hanem a társadalom javára is hajlandó cselekvésre ösztönözni. Lényegében hivatása az ő anyaországának hű polgára. Szerelem az anyaországhoz, a tudás a történelem és a hagyomány egy nagy oktatási erő, így a nevelő magának kell lennie hazafi és használni minden lehetőséget, hogy megerősítse a gyermekek egyfajta patriotizmus, a vágy és hajlandóság, hogy szolgálja a munkálatok és a tettek a haza. Ma a társadalom innovatív embert, "új" tanárt igényel. Ez a tanár magas szintű pedagógiai tudással rendelkező kutató. Az etnokulturális értékek propagandistája, egyfajta közvetítő a társadalomban és a társadalomban. A tanárnak szeretnie kell a gyermekeket, szeresse magát; légy boldog (egy boldogtalan tanár nem tud iskolába járni, tanítani és nevelni a gyerekeket); népi pedagógia ismerete; saját pedagógiai módszereivel és technológiáival, ismeri és tiszteli más népek kultúráját.
A cél minden tevékenység a tanár ma, hogy elősegítse az emelkedés az egyén, mint a növekvő média és kreatív utódja natív etnikai és kulturális hagyományok, mint egy polgár, a soknemzetiségű állam, amely képes meghatározni magukat a világ a civilizáció. A pedagógiai szempontból között az alapvető értékeket kell telepíteni egy fontos, hátgerinc, amely életet ad a lélek a gyermekek a többi értéket - az értéke a Mester Oktató értéket.
A fenti lehetővé teszi, hogy vegye figyelembe, hogy a folyamat innovatív normák oktatás tanár, akinek fejlettségi szintje gombot és szakmai kompetenciák, érzelmi és érzékszervi állam határozza meg sokan az új generációs oktatás. És az iskola meg kell elégítenie az etnokulturális igényeket, válnia kell a környezõ élet folyamatosan változó igényeihez, fejlesztenie kell és fejlesztenie kell.
Így a gyermekek iránti szeretet a tanár megkülönböztető jellemzője, hogy az élő erő, amely mindenre kiterjeszti mindazt, ami megtörténik, és az iskolát jó családgá alakítja. És ebben a nagy családban a tanító az emberiség lelki élményének hordozója.