A tanár hallgató
A tanár és a hallgató kölcsönhatása az egyetlen feladat, amelynek a neve a fejlődés. Ez az, ami minden kapcsolatot meg kell alkotnia közöttük. Minden más, ahogy mondják, szövegek.
Ha a hallgató nem tudja megérteni, hogy mi a fejlődés, akkor ő, miután időt és energiát töltött el valaki tapasztalatainak követése során, nem képezi a személyiségét. És ez azt jelenti, hogy egyszerűen végrehajtja a bűnrészesség funkcióit a projektben, dolgozik a egregore számára, és kiutazva, talán tökéletesebb formát kap, de ezt nem fogja megérteni.
Érdemes megmagyarázni, hogy mi a lényeg. De furcsa módon nem szükséges szétbontani egyetlen okból: a "tanár-hallgató" kapcsolat elképzelése lehetetlen a modern emberi lakóhely körülményei között. Először is, egy tanár, aki képes ellenállni a tanár valódi szerepének megváltozott időbeli és térbeli terhelésekben, inkább a szabályok alóli kivétel, mint maga a szabály. Végül is a tanár nem az, aki tanítja a hallgatót. Először is fontos, hogy legyen egy diák, aki képes tanulni. Kiderül, hogy a tanárnak sok mindent kell tennie, ami végül nem lesz megfelelő hatása. És köteles ezt a folyamatot megvizsgálni a gyakorló helyétől való munkavégzés helyszínéig, amíg kiderül rá, vagyis addig, amíg valójában nem lesz tanuló.
A tanár felépíti a tanulót, épít belsõ kapcsolatokat, megszervezi a belsõ és a külsõ teret, nem csak a gyakorlatokat tanítja, más gyönyörû neveket nevez meg. Nem csak ezt kell tennie, hanem nem szabad megszakítani a saját magában való cselekvési folyamatot, és olyan feltételeket kell tennie, amelyek lehetővé teszik számára, hogy ezt a tanulóval folytassa. Végtére is, még ha a diák napi 4 órát folytat a tanárral, akkor további 20 órája van, ahol az 1-5. Feltétel túlságosan aszimmetrikus. Ugyanakkor még mindig nincs olyan ember, aki ellenőrizhető és ellenőrizhető, mivel az érintett személyt eredetileg egy nem egész szám képviseli.
És a probléma itt nem az, hogy nem lehet valaki irányítani, de ha a diák nem építi meg a helyes geometriát és tengelyt (ami valójában tanulóvá teszi), akkor képtelen észlelni és követni ezt a kapcsolatot.
A hallgatónak első számú feladata van: a gyakornoki tapasztalatok kiépítése. A következő feladat az, hogy tökéletesítsük magunkat, hogy megvalósítsuk ezt a tapasztalatot. Vagyis mesterré válj. Egy mesterkurzus olyan, aki megtapasztalta a tapasztalatait, vagy megváltozott és megváltoztatható formában van. Széles körben szólva, a peresztrojának van egy bizonyos állandója.
A "tanár-hallgató" interakciója meglehetősen hibás interakció, ahol a tanár hibásságát a tanuló kudarca és a tér alulmaradása károsítja. Ezzel kell dolgozni. A tanárnak saját tanulási fogyatékossággal kell dolgoznia, ahol a legfontosabb tényező a felelősség. Egy diáknak tudatosságának, energiájának és testének hibájára kell dolgoznia. Együtt kell dolgozniuk a tér alulméretével.
Ehhez valójában egy egregor jön létre, amely segít a tanárnak a diákkal való interakció és a tanuló számára a tanár, az iskola és a hagyományok tapasztalatainak felhasználására. A legveszélyesebb helyzet akkor merül fel, amikor a tanár olyan tanítványt kezd tanítani, aki még nem lett diák, és valójában egy "tanár-diák" játék. Ennek elkerülése érdekében a tanárnak meg kell teremtenie a megértéshez szükséges feltételeket, amelyekben a gyakorló inkább elfogadja, mint megérteni az interakció szakaszait.
Az interakciók lépései
- Segítsen a gyakorlónak új élményt szerezni a létezésben, amelyben a fejlődést úgy értelmezik, mint az egyetlen és változatlan értéket egy személy számára.
- Mutassa be a különbségeket a gyakorlatok, a tevékenységek, a gyakorlat és a fejlesztés alatt.
- Segítsen a gyakorlónak az új tapasztalatokban maradni, amit még nem tanult (legalább három évig).
- A problémák, hibák és problématerületek azonosítása és javítása.
- Magatartás a természetesség állapotában, mint speciális energiafolyamat. Ebben a folyamatban van egy olyan támogatás, amelyen belül bővíthető és fejleszthető.
- Hozd el azt a személyt, aki foglalkozik annak megértésével, hogy mi fejlődik és miért. Ellenkező esetben nem fogja megérteni, hogy mit kell felépíteni, és csak olyan gyakorlatokat fog tanulni, amelyek soha nem tudnak tanulót biztosítani annak érdekében, hogy tanulóvá válhassanak.
Kérdések és válaszok
Kérem, magyarázza el, hogyan rendeződik meg, hogyan teremtette meg a regényt és hogyan helyezkedik el az űrben? Közreműködik-e a tanítványával és hogyan kell megkülönböztetni ezt a kapcsolatot a tanárral való kölcsönhatástól? Csinál-e a tanár mással a tanuló tanítási folyamatába? Hogyan kapcsolódnak a egregor és a "személyes" szuperszövetség? Lehet-e belépni és kilépni a egregorból?
Valójában a kérdés nem bonyolult. Ez hasonlít egy felhőkarcoló építésére a városban. Az Egregor egy bizonyos frekvencia, amely a megfelelő formában van beágyazva, képes megtartani a meghatározott feltételek, vagy akár a feladatok határait. Általános szabályként a egregort olyan primér erők határozzák meg, amelyek egy további energiaforrást igényelnek. Közvetlen kommunikációs tanár-diák nem létezhet, mintha valaki nem akarta volna átvenni a teremtő szerepét. De bizonyos kapcsolatokon keresztül van kapcsolat, amelyek rendelkeznek ezekkel vagy más frekvenciákkal. Például a tanár tudást ad a diáknak, de nem mindig, különféle okokból valami következtetésre jut, de a kommunikáció szintjén tovább továbbítódik. Ez azt jelenti, hogy a tanítvány mindig kapja a tanár mindent, ha ez egy igazi link, de nem mindig tudja ezt osztályozni és tudni. A legfontosabb dolog az, hogy mindent átadnak neki, függetlenül attól, hogy milyen szinten. Ez akkor történik, amikor a tanár az ő tanítványának tekint. Általában itt egyszerre minden nagyon egyszerű, másrészt - a tudás átgondolásának időre és igazi erőfeszítésre van szüksége, hiszen itt a tudásátadás feltétele, mivel ez a tudás szerkezete. Mivel a tudás bonyolultabb, annál inkább sokrétű, és egyszerűen lehetetlen linearizálni. Az egregorból való kilépés vagy megfosztja a hallgatót a tanítás sokoldalúságától, vagy magasabbra teszi, mint az egregor. Elméletileg visszatérhetsz. De az edzés tapasztalatai szerint 5-10% vissza. 2-3% -nak megfelelőbb képzést találnak maguk számára. A többi lemegy.
Küldje el ezt az oldalt egy ismerősének
Név: - Hiba!
E-mail: - Hiba!