A lakosság higiéniai képzése és oktatása az elsődleges fogászati profilaxis rendszerében
Az ilyen formák között szoros kapcsolat van.
Az aktív formák előnyei a szakemberek és a lakosság közvetlen kommunikációja, ami a legnagyobb hatást gyakorolja a közönségre.
Az egészségfejlesztés passzív formáinak pozitív oldala az, hogy ők
· Ne kérje orvosi szakember jelenlétét,
· Határozottan befolyásolja a korlátlan közönséget.
A passzív munkaformák hátránya a szakértők és a nyilvánosság visszajelzése. A propaganda minőségének javítása azonban lehetővé teszi az egészségügyi felvilágosodás passzív formájának fokozását.
Az egészségügyi felvilágosodás aktív és passzív formái
Ezt szervezett és nem szervezett gyermekcsoportok között kell használni. Ráadásul a szervezett lakosság körében ez a munka hatékonyabban valósul meg, hiszen mind a négy fő kapcsolatot (egészségügyi dolgozók, tanárok, szülők, gyermekek) fedezi.
A szervezett lakosság körében a hatékonyság kevesebb, hiszen mindössze két kapcsolat van a munkában (szülők és gyermekek).
Az egészségfejlesztés aktív formáinak leghatékonyabb módszerei:
Nagy hatékonysága a közvetlen függvénytől függ
az orvosi személyzet és a közönség közötti kommunikáció, amely biztosítja a maximális pszichológiai kapcsolatot és a kölcsönös megértés feltételeit.
Az egészségfejlesztés hatékonyságának értékelésére szolgáló módszerek:
cél - a fogorvosi státusz mutatóinak változása.
Az egészségügyi oktatási célok célja:
· A megelőző eljárások végrehajtásának motivációja;
· A megelőzés módszereinek képzése.
A higiéniai munkák végső célja a
szokások. amely elméleti és gyakorlati lépésekkel érhető el.
Az orvosi dolgozók tanárokkal folytatják tárgyalásokat és szemináriumokat
· Pedagógiai tanácsokon,
· Óvodai konzultációk.
A beszélgetések magyarázata
· A fogorvosi megelőzés céljai és célkitűzései.
Nem szükséges felgyorsítani, tudományos megközelítéssel,
érthetően és meggyőzően megválaszolja a pedagógiai kollektívum kérdéseit, magyarázza meg az oktatóknak, hogy a végrehajtott megelőző intézkedések sikere és hatékonysága nagymértékben függ a részvételüketől, az érdeklődésüktől és a szigorúságtól.
Minden körülmények között el lehet érni
a cél a meggyőző alkalmazottak és asszisztensek pedagógusainak megszerzése a megelőzés megvalósításában.
Által tartott egészségügyi dolgozók formájában beszédek és interjúk a szülők közben osztály szülői értekezletek (meg kell jegyezni, hogy az ebben a szakaszban nem kívánatos nagy közönség, így a szülők nem kombinálhatók egynél több osztály vagy csoport).
· Megzavarja a szülőket gyermekeik fogazatának és orális szerveinek,
· Közvetlen érdeklődést tanúsít a gyermekcsapat megelőző intézkedéseinek végrehajtásában és fenntartásában.
A beszélgetésnek érdekesnek kell lennie példákkal,
illusztrációk, diák. A beszélgetés időtartama nem haladhatja meg a 15-20 percet, így ugyanaz az idő maradt a válaszokra és a kérdésekre.
Annak érdekében, hogy megzavarja a szülőket az állapot
gyermekeik fogait, a figyelmet a komplex és kellemetlen következményekre kell összpontosítani, amelyekhez vezetnek a szájüreg betegségei.
Ebben a helyzetben az információ
a megelőző intézkedések szükségessége, a szülők felelőssége a gyermekeik egészségi állapotára nézve.
A beszélgetés végén (beszéd) az orvosnak ösztönöznie kell a szülőket, hogy legyenek asszisztensek a fogászati betegségek megelőzésében.
A megszerzett tudás megszilárdítása érdekében minden szülőnek meg kell adnia a jegyzetet (passzív oktatási formát).
A gyerekekkel beszélgetések és egészségtanulmányok formájában fordulnak elő.
Ezeket a beszélgetéseket leginkább az osztály (csoport) végzi el.
Amikor gyermekekkel dolgozik, be kell tartania a kor megközelítés elveit.
2-4 éves korban a gyerekek kis szókincsben és absztrakt-logikai érzékelés hiányában nehéz a velük való szóbeli kapcsolat.
Ebben a tekintetben a gyermekekkel való munkát játékelemekkel kell felépíteni.
Kívánatos a játék helyzete szerint helyet teremteni (rajzok, plakátok, játékok, fogkefék, fogkrémek). Ez pozitív hatással van a gyermekek érzelmi szférájára, és érdeklődni fog.
Annak érdekében, hogy ne túllépjenek velük, a beszélgetésnek rövidnek kell lennie.
Gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy eszik gyümölcsöt és zöldséget, szájvíz étkezés után, fogmosás, korlátozza édesség „erősíti” a fogak nem csak a jól ismert mesefigurák, de nem.
Játék formájában ajánlott megmutatni a gyerekeknek, hogyan fogják megfelelően fogat fogat, miközben fontos beágyazni a szükséges készségeket. Célszerű elkerülni az ösztönző intonációt.
Javasolt ösztönző megjegyzéseket használni, és példát mutatni azoknak a gyerekeknek, akik sikeresen elsajátították ezeket vagy más készségeket.
Az óvodások között az 5-6 éves munkát másképpen kell kialakítani.
Ebben a korban a gyermekek általában találkoznak fogászati beavatkozásokkal és ismerik a szájápolás "alapjait". Ezért a beszélgetésnek magyarázatot kell adnia arról, hogy a fogakat egészségesnek és szükségesnek kell-e tartani.
A beszélgetések során meg kell érintenie a táplálkozás jelentését, különösen a szájüreg megtisztítását.
Az iskolában az ifjú iskolásokkal végzett munka játék-párbeszéd formájában zajlik.
A középiskolás gyermekek számára vizuális segédeszközökkel ellátott kijelző állványokat, diákat és fényképeket tartalmaz, amelyek bemutatják a rossz szokások következményeit és a korrekció lehetőségét.
Az idősebb osztályokban az aktív egészségügyi oktatás egy olyan előadás jellegzetességeit veszi át, amelyek tudományos természetűek, és befolyásolják mind a hallgatók érzelmeit, mind elméjét.
Fontos megmagyarázni és szemléltetni az esztétikai szempontokat (fényképeket és diákat használva). Az a képesség, hogy a fogakat egészségesen tartsa és javítsa megjelenésüket.
A serdülők csak új, friss információkat tanulnak meg, megalapozottak és megfontoltak, különböző szempontokból értékelik őket. A higiéniai információkat ajánlatos beilleszteni a biológia, az anatómia, a fiziológia és a higiénia anyagi óráiba.
Az egészségügyi eljárásokat fogorvos, fogorvos, iskolai nővér, tanárok, osztálypedagógusok végzik. A fogorvosi képzés órarendje külön kiosztásra kerül.
A felnőtt közönség meghallgathatja az előadást, feltéve, hogy érdekli őket a probléma, tiszteletteljes hozzáállás az előadó státuszához és az adott előadó személyiségéhez. Felnőttek információhoz képest már ismert, gyorsan elveszti érdeklődését az előadások, az előadó közzé igazságokat, mint egy kinyilatkoztatás, ha nem mutatja az a téma hobbi. Ezért tervez teljesítménye előtt a terhes nők és a szülők kell, hogy fülbemászó összefoglaló előadások, érdekes építmények szemgolyó és a történet, hogy bemutassa a téma világosan és egyértelműen, jelenlétében ellentétes nézőpontok a probléma eltérő nézetek kell vezetni, de hogy egyértelműen meghatározzák helyzetüket (a „szükséges fogmosás 2-szer egy nap „helyett - a” fogak lehet tisztítani 2-szer egy nap „” a legjobb lefekvés előtt »), ami paraméterként tudományosan megalapozott tények (« hiszen a mikrobiális lepedék nyerjük 12 óra után ász "). Motiváció cselekvésre pozitívnak kell lennie, nem kell beszélni, hogyan lesz rossz, és hogy hogyan lehet jó, mely étrend korrekció, nem riasztják származó hulladék semmit ismerős, de hogy egy javaslatot, hogy valami jobb. Minden ajánlást "földelni kell", könnyen elvégezhető a mindennapi életben (a termékek számát ne mérjék szemüvegben, szeletekben, darabokban stb., Kézzelfogható mennyiségben).
A nem szervezett gyermekek egészségügyi ellátásának aktív formái a poliklinikában zajlanak, és egyéni, kevésbé kollektív (gyermekcsoportot) viselnek.
Az iskolai oktatásban az egészségügyi oktatást egészségügyi órák (higiénia) formájában végzik.
A szájhigiénés tanítási módszerei