A pszichés tényezõi és mintázata
A mentális fejlődés fő szabályszerűségei: heterokronitás, egyenlőtlenség, ciklikusság, metamorfózis a gyermek fejlődésében, instabilitás, érzékenység.
Az ember mentális fejlődését a következő szabályszerűségek jellemzik.
Így a sajátosságát a gyermek szellemi fejlődését, hogy a fő feltételek Az egyedfejlődés a psziché - a szerves érését az egyén és a részvétel az emberi kultúra - kerülnek összevonásra egy folyamat, és a kölcsönhatás ezen feltételek végzik a tevékenységet az egyén.
Az öröklődés az élő szervezetek legfontosabb jellemzője, amely abból áll, hogy képes továbbítani a szülők tulajdonságait és funkcióit utódokra. Ez az átvitel gének segítségével történik.
A gén az örökletes információk tárolása, továbbítása és eladása. A gén egy DNS-molekula specifikus régiója, amelynek szerkezetében egy specifikus polipeptid (fehérje) szerkezetét kódolják.
A genotípus a múltat összeomlott formában tartalmazza, először az ember történelmi múltjával kapcsolatos információkat, másodsorban az egyéni fejlődéshez kapcsolódó programot. Ugyanakkor a genotípus a fejlődést egyénre szabja.
Nem az egység a környezet befolyásolásának az ember tanárképzésében való felmérésében. Nagyon nagy hatást gyakorol az emberi fejlődésre, különösen a gyermekkorban, az otthoni környezet. A gyermek általában meglehetősen pontos tükrözi a családot, amelyben nő és fejlődik. A család nagymértékben meghatározza az érdeklődési körét, nézeteit, értékorientációit.
Nagy hangsúlyt fektet a személyiség pedagógia kifejlesztésében a személyiségnek, kreatív és átalakító tevékenységének. Attól függően, hogy ez a tevékenység és az egyén belső helyzete a környezeti és oktatási (külső) hatásokkal kapcsolatban, sokféleképpen alakulhat ki.
A proximális fejlődés zónája.
a fejlődés következő - a fejlettségi szintet ért el a gyermek a folyamat kölcsönhatása felnőtt, végre egy fejlődő során egy személy a közös tevékenység egy felnőtt, de nem nyilvánul belül az egyes tevékenységeket.
a proximális fejlődés zóna elméletének alapgondolata a gyermek fejlődési perspektíváinak és a tanulási képességének legmegfelelőbb értékelésére irányul.
A mentális fejlődés vezetői.
Vezető tevékenység típusa.
Az emberi tevékenység sokfélesége három fő típusra korlátozható: a munkaerő, a tanítás és a játék. Mindegyik faj az élet bizonyos szakaszaiban van: a játék egy óvodai időszak; tanítás - ifjúsági iskola, serdülõkor, ifjúság; a munka érettségi és öregségi. Gyermekkor - közvetlen érzelmi kommunikáció. A korai gyermekkor objektív tevékenység. Az óvodás korban játék. Junior iskolai korosztály - oktatási tevékenység. A serdülőkortól kezdve az intim-személyes, társadalmilag hasznos. Ifjúsági - oktatási és szakmai, az élet értelmének keresése, személyes önrendelkezés "Ki vagyok én?".
A mentális fejlődés válságai.
Az időskori válságok az ontogenitási időszakok, amelyek viszonylag rövidek az időben (akár egy évig), éles mentális változásokkal jellemezhetők. Ezek a normatív folyamatokra utalnak, amelyek a személyes fejlődés normális progresszív fejlődéséhez szükségesek.
Az újszülött válsága. Ez az életkörülmények drámai változásához kapcsolódik. Egy kényelmes, szokásos életkörülményes gyermeknek nehéz (új étel, légzés) esik. Alkalmazza a gyermeket az új életfeltételekhez.
A válság 1 év. Ez összefügg a gyermekek képességeinek növekedésével és az új igények kialakulásával. A függetlenség megdöbbentése, az érzelmi reakciók megjelenése. Érzékeny kitörések, mint a felnőttek félreértése. Az átmeneti időszak fő megszerzése egyfajta gyerekes beszéd. Jelentősen különbözik a felnőtt beszéd- és hangformától. A szavak többértékűek és szituatívok.
A pubertás válság (11-15 év) összefügg a gyermek testének - pubertás átszervezésével. A növekedési hormonok és a nemi hormonok aktiválása és komplex kölcsönhatása intenzív fizikai és fiziológiai fejlődést okoz. Vannak másodlagos szexuális jellemzők. A serdülőkort néha elhúzódó válságnak nevezik. A gyors fejlődéssel kapcsolatban nehézségek merülnek fel a szív, a tüdő és az agy vérellátásában. A serdülőkorban az érzelmi háttér egyenetlen, instabil. Van egy felnőttkori érzés - az érzés, hogy felnőtt, a fiatalabb serdülõk központi daganata. Szenvedélyes vágy keletkezik, ha nem, akkor legalább úgy tűnik, és felnőttnek tekinthető.
A válság 17 év (15 és 17 év között). Pontosan megjelenik a szokásos iskola és az új felnőtt élet körében. 15 évig mozoghat. Ekkor a gyermek egy igazi felnőtt életben áll. Azok számára, akiket 17 évig nehéz megélni a válságban, különböző félelmek vannak. Az önmagát és családját a választás, a valódi eredmények ebben az időben - már most is nagy terhet jelent. Ehhez hozzátette az új élet félelemét, a hiba lehetőségét, az egyetemre való belépés elmulasztását, a fiatal férfiakat - a hadsereg előtt. Nagy aggodalom és ezen a háttéren a kifejezett félelem idegrendszeri reakciókhoz vezethet, mint pl. A hőmérséklet emelkedése a diploma megszerzése előtt, belépési vizsgálatok, fejfájás stb. Gasztritisz, neurodermatitis vagy más krónikus betegség súlyosbodhat. Az időszak központi daganata önrendelkezés, szakmai és személyes.
A mentális fejlődés daganata.
A neoplazmák alatt a mentális folyamatok mentális jelenségeinek széles skáláját kell érteni, például a vizuális cselekvés gondolkodását a korai gyermekkorban a személyiség egyéni tulajdonságaira (például a serdülőkori gondolkodásra).
A "pszichológiai neoplazma" fogalmának jelentősége, hogy az alapvetően új mentális jellemzők megjelenése jelentősen megváltoztatja az életkor pszichológiai képét. Már önmagában ez az új kép a szülők, a tanárok vagy az orvosok nem megfelelő reakcióját eredményezheti.
Minden korosztályban központi tumor van, azaz ami a teljes fejlesztési folyamathoz vezet.
Tehát az életkorral összefüggő pszichológiai daganatok a tudat és a tudatosság sajátosságait fejezik ki.