Tanulja a szavakat, hogy rajzoljon, hasonlítsa össze ... felhők, beszédfejlesztés, 2. osztály - energia-dom

• Yakimenko Nadezhda Petrovna, a tanár a kezdeti osztályok

Témát. "Tanulás szavakat írni,
hasonlít ... felhők "

Cél. Mérföldek és versek készítése
felhők. A diákok beszédének aktív fejlődése
kreatív gondolkodás.

A pozitív tulajdonságok oktatása a folyamatban
párban és csoportban dolgozni, beszédet növelni
kultúra.

Megtanulni a nyelvi eszközök megfigyelését
képi tárgyak tudományos, művészeti
szövegek;

Fejlessze a képességét, hogy megismerje, megfigyelje,
képzelet és fantázia.

Tanítsd meg őket, hogy megértsék anyanyelvük szépségét

Az aktív gondolkodási tevékenység folyamatában
bővítse a gyerekek tudását a körülöttük lévő világról

Előkészítő szakasz: Az osztály 2 - 3 - ra van osztva
csoport (a csoportok számát a tanár határozza meg),
Minden csoport kap kártyát
költői vonalak.

I. A téma beiratkozása

W: Mit képzel el, amikor hallja a szót?
"Workshop"?

A tanuló. A művész stúdióját képviselem. A
Vannak képek, festőállványok, festékek. A
a művész festményeket ír.

U. És osztályunk ma válik a
- A szó munkahelye. Szerinted mi lesz
kell csinálni?

Gyermek. Meg fogjuk tanulni szövegek készítését.

U. Meghatározni, hogy mi lesz ma
beszélj, találd ki a rejtvényt.

Fehér hattyúk
Égben él.
Az égen úszik
Sima lebeg.
Fehér tollak
Enyhén csillapod.
fogadtatás
Hattyúk - .... (Felhők)

Jaj. Milyen szavakkal segítettél kitalálni
nem a hattyúkról van szó - a madarakról, hanem a felhőkről?

Gyermek. Segítettek nekünk a szavak: "Égben élnek" és "tovább."
ég zökkenőmentesen lebegő "..

Jaj. Miért nevezik a felhőket hattyúnak?

Gyermek. Ezt a technikát összehasonlításnak hívják.

II. A lecke témájának üzenete.

Találtad ki, mit fogunk megvitatni
leckét?

Gyermek. A felhőkön.

U. Mi a tanításunk témája?

Gyermek. - megtanuljuk, hogyan szedjünk szavakat
felhők.

Látta már a felhőket?

- Nagyon szeretem a felhőket.

- Szeretek ránézni és fantáziálni.

Vannak emberek, akik nézik, de nem látják, hallgatják,
de ne hallja. Ma megtanuljuk nézni és
hallgasson, megtanuljuk felfedezni a szépséget. Mi vagyunk
megfigyeljük a felhőket. Ismerjük meg
művészek és költők munkáit,
észrevették és leírták a felhőket
működik. A leckében, a zenei
Egy olyan munka, amely segít megérteni és
érezni a természet állapotát.

És melyikőtök közülük nem találta a rejtvényeket? vagy
Nem csináltad magad?

Az évszázadok során népük teremtette őket. És nem
csak a felnőttek hozták létre, de a gyerekek maguk is hozták magukat
tribute.

Ma te is srácok, próbáld meg saját magad
rejtvények a felhőkről vagy a költészet írásáról

III. Munka a rejtvényekkel.

Jaj. - Találkozz egy másik rejtvényhez:

Erõsebb, mint a nap,
Kevesebb, mint a szél.
Nincs láb, de jön,
Nincs szem, de kiált

Jaj. Miért mondja a felhő, hogy "kiált"? Hogyan lehet
Gondolod, milyen felhők és felhők vannak? (válaszok
gyermek)

Az enciklopédia tudományos cikkéből

"A felhő nagyon kis cseppecskékből áll
víz és jégkristályok. Amikor cseppek és kristályok
egyesülnek és nagyobb méretűek lesznek, a felhő
sötétedik, felhőnek nevezik, eső a felhőből
vagy jégeső "

Jaj. - Mit tud összehasonlítani a felhőket, amelyek lebegnek az égen?
(gyermekek válaszai)

Az égben, a ligetben
A kenyér zsákok szivárognak,
És néha történik:
A víz a zsákból áramlik

Gyermek. Szivárgó zsákok, amelyekből víz folyik.

Jaj. - Nagy fekete viharfelhők gyakran
terhelik.

Villám emelkedik benne.

Jaj. - A viharos égbolt leírása, művészek is
magukba foglalják a képzeletüket. És erre ők
használjon festéket.

IV. Makovsky K. képével dolgozva
"Gyermekek viharos viharban"

- nézz az égre.

- Mutassa be: mi az?

- milyen színekben fest a viharos ég?

- Mit lehet összehasonlítani a viharfelhőkkel?

U. És most hallgasd meg a zenét
A. Vivaldi munkája "Nyár. Vihar "

(a tanár tartalmaz egy zenedarabot
A.Vivaldi "A nyár. Zivatar ")

- Mit gondolsz, hallgasd ezt a zenét?

- Melyek a zeneszerző viharának hangjai?

- Milyen érzéseid vannak, ha megnézed ezt
kép?

5. Képek kezelése Al. Adamova "előtt
vihar "és" a vihar után "

Jaj. Nézd meg, hogyan modernek a felhők
művészek

- Hasonlítsd össze az égboltot a vihar előtt, és vihar után.

(az előkészített diák olvassa az A. verset
Kocherginoy "Felhő az égen úszó")

Gyermek. Felhők lebegtek, mi az éget képviseljük
tenger, és a felhők, mint hajók. Sima, lassú
mozgás. És akkor összegyűlnek egy hatalmas
fekete felhő, mint egy zsák, ez a táska
szakadt, és víz folyik belőlük.

Jaj. És mi történt az eső után? Mit vagytok?
bemutatva, az égre nézve?

Gyermek. A felhők ismét az égen vándoroltak. Lehet
összehasonlítani a fehér lovakkal.

Az eső egy dalt énekel:
Cap-cap (tapsolás ujjal).
Csak ki fogja megérteni?
Cap-cap (tapsolás ujjal).
Én sem értem, nem te,
Cap-cap (tapsolás ujjal).
De meg fogják érteni a virágokat!

7. A felhők megfigyelése az év különböző időpontjaiban és
napon belül.

A diákon felhők képei, a
amelyet a gyerekek a nap különböző időpontjaiban figyeltek.

Olvasom V. Shefner "Moment" című versét

Ne használjatok csodákat,
Oszd meg őket, csoda!
Ne légy szokott a mennybe,
A szemek nyúlnak feléjük.
Nézzétek meg a felhőket,
Figyelj a madarakra,
Vigyük fel a rugókat.
Semmi sem fog megtörténni.
Egy pillanat alatt, lépésről lépésre
Érdekes dolog,
Minden olyan lesz, akár nem
Egy pillanat alatt.

Amikor az utolsó sugarak egy nap eltávoznak és
Éjszaka közeledik, a természet változik. ezt
egy egyedülálló pillanat a munkájában
sok művész tájképfestő.

Mielőtt képet vágna I. Levitan "Esti csengetés"

Milyen festékeket vett a művész írni
ég, felhők? Milyen érzéseid vannak, amikor megnézed
a képen?

Ismertesse az őszi égboltot.

Dia 13. - Nézzük fel a szavakat, használjuk
amelyről felhőket és felhőket tudunk leírni (gyerekek
vegye fel a szavakat)

Kapcsolódó cikkek

• Tanulás rózsa, tartalom platform rajzolásához