Cikk (1 osztály) a téma az első osztályozó, ingyenes letöltés, szociális hálózat
Az első osztályosok alkalmazkodásának időzítése eltérő lehet. Általában a fenntartható iskolai alkalmazkodóképességet a tanév első felében érik el. Azonban azok az esetek, amikor ez a folyamat az első év során folytatódik, nem ritkák. Ennek különböző okai lehetnek: egyéni fejlődési sajátosságok, különböző egészségügyi rendellenességek, trauma vagy súlyos fertőző betegség az elmúlt évben a tanév előtt. és így tovább.
Az első osztályozó alkalmazkodási problémái
Általános iskola tanár: N.A. Demisheva
Ön vásárolt a gyermek egy iskola egységes, új hátizsákot, egy hatalmas csokor és hagyja, hogy a könnyek az érzelmek a vörös szőnyegen vonal? Ne rohanjon pihenni, mindent csak a kezdet: a gyermek, és vele együtt, hogy megszokja az iskola rutin kéri, ismeretlen követelmények, az új szabályok, és néha -, hogy „ugrás” a tanárok és a piszkos trükkök szomszéd párt. Különösen nehéz az "otthoni" gyerekek számára, akik nem jártak óvodába.
Tudod, mi az iskola?
A felnőttek néha elfelejtik: az a tudás, hogy mi az iskola és mit fogyasztanak vele, nem örökli meg. Különösen fontos az "otthon" gyermek szülei számára, hogy megtudja, hogyan képzeli el az iskolát és az osztályokat. Ehhez van egy speciális teszt (mindegyik helyes válaszért 1 pontot kell adni):
1. Mi az osztály? (Az osztály olyan helyiség, ahol a falon egy tábla van, amelyre krétát írnak).
2. Mi a lecke? (Ez az az idő, amikor a gyerekek csendben ülnek az osztályban az asztaluknál, figyeljek figyelmesen a tanárra, elvégezzék feladatait.
3. Mi a nyaralás? (Ez egy gyerek „szabadság”. - Nem kell iskolába menni, és például, hogy menjen, hogy nézze meg a nagymamám Ünnepek különböző időpontokban az év, a leghosszabb - nyáron).
4. Tanulmányoznak-e ugyanazon korú vagy különböző osztályú gyermekek az osztályteremben? (Az osztály összes gyermeke ugyanolyan korban van, egy év alatt születtek, bár születésnapjuk különböző időpontokban van).
5. Hogyan lehet megérteni, hogy itt az ideje tanulni? (A csengő hangosan szólal meg, és a gyerekek belépnek az osztálytermekbe, és asztaloknál ülnek).
6. Mi változás, és mi az? (Ez egy rövid szünet a leckék között, hogy a gyerekek pihenhessenek, menjenek a vécébe vagy a kantinba).
7. Mi a jel / pontszám? (A tanár felkéri az iskolai gyermeket, hogy értékelje, milyen jól felkészült a leckére, válaszolt a táblára, elvégezte a házi feladatot).
8. Melyek a jó és rossz jelek? (Minél jobb az iskolás, annál magasabb a pontszám.) A legjobb pontszám az "öt", a legrosszabb az "egy").
9. Mi az iskolai napló és mi az? (Ez egy speciális jegyzetfüzet, amelyben a tanár jelzi, és a diák minden ütemóra és a házi feladatra vonatkozóan ír leosztást).
10. Mi az asztal neve az iskolában, ahol a gyerekek ülnek? (Alkatrészek).
11. Mit ír a tanár a szabály vagy feladat magyarázatakor? (A táblán).
12. Hogyan tudok kapcsolatba lépni egy tanárral? (Név szerint és patronimikus és "te").
13. Mit kell tennie, ha válaszolni szeretne, kérhet valamit a tanártól, vagy engedélyt kérhet arra, hogy elhagyja az osztálytermet? (Fel kell emelnie a kezét, és várnia kell, amíg a tanár megkérdezi, mit akar mondani).
14. Mit mondhatok, ha a leckében akarok menni a mosdóba? (Fel kell emelnünk a kezünket, és meg kell kérdeznünk, hogy lehetséges-e kijutni).
11-14 helyes válasz. A gyermek jól tájékozott az iskolai életben, gyorsan megszokja az iskolai szokásokat, és valószínűleg eltér a példamutató viselkedésektől.
7-10 helyes válasz. Valaki általában elmondta a gyereknek az iskolát, de részletesebben kell beszélnie vele - így könnyebb lesz ahhoz, hogy megszokja a tanulási folyamatot.
4-6 helyes válasz. Little nem sokat tud az iskoláról. Beszélnie kell a lehető legtöbbet a tanulmányairól, amikor csak lehetséges, hogy csökkentse az iskolába egy nyitott napot, vagy csak menjen, és nézzen körül egy héten.
0-3 helyes válasz. Úgy tűnik, hogy a gyermek általában nem tud semmit a közelgő edzésről, és ez az iskola a maga fegyelmével és nagyon szigorú szabályokkal szolgál majd neki, mint egy kék csavar. De szerencsére nem sok idő van hátra, és megismerheti a gyermeket az alapvető iskolai fogalmakkal és szabályokkal. Például, miután összegyűjtötték a plüssállatokat és ültetették őket "asztalhoz", rajzoljon leckét - a játékformában, megtanulják az iskolai szabályokat, hogy a gyerek sokkal könnyebb lesz.
Hát, hogy vagy? Megszokta?
- képtelenül állni az egész lecke csendben, gyakran elterelve;
- a leckében a felhőkben van, és nem tudja megmondani, amit a tanár most mondott;
- Ne rögzítse a megbízást a házra;
- játékokat visel iskolába, és kivonja őket az osztályban;
- az ő társaival óvatosan viselkedik, zárva van, attól tart, hogy jöjjön és ismerkedjen meg, kérje őt, hogy vigye őt a játékba;
- készen áll a leckére, de a félénkség miatt nem meri mondani a költeményt és a foglyokat, hangosan olvasva;
- félt a változástól, a viselkedése "olvasni" szorongás.
Ne aggódjon, ha az eredmény az első negyedévben a gyermek, és nem szokott az iskolai élet. A tudósok azt mondják: az első osztályosok adaptációja 2-3 héten át egy évig tarthat.
A tanárok számos olyan problémát azonosítanak, amelyet a gyermek tapasztalhat az "első osztályú" alkalmazkodás során. Az első, kommunikatív, különösen fontos az "otthoni" gyermekek számára. Az óvodapedagógusok képesek együtt dolgozni és megérteni, hogy a tanár ugyanaz a tanár: megköveteli a fegyelmet, és megbüntetheti az engedetlenséget. Egy olyan gyermek, aki csak alkalmanként találkozott társaikkal, nehéz megtalálni az idegenekkel közös nyelvet. Nem tudja, hogyan illeszkedjen be a gyermekek társadalmába, az óvodákkal ellentétben nem ismeri a "csomagok törvényeit", zavarban van, hogy megismerkedjen más gyerekekkel. És az iskolában annyira fontos, hogy megtalálja a barátját, akivel beszélhetsz a világ minden tájáról, érdekes könyveket cserélhet és házi feladatokat is össze tud!
A gyermeknek az alkalmazkodásban való segítségnyújtásáért próbáljátok elhozni az elemi normák viselkedésének ismeretét:
l nem nyomja a társaik, és elvenni a kedvenc dolgok, l kell udvariasan válaszolni a kérdésekre, ossza ceruzák, tollak és radírok, és hallgatni mások véleményét, l fontos, hogy figyelj a tanár, és így tovább. n.
Magyarázd el a gyerekeknek, hogy a kommunikációs szabályok segítenek a játékoknak és a meséknek.
Miért kell ez az iskola?
A tanulási motiváció hiánya az otthoni gyermekek második komoly problémája.
Az óvodák az elmúlt két-három évben iskolába jártak. Tudják, hogy tanulnak.
Gyakran gyerekek jönnek az óvodába egész óvodai csoportként, és nagyon ismerik egymást. Egy összetartó céghez való csatlakozás nehéz. Segítsen gyermeke segitségében meghívni néhány srácot az osztályból, hogy látogassanak el, legyen tea party.
Területén a gyermek magabiztosabb lesz, és sokkal könnyebb lesz megnyerni az új ismerősökkel való együttérzést.
Figyelem: iskolai idegesség
A "kertészek" és a "háziasszonyok" kiigazításának különbsége szabad szemmel látható.
Először kopott az iskolában, ők izgatottak, viselkednek elég zajos, gyakran elvonta az osztályban, és a kitörés az érzelmek megrepedhet uralkodó szomszéd párt.
A második a szünetekben megnyomja a falat, próbál lenni láthatatlanná, hogy a menekülő társaik ne érintsék őket. Kudarcuk, néha kitalált, szörnyen aggódnak és gyakran sírnak. A „Domashek” étvágycsökkenés, romló alvás, érzelmi alapon ők gyakrabban, mint máskor, vannak megfázás, torokfájás vagy szédülés (gyakori betegség halad - a harmadik probléma). Előfordul, hogy a „haza” a gyermek, álmodik, hogy visszafoglalja a korábbi életét, „vissza a gyerekkori” - kezdi, hogy szopni a hüvelykujját, ás a régi játék doboz van szükség, mert olvasási gyerekkönyveket. Úgy tűnik, egy kicsit -, és elkezd gulit és agukat ... Ha a gyerek nem tudta megszokni, hogy az iskola 1-3 hónapig jó lenne, hogy kérjen tanácsot egy gyermekpszichológus. Elmondja a szüleinek, hogyan kell megbirkózni az "iskolai idegességgel".
Mindenkiben az iskolában lesz
Néha nem csak az első osztályozó úgy véli magát, hogy ő a világegyetem középpontja, szülei pedig azt hiszik, hogy ő a legtehetségesebb és legintelligensebb.
Az első szülő találkozó gyakran csalódást jelent az anyukák és apák számára:
mert csak a legjobbat hallgatták a gyerekeikről, és a teljes táblázatban szereplő első osztályosok viselkedésére vagy néhány sikertelen válaszaira gyakran komplett összeomlásnak számít.
Az ötödik közös probléma - a gyermek nem felelt meg a háztartás elvárásainak.
Ebben az esetben fontos, hogy a szülők megértsék, hogy a gyermeket kétszer sértik meg: elégedetlen önmagával, és itt állnak az állításukkal. Vegyük úgy, hogy a csecsemő tanulási vágya visszavetett. Sőt, elveszíti önbizalmát.
Ennek eredményeképpen ilyen jellegű események alakulnak ki: rossz jelek - a szülők mérgesek - a jelek még rosszabbak. A kisgyermek tele van további gyakorlatokkal, de ezek használhatatlanok és teljesen feleslegesek. Sokkal fontosabb, hogy a gyermekben felébredjen a tanulás iránti érdeklődés.
Ugyanaz, mint minden
Az is történik, hogy az "otthoni" gyermek megpróbálja elrejteni a tudását, vagy fordítva, az osztálytársak képtelenségét, hogy elkerülje a kollektívát. Ő önkéntelenül összehasonlítja az új társaival. "Gyermekgondozók" már néhány éve átmentek ezen a színpadon, és a "háztartásfő" csak belépett benne, és rendkívül fontos, hogy olyan legyen, mint mindenki más. Ez a hatodik probléma az "első osztályú ház" átalakításában.
A gyermek vágya, hogy ne legyen fehér varjú, meglehetősen érthető. Ne kényszerítsen egy gyermeket arra, hogy másképp viseljen, mint társait. Az idősebb osztályokban, miután létrehozták magukat és elfoglalták egy bizonyos rést, öltözködni szeretne, nem figyelve másokra. De most fontos, hogy ne tűnjön ki. Ennek támogatása érdekében kerülje a más gyermekekkel való összehasonlítást. A "Még rosszabbul kezdett tanulni, mint Misha Ivanov" - teljesen elfogadhatatlan. Ha gyermeke nem kiderül, mint más gyerekek, magyarázza el neki, hogy minden gyermeknek különböző tehetsége van, és nincs semmi baj ezzel.