6 Alkalmazási problémák
"Otthon" első osztály: 6 adaptációs probléma
Ön egy iskolai egyenruhát vásárolt a gyermeke számára, egy új táskát, egy hatalmas csokrot, és hagyott egy szakadást az ünnepélyes sorban? Ne rohanj a kikapcsolódásra, minden rendben van
így kezdődik: a gyermek, és vele együtt, hogy megszokja az iskola rutin kéri, ismeretlen követelmények, az új szabályok, és néha -, hogy „ugrás” a tanárok és a piszkos trükkök szomszéd párt. Különösen nehéz az "otthoni" gyerekek számára, akik nem jártak óvodába.
Tudod, mi az iskola?
A felnőttek néha elfelejtik: az a tudás, hogy mi az iskola, és mit eszik vele, nem örökli. Különösen fontos az "otthon" gyermek szülei számára, hogy megtudja, hogyan képzeli el az iskolát és az osztályokat. Ehhez van egy speciális teszt (mindegyik helyes válaszért 1 pontot kell adni):
1. Mi az osztály? (Az osztály olyan helyiség, ahol a falon egy tábla van, amelyre krétát írnak).
2. Mi a lecke? (Ez az az idő, amikor a gyerekek csendben ülnek az osztályban az asztaluknál, figyeljék figyelmesen a tanárra, elvégezzék feladatait.
3. Mi a nyaralás? (Ez egy gyerek „szabadság”. - Nem kell iskolába menni, és például, hogy menjen, hogy nézze meg a nagymamám Ünnepek különböző időpontokban az év, a leghosszabb - nyáron).
4. Tanulmányoznak-e ugyanazon korú vagy különböző osztályú gyermekek az osztályteremben? (Az osztály összes gyermeke ugyanolyan korban van, egy év alatt születtek, bár születésnapjuk különböző időpontokban van).
5. Hogyan lehet megérteni, hogy itt az ideje tanulni? (A csengő hangosan szólal meg, és a gyerekek belépnek az osztálytermekbe, és asztaloknál ülnek).
6. Mi változás, és mi az? (Ez egy rövid szünet a leckék között, hogy a gyerekek pihenhessenek, menjenek a vécébe vagy a kantinba).
7. Mi a jel / pontszám? (A tanár felkéri az iskolai gyermeket, hogy értékelje, milyen jól felkészült a leckére, válaszolt a táblára, elvégezte a házi feladatot).
8. Melyek a jó és rossz jelek? (Minél jobb a diák, annál magasabb a pontszám.) A legjobb pontszám az "öt", a legrosszabb az "egy").
9. Mi az iskolai napló és mi az? (Ez egy speciális jegyzetfüzet, amelyben a tanár jelzi, és a diák minden ütemóra és a házi feladatra vonatkozóan ír leosztást).
10. Mi az asztal neve az iskolában, ahol a gyerekek ülnek? (Alkatrészek).
11. Mit ír a tanár a szabály vagy feladat magyarázatakor? (A táblán).
12. Hogyan tudok kapcsolatba lépni egy tanárral? (Név szerint és patronimikus és "te").
13. Mit kell tennie, ha válaszolni szeretne, kérhet valamit a tanártól, vagy engedélyt kérhet arra, hogy elhagyja az osztálytermet? (Fel kell emelnie a kezét, és várnia kell, amíg a tanár megkérdezi, mit akar mondani).
14. Mit mondhatok, ha a leckében akarok menni a mosdóba? (Fel kell emelnünk a kezünket, és meg kell kérdeznünk, hogy lehetséges-e kijutni).
11-14 helyes válasz. A gyermek jól tájékozott az iskolai életben, gyorsan megszokja az iskolai szokásokat, és valószínűleg eltér a példamutató viselkedésektől.
7-10 helyes válasz. Valaki általában elmondta a gyereknek az iskolát, de részletesebben kell beszélnie vele - így könnyebb lesz ahhoz, hogy megszokja a tanulási folyamatot.
4-6 helyes válasz. Little nem sokat tud az iskoláról. Beszélnie kell a lehető legtöbbet a tanulmányairól, amikor csak lehetséges, hogy csökkentse az iskolába egy nyitott napot, vagy csak menjen, és nézzen körül egy héten.
0-3 helyes válasz. Úgy tűnik, a gyermek nem tud semmit a közelgő képzés, és az egész iskola vele fegyelem és meglehetősen szigorú szabályok lesznek neki, mint egy csavar a kék. De szerencsére nem sok idő van hátra, és megismerheti a gyermeket az alapvető iskolai fogalmakkal és szabályokkal. Például, gyűjtése töltött állatok és magról őket „az íróasztalnál”, felhívni a leckét - játékos módon, hogy megtanulják a szabályokat az iskola a gyermek sokkal könnyebb lesz.
Hát, hogy vagy? Megszokta?
- képtelenül állni az egész lecke csendben, gyakran elterelve;
- a leckében a felhőkben van, és nem tudja megmondani, amit a tanár most mondott;
- Ne rögzítse a megbízást a házra;
- játékokat visel iskolába, és kivonja őket az osztályban;
- az ő társaival óvatosan viselkedik, zárva van, attól tart, hogy jöjjön és ismerkedjen meg, kérje őt, hogy vigye őt a játékba;
- készen áll a leckére, de a félénkség miatt nem meri mondani a költeményt és a foglyokat, hangosan olvasva;
- félt a változástól, a viselkedése "olvasni" szorongás.
Nem teheted - tanítanánk, nem akarod - erőre fogjuk kényszeríteni!
Ezerszeres volt a jobb tanár, sürgette szüleit, hogy a lehető legkegyetlenebb módon kezeljék az első osztályukat. - Hadd hibáztassam a szakmát, és te - dicsérni, ölelni, vasalatni a fejét ... - mondta.
A rokonok támogatása nagyon fontos az új iskoláskorban. Sőt, annál több felnőtt érzelmi segítséget fog nyújtani, annál sikeresebb és gyorsabb lesz a gyermek az iskola feltételeinek megszokásához.
Az is előfordul, hogy az osztály kap egy "tanárt", aki hajlamos arra, hogy leírja szakmai hibáit a gyermek mentális egyensúlyhiányában. A gyermekek és serdülők klinikai pszichológiai osztályának professzora N.V.
Vostroknutov, pszichiáterek észrevették „egy erősen hajlamos folyamatosan irányítani pszichológus és orvos, például egy pszichiáter, egy gyermek, egy tanár, aki állandóan akadályokba ütközik.” Tény, hogy nem tud megbirkózni a feladatokkal, a tanár megpróbálja elfedni a tehetetlenség, lógó címkék gyermek-diagnosztika anélkül, hogy ez sem a jobb, sem a bázis. Egy ilyen "tanár" nem hallott semmit a jóváhagyott "Program az első osztályosok iskolai alkalmazkodási folyamatának megszervezésére".
Ebben az esetben a szülőknek kapcsolatba kell lépniük a rendezővel, és fel kell hívniuk a kérdést a tanár kompetenciájára.
A Föld Mini-Pupja
A tanárok számos olyan problémát azonosítanak, amelyet a gyermek tapasztalhat az "első osztályú" adaptáció során. Az első, kommunikatív, különösen fontos az "otthoni" gyermekek számára. Az óvodapedagógusok képesek együtt dolgozni és megérteni, hogy a tanár ugyanaz a tanár: megköveteli a fegyelmet, és megbüntetheti az engedetlenséget. Egy olyan gyermek, aki csak alkalmanként találkozott társaikkal, nehéz megtalálni az idegenekkel közös nyelvet. Nem tudja, hogyan illeszkedjen be a gyermekek társadalmába, az óvodákkal ellentétben nem ismeri a "csomagok törvényeit", zavarban van, hogy megismerkedjen más gyerekekkel. És az iskolában annyira fontos, hogy megtalálja a barátját, akivel beszélhetsz a világ minden tájáról, érdekes könyveket cserélhet és házi feladatokat is össze tud!
A gyermeknek az alkalmazkodásban való segítségnyújtásáért próbáljátok elhozni az elemi normák viselkedésének ismeretét:
l nem nyomja a társaik, és elvenni a kedvenc dolgok, l kell udvariasan válaszolni a kérdésekre, ossza ceruzák, tollak és radírok, és hallgatni mások véleményét, l fontos, hogy figyelj a tanár, és így tovább. n.
Magyarázd el a gyerekeknek, hogy a kommunikációs szabályok segítenek a játékoknak és a meséknek.
A legfontosabb dolog a belső szellem
A belső hangulat különösen fontos az elején valami értelmes. Egyszerű teszt után a jövőbeli első osztályosok szülei általában megértik, hogy a gyermek pszichológiai szempontból készen áll az iskolára.
Kérje meg a babát, hogy válaszoljon minden "igen" vagy "nem" kijelentésre, és tegye fel 1 pontot minden pozitív válaszra:
1. Az iskolában sok új barátom lesz.
2. Nagyon érdekel az iskolai órák.
3. Szeretnék barátok maradni az osztálytársaimmal.
4. Azt akarom, hogy a leckék tovább tartsanak, mint a változások.
5. Kíváncsi vagyok, hogy néz ki az osztályterem.
6. Határozottan meg fogok tanulni.
7. A nyaralás a legjobb az iskolai életben.
8. Úgy gondolom, hogy az iskola sokkal érdekesebb, mint az óvodában.
9. Hamarosan iskolába akarok menni, mert sok barátom első osztályos.
10. Ha lehetséges, egy éve iskolába járnék.
Most számítsd ki az eredményeket:
- 1-3 pont - a gyerek nem ég el azzal a vágygal, hogy iskolába járjon, máris olyan jó;
- 4-8 pont - a gyerek iskolába akar menni, de érdemes beszélni vele a témában, hogy megtudja, mi vonzóbb neki - maga a tanulmány vagy az új barátok létrehozásának lehetősége. Ha alapvetõen "igen" válaszolt a kérdések legfõbb csoportjához, arra következtethetünk: a gyermek idealizálja az iskolát, és nem készen áll a nehézségekre, amelyek a tanfolyam során felmerülhetnek. Ha pozitívan reagál a legtöbb alsó kérdésre, akkor nincsenek illúziói, készen áll a tanulásra, és nem nagy jelentőséget tulajdonít az iskolákkal való kommunikációnak;
- 9 - 10 pont - a gyerek tudatosan akar tanulni az iskolában, valószínűleg 11 évig megtartja ezt a hozzáállást a tanuláshoz. (az ADALIN Pszichológiai Központ anyagai alapján)
Miért kell ez az iskola?
Az első osztályozó az iskolába húzódik. Ő nyugszik és kiabál: "Tizenegy év! Miért. "
Gyakran gyerekek jönnek az óvodába egész óvodai csoportként, és nagyon ismerik egymást. Egy összetartó céghez való csatlakozás nehéz. Segítsen gyermeke segitségében meghívni néhány srácot az osztályból, hogy látogassanak el, legyen tea party.
Területén a gyermek magabiztosabb lesz, és sokkal könnyebb lesz megnyerni az új ismerősökkel való együttérzést.
Miért ma Petya tízszer ébredt fel.
Figyelem: iskolai idegesség
A "kertészek" és a "háziasszonyok" kiigazításának különbsége szabad szemmel látható.
Az első az iskola körül viselt, idegesek, viszonylag zajtalanul viselkednek, gyakran zavarják az osztályban, és az érzelmek illeszkedésében fel tudják szakítani a szomszéd vonalát az íróasztalon.
A második a rácsok a falra lógnak, próbálnak láthatatlanná válni, hogy ne ártsanak a menekülő társaik. Kudarcuk, néha kitalált, szörnyen aggódnak és gyakran sírnak. A „Domashek” étvágycsökkenés, romló alvás, érzelmi alapon ők gyakrabban, mint máskor, vannak megfázás, torokfájás vagy szédül. Előfordul, hogy a „haza” a gyermek, álmodik, hogy visszafoglalja a korábbi életét, „vissza a gyerekkori” - kezdi, hogy szopni a hüvelykujját, ás a régi játék doboz van szükség, mert olvasási gyerekkönyveket. Úgy tűnik, egy kicsit -, és elkezd gulit és agukat ... Ha a gyerek nem tudta megszokni, hogy az iskola 1-3 hónapig jó lenne, hogy kérjen tanácsot egy gyermekpszichológus. Elmondja a szüleinek, hogyan kell megbirkózni az "iskolai idegességgel".
Freken Bokovna
Mindenkiben az iskolában lesz
Néha nem csak az első osztályozó úgy véli magát, hogy ő a világegyetem középpontja, szülei pedig azt hiszik, hogy ő a legtehetségesebb és legintelligensebb.
Az első szülő találkozó gyakran csalódást jelent az anyukák és apák számára:
mert csak a legjobbat hallgatták a gyerekeikről, és a teljes táblázatban szereplő első osztályosok viselkedésére vagy néhány sikertelen válaszaira gyakran komplett összeomlásnak számít.
Az ötödik közös probléma - a gyermek nem felelt meg a háztartás elvárásainak.
Ebben az esetben fontos, hogy a szülők megértsék, hogy a gyermeket kétszer sértik meg: ő elégedetlen önmagával, és itt vannak a követeléseikkel ... Vegyük úgy, hogy a csecsemőből való tanulási vágy visszataszító. Sőt, elveszíti önbizalmát.
Ennek eredményeképpen az ilyen jellegű események alakulnak ki: rossz jelek - a szülők dühösek - a jelek még rosszabbak ... A kisgyermekek további tevékenységeket töltenek be, de ezek használhatatlanok és teljesen feleslegesek. Sokkal fontosabb, hogy a gyermekben felébredjen a tanulás iránti érdeklődés. Az általános iskola - nem Oxford, 11 éve még egy behatolatlan troechnik könnyen válhat kiváló tanulóvá, valamint egy kiváló első osztályozó is kaphat bizonyítványt a "trojkákkal".
Ugyanaz, mint minden
Az is előfordul, hogy az "otthon" gyermek megpróbálja elrejteni a tudását, vagy éppen ellenkezőleg, az osztálytársak képtelenségét, hogy ne kerüljön ki a kollektívából. Ő önkéntelenül összehasonlítja az új társaival. "Gyermekgondozók" már néhány éve átmentek ezen a színpadon, és a "háztartásfő" csak belépett benne, és rendkívül fontos, hogy olyan legyen, mint mindenki más. Ez a hatodik probléma az "első osztályú ház" átalakításában.
A gyermek vágya, hogy ne legyen fehér varjú, meglehetősen érthető. Ne kényszerítsen egy gyermeket arra, hogy másképp viseljen, mint társait. Az idősebb osztályokban, miután létrehozták magukat és elfoglalták egy bizonyos rést, öltözködni szeretne, nem figyelve másokra. De most fontos, hogy ne tűnjön ki.
Ennek támogatása érdekében kerülje a más gyermekekkel való összehasonlítást. A "Még rosszabbul kezdett tanulni, mint Misha Ivanov" - teljesen elfogadhatatlan. Ha gyermeke nem kiderül, mint más gyerekek, magyarázza el neki, hogy minden gyermeknek különböző tehetsége van, és nincs semmi baj ezzel.
A szegény családok gyermekjóléti igazolásokat kapnak
KÜLÖNLEGES TÁROLÁS UTAZÁS ÉS UTAZÁS