Az óvodások orosz nyelvének oktatása idegen nyelvként
Elena Demina
Az óvodások orosz mint idegen nyelv oktatása.
Témát. „Házi”.
A leckét 5 éves gyermekekkel végezték; Gyermekek száma - 6 fő.
Cél. az átadott anyag összevonása. a háziállatok nevei, életük jellemzői, az állat testrészei.
1. A beszédértés, a kérdések megértésének javítására irányuló munka. Mi? Kinek? Hol?
2. Hallóérzékelés kialakítása,
3. passzív predikciós szókészlet felhalmozódása
4. A háziállatok (macska, kutya, ló, bika) megnevezésének megállapítása;
5. Fejleszteni a finom, általános, artikulációs motoros készségeket;
6. folytassa a passzív szókincs "testrészeken" történő kiterjesztésére irányuló munkát;
7. halló memória fejlesztése;
8. a "széna" kifejezés értelmének tisztázása. „Stabil”;
9. Fõnevek megértése és felhasználása vádaskodó és dative esetekben.
1. az onomatopoeiák, szavak és kifejezések megjelenésének ösztönzése;
2. folytassák a beszéd és a mozgás összehangolását;
3. Mozgás és beszéd utánzások kifejlesztése.
1. az állatok iránti szeretet ápolása;
2. felidézni és felidézni egy felnőtt és egymás beszédét.
Felszerelés. Képek. kutya, macska, bika, ló, széna, cipó, tej, hús. Képek lóról (3 és 4 részről). Lágy játékszer "ló". Színes ceruzák, fából készült tervező.
A lecke
- Hello srácok menjenek és üljenek az asztaloknál.
II. A fő rész
- Nézzük a képeket hívja őket. Ki ez? (a beszédterapeuta lassan, kifejezetten hívja a képeket, amelyek következetesen bemutatják őket):
Macska kutya ló bika
- És most megmutatom a képeket, és megneveznétek, kik képen vannak a képeken (a beszédterapeuta megmutatja a képeket, a gyerekek felváltva hívják őket).
- Találd ki, ki ez a rejtvény?
Kopogtam a patákat.
Ugrálok, ugrálok, ugrálok.
A sörény szélben forog.
Ki ez? ... ló)
- Hogyan csörög a ló? ("lovas" artikuláció).
- Hogyan viselkedik a kutya, ha nem lélegzik? (művészeti gyakorlat "spatula").
- Hogyan nyalni a cicát? (művészi gyakorlat "finom lekvár").
- Figyelj, hogyan mozoghatnak ezek az állatok.
(A gyermekek egy beszédterapeutával együtt végeznek gyakorlatokat).
- Ki mozog így?
- A macska jön. Hogy megy?
- Mint ez (logopédus ügyében bizonyítja a megfelelő ütemben otstukivaya ritmus, ismétlés serkenti az ujj mozgását a gyermek).
- A bika fut. Hogyan fut? ...
- A ló ugrik. Hogyan ugrik? ...
A játék "elhaladt, futott, lovagolt".
- Ki futott (gyermek, bika, kutya, macska,
- Ki lovagolt (a gyermek lovasa,
- Ki ment át (kutya gyermek, macska, bika).
- Állati barátaink éhesek. Engedjük el őket.
- Nézd, milyen étel van és hívjuk? (széna, tej, hús felelősségteljes gyermekei).
- Mi ez? ... (felelősségteljes gyermek széna).
- Ki ad a széna? ... (felelős gyermek ló).
- És ki más? (válaszolva a gyermek bikáját).
- Hogy adunk egy lovat és egy bikát. (felelős gyermeki széna).
- Mi ez? ... (felelős gyermek tej).
- Kinek adunk tejet? ... (gyermek kutya, macska).
- Mi ez? ... (felelős gyermekhús).
- Kinek adunk húst? ... (gyermek kutya, macska).
Fizmautka (beszéd és mozgás) vers E. Yaryshevskaya
Reggelre gimnasztika voltam.
Előkészítettem
És kopogtattam a patkót.
Kopp! Kopp! Tsok! Tsk! Kezek előre, felfelé, oldalra (a vers ritmushoz, előre, felfelé, oldalra ...
Stretch (kezek felfelé)
Kopogás az egyik lábával, előre
És most ugrik - előre,
Sideways, vissza, fordítva.
Skok! Skok! Skok! Skok! Jumping két lábbal előre
Sideways (balra). ezelőtt; előre, oldalirányban (jobbra, hátra;
Előre, oldalra (balra, hátra ...
Futás a helyszínen, majd -
Férfi és farok repül.
Max! Max! Max! Max! Intenzív futás a helyén
a fej balra és jobbra fordul
kör alakú mozgás utánzása
Milyen farok és nyúl
Selymes és gyönyörű!
Ah! Ah! Ah! Ah! Fegyverek az oldalakra
Hajtsa kezét az arcán, rázza fel a fejét
Hangos csukló:
- FFR-rr! A töltés befejeződött!
Itt az ideje frissíteni magát?
Add nekem a széna és a víz! Frown, mondja a FFF.
Kopogás térdre hajlítva
Hajlítsa előre, hajlítsa hátat, egyenesen rázza meg
- Nézd meg az asztalon fekvő képet. Ki ábrázol rajta? (felelős gyermeklovas).
- A lovat Bonyának hívják. Ez a baj, a lovunk beteg.
- Nézd, mi történt vele. Mi hiányzik? (a sörény, a farok, a frufru felelőssége).
- Meggyógyítjuk?
- A sörényt, a farkát, a frufrot könnyű lökéssel vonjuk le a kiejtéssel. Mit rajzolunk? Mi nem volt a ló? (a sörény, a farok, a frufru felelőssége).
- Hol van a fejünknek a lovunk? nyaka? láb? pata? orrába? szemek? gyomor? vissza? füle? ... (a gyerekek a képükön jelennek meg).
- Mi ez? (a gyermek nyakát, a patákat).
(a beszédterapeuta képen jelenik meg, és a gyerekek válaszolnak).
- Hagyjuk a lovat! Mit fogunk táplálni? (szeniorok gyermekek sen).
- A száraz száraz fű.
- Milyen színű ez? (felelős a sárga gyermekekért).
-Milyen ceruza? (a sárga ág gyermeke).
- Rajzolj a széna (a gyerekek vonszolják a beszédterapeutákat szaggatott mozgásokkal).
- Építsd a lovat egy kocka házat - egy ajtó és egy ablakkal ellátott istállót.
- Meggyógyítottunk egy lovat, láttuk, mi történt a többiekkel? Ők is megbetegedtek. Segíts neki gyógyítani (Gyűjtsd össze a lovakat a részekből (3 és 4 rész).
- Srácok, emlékezzünk arra, milyen háziállatok vannak a mi osztályunkban (gyermekgyógyász, kutya, bika, macska).
- Milyen más háziállatokat tudsz? (felelős gyermek csirke, kakas, kacsa, ló, macska).
- És mit eszik? (a gyermek lója szénát, a kutya eszik húst, a lepény italol, a bika eszik a széna és).
- Milyen testrészei vannak a lónak? (farok, kopasz, fej).
- A lecke befejeződött, jól befogadott, figyelmesen meghallgatva fel tudsz lépni az asztaltól, és elmehetsz a csoporthoz.
Interaktív játék "házi és vadon élő állatok" gyermekeknek 2-4 év Interaktív játék "házi és vadon élő állatok" gyermekeknek 2-4 év. A játék megoldja a következő problémákat: "A világ egy egységes képének kialakítása, bővítése.