Hogyan lehet javítani a hallgatók olvasásának minőségét 1-4 évfolyamon
Értékelés: 0/5
Latnikova Natalia Alexandrovna, tanár-beszédterapeuta, az "Novouralsk Iskola 2. iskola" állami oktatási intézménye, Novouralsk
A gyermekek helyes, folyékony, tudatos, kifejező olvasása az alapfokú oktatás egyik fő feladata. És ez a feladat rendkívül fontos, hiszen az olvasás óriási szerepet játszik az ember oktatásában, nevelésében és fejlődésében. Az olvasás egy ablak, amelyen keresztül a gyerekek látják és ismerik a világot és magukat.
Az olvasási sebesség a legfontosabb tényező, amely befolyásolja a tanulási eredményeket. Következésképpen szisztematikus, céltudatos munka szükséges az olvasási készség fejlesztésében és javításában az osztályról az osztályra.
Az olvasás tanulásának fontosságát a hallgatók oktatásában, nevelésében és fejlesztésében keressem, hogyan lehetne javítani az olvasás minőségét.
Azt javasoltam, hogy az olvasási készségek fejlesztése hatékony legyen, ha teljesülnek a következő feltételek:
Hogyan érhetjük el az olvasási sebességet, a tudatosságot és az olvasás kifejező képességét?
Néhány ajánlás már régóta ismert, mások újdonságban különböznek, a legfontosabb az, hogy hasznosak. Fontos, hogy kreatív módon különböző technikákat használjunk, gyakoroljuk, módosítsuk és kombináljuk őket a tanuló korától és edzésétől függően.
Képzési gyakorlatok rendszere, hogy az olvasási készséget egész szavakkal formálják.
A munka ezen szakaszában fontos, hogy: olvasd el az olvasási készségeket teljes szavakban; az olvasási hibák minimalizálása; az olvasás tudatossága; az olvasás kifejeződése.
Köszönhetően a "gyakorlati útmutató az olvasás". Fedorenko és a tankönyv "I'm Growing" O.V. A Jezheli képzési rendszere gazdag és változatos anyagokkal teli. A gyakorlatok következetes végrehajtása biztosítja a gyermekek magas szintű részvételét és hatékonyságát.
1. Légzéstorna és hangképzés.
Ahhoz, hogy a lélegzettel és a hanggal rendelkezzen, javasoljuk a következő gyakorlatokat.
Dobja ki a gyertyát. Vegyünk egy mély lélegzetet és lélegezzük ki az összes levegőt egyszerre. Spray a ruhát vízzel (egyszerre, három, öt).
A mély lélegzet és a víz mosogatásának utánzata.
A virágüzletben.
Képzeld el, hogy egy virágüzlethez érkezett, és érezte a virágzó növények kellemes illatát. Csökkentse az orrodban zajló légzést (2 - 3 alkalommal).
Nyakcsavart (kórus)
Képzeld el, hogy megyünk a liftben, és bejelentjük a padlót. Minél magasabb a padló, annál magasabb a hang, és fordítva. Először az elsőtől a kilencedig haladunk.
Ez a szakasz elsősorban a gyermek beszédkészítő rendszerének képzésére, a beszédhibák korai felismerésére és az olvasási készség teljes szavak tesztelésére irányul. Gyakorlati anyagok - ez a leggyakoribb az orosz nyelvű betűk és szavak párjaival, ilyen betűk kombinációival.
A hangok egyértelmű kiejtésére és azok kombinációira a nyelvcsavarok kidolgozásának folyamatában érhető el. A nyelvcsavarokkal való munkavégzés nagyon jól ismert: egy különálló, különálló kiejtés a legtisztább, gyorsabb.
Fontosnak tartom, hogy elkezdjük a munkát egyetlen nyelvcsavarral, és minden egyes leckehez újat adjunk.
4. Intonálás bemelegedés.
Kezdje ezt a munkát három képességgel:
- fejleszteni és így a hangját intonáció: boldog és szomorú, mérges és gyengéd, humoros és komoly, szarkasztikus, és jóváhagyása, és az intonáció felsorolás befejeződött, a konfrontáció.
- válassza ki a kívánt olvasási sebességet (gyors, ritmusos vagy sima, dimenziós vagy kombinált).
- a mondatban logikai hangsúlyt helyezzen.
Képességét, hogy logikus stressz, lapozzunk a hanghoz szót kifejezést, amely meghatározza a jelentését az egész mondatot, akkor a munka szinte minden költői szövegek, felkérve a gyerekek megkülönböztetni a hangját az első szó, az első sorban, majd a második, harmadik, negyedik. Amikor a gyerekek megtanulják, hogy magabiztosan teremtsék meg a logikus hangsúlyt a tanár feladatára, akkor függetlenül kereshetnének egy logikusan hangsúlyozott szót. Erre azt javaslom
Adjon nekem egy fából készült kanálot!
Válassza ki az első szót egy fából készült szóval, aztán - nekem, akkor - adjon.
Hogyan változik a mondat jelentése?
Következtetés: a hangsúlyozott magánhangzó határozza meg a szó helyesírását, a "logikailag percuzív" szó meghatározza az egész mondat jelentését.
5. A látómező fejlesztése.
A látómező fejlesztésének egyik eszköze a játék didaktikai anyag, nevezetesen numerikus és ábécé kártyák, amelyeket az osztályteremben a szemgimnáziumként használok. A velük való munkavégzés nem igényel sok időt, de jó eredményeket hoz. Először is, hogy bővítsem a gyermekek nézeteit, elkezdtem használni a Schulte asztalt. A gyerekek lelkesen kiképezték a szemüket, és javultak az olvasási technikák eredményei. Hamarosan új asztalokra volt szükség, és magam is magam írtam.
A táblákkal végzett munka három szakaszra osztható. A táblázatok a számok, betűk vagy képek számát és számát tekintve változhatnak.
A fő szabály a munka az asztalon ez: a szem nem kell bluzhdat az asztalra, úgy néznek ki csak a kiválasztott tér, levél, kör, vagy áthelyezni egy bizonyos irányba, ugyanakkor megpróbál, hogy a jobbra, balra, vagy bárhol.
6. Operatív memória fejlesztése.
Az optimális olvasás a beszéd sebességével olvas, 120-150 szó per perc sebességgel. Ezzel a sebességgel az ember artikulációs berendezése sok évszázadra adaptálódott, ez a sebesség a szöveg jobb megértése.
Megállapították, hogy az olvasási technika fejlődése gyakran gyengül a rosszul fejlett memória miatt. Fejlesztése a vizuális diktálás segítségével történik. Javaslom a következő változatot: ezek a diktálások végrehajtása: mondatok olvasása, kántálás vagy egyénileg, kollektív tisztázás és korrekció az említettekben; a táblán lévő készlet ismételt megmutatása és a szöveg megírása a notebookba. Ez a munkamódszer biztosítja a maximális írástudást, amikor rögzíti a mondatok mondatait, és ennek eredményeképpen "sikeres helyet" alkot.
Jobb egy vagy két mondat egyidejű megnyilvánulásával kezdeni, és fokozatosan öt vagy hatra nőni.
Amikor a mondat bemutatását hat mondatba hozza, használhatja a megnövekedett komplexitású feladatokat:
- írja le a mondatokat fordított sorrendben;
- írja le csak a második és az ötödik mondatot;
- írja le a javaslatokat a harmadikról a hatodra.
Az I.T. Fedorenko által kifejlesztett vizuális diktálások vizsgálata és az operatív memória fejlesztésére irányuló gyakorlati képzési rendszer.
A beszélgetés során rendszerint olvasás-figyelést végzek
A sebesség és a rugalmasság fejlesztésére (az olvasási sebesség változtatásának képességét a tartalomtól függően) javaslom a gyakorlatok felhasználása az informatikai rendszerből. Fedorenko és I.G. Palchenko.
Az olvasási készség fejlesztésének fő módszere a szöveg ismételt hozzáférése, újból felolvasva új feladattal.
A diákok kedvenc olvasási módja a szerepek olvasása, sok érzést és érzelmet kelt.
Megismerem a gyerekeket egy magyarázó szótáron végzett munkában, a nehéz, érthetetlen szavak magyarázatát keressük.
Nagyon fontos, hogy segítsen a szülőknek gyermekek tanításakor. Ezért a szülői értekezletek próbálta meggyőzni minden szülő, hogy olvasás kell kötnie napi szokás a gyermek, ugyanabban az időben, különösen a korai szakaszában szövegértés, szükséges létrehozni érdeklődés a környező helyzet, hallgat az olvasást.
Az olvasási készség kialakításának szisztematikus munkája jó eredményeket hoz.
Referenciák és online források: