Alkalmazkodási osztályok első osztályosokkal
Az első osztályosok iskolához való alkalmazkodásának problémája az egész oktatási rendszer szempontjából releváns. Az iskolába menni, új helyzetbe kerülni maguknak, szinte minden gyermek aggódik és aggódik. Mind a tanár, mind a szülők érdeklődnek abban, hogy az első osztályosok a lehető leggyorsabban és sikeresen lépjenek be az iskolai életbe. A játékmenet segítségével segíthet a gyermeknek sikeres adaptációban.
az érzelmi kényelem biztosításának feltételei, az első osztályosok biztonságának érzése az iskolai életbe való belépéskor;
Segítségnyújtás az első osztályosoknak az iskolai élet szabályainak megértésében és elfogadásában, és maguknak tanítványként;
kedvező feltételeket teremtve egymás megismerése céljából;
Alkalmazkodási témák
2. Az iskolai élet szabályai.
3. Iskolai és óvodás. A gyermekek tudata az új hallgatói státuszukról.
4. Miért mennek iskolába?
6-7. Tanulunk együtt dolgozni. A diákok ismerete az oktatási együttműködés képességével.
8. Első osztályú utazás. A pozitív érzelmi attitűdök erősítése az iskolához és a tanuláshoz.
Cél: első osztályosok ismerete tanárral és egymással.
Feladatok: a gyermekeknek lehetőséget adni arra, hogy saját nevüket nevezzék meg, és megteremtsék a más gyermekek nevének megőrzéséhez szükséges feltételeket; a gyermekek közötti kapcsolat kialakulása egymáshoz, mint egész csoport - "osztály"; a diákok megismerése az iskolai szabályokkal "beszélni egymás után"; az osztály térével való ismerkedés, az osztályhoz viszonyított kapcsolat kialakítása.
A lecke anyagai:
1. A "Our class" feliratú lemez.
2. Virágok, színes vastag papírból vágva. A tanár nevét és a hallgatók nevét nyomtatott betűkkel nyomtatják. A különböző színű virágokat készíthetjük, például virágokat, amelyek azonos színű lányok, és a fiúk nevei - a másiknak.
3. Csendes zenét rögzítsen szavak nélkül.
4. Vastag fehér papírlapok a "napok" számára, 15x15 cm méretben (az osztályban lévő gyermekek száma szerint).
1. Bevezetés.
- Kedves társaim, kedves szülők!
-Nagyon örülök, hogy találkoztunk. Eljött az első osztályba, iskolánk pedig olyan hely, ahol sok új és érdekes dolgot tanulsz, és válaszolsz a legnehezebb kérdésekre. És persze itt sok új barátot fogsz találkozni.
- Annak érdekében, hogy mind jobban megismerjük (és a szülőket is), hogy jobban megismerhessük az osztálytársaidat és az iskoládat, találkozunk a ismeretlevelekkel. Ezekben a leckékben együtt dolgozhatsz és játszhatsz.
- Srácok, az ismeretlentől kezdődő jelzés a következő lesz:
1,2,3 - figyelj és figyelj!
3,2,1 - most indulunk el!
- Tegyük fel ezeket a szavakat együtt. Elfogadja?
- Állj az asztalainál. Nézzen rám, és ismételje meg a mozgalmakat, amelyeket meg fogok mutatni. Próbálj meg követni a szavakat, hogy jobban emlékezzenek rájuk.
1,2,3 (tapsoljon kézzel 3-szor) - hallgasd (mutasd meg a kezedet a füleden) és nézd meg (mutasd meg a kezed a szemednek)!
3,2,1 (tapsolj kézzel 3-szor) - most elkezdjük (nyújtsd fel a kezed a tenyereket az osztály felé)!
- Köszönöm! Kérlek ülj le és nézz rám.
- Én vagyok a tanára. A nevem Oksana Ivanovna (egy virágot csatolok a táblahoz, színes papírból vágva, amelyre a nevem írt). Nézz körül, hogy hány ember van az osztályban. Talán még mindig nem ismered egymást, nem ismered mindenkit. Természetesen mindenkinek megvan a saját neve, és egyszerre nehéz emlékezni, hogy kivel hívják. De nehéz beszélni egy emberrel, ha nem ismeri a nevét. És együtt fogunk tanulni, és így meg kell ismernünk minden osztálytársainkat. Ismerjük meg. Amikor azt mondom: "3.4" - a csapat minden tagja ki fogja nevezni a nevét. (A szülők is szerepelnek a munkában.)
- "3.4" (minden gyerek üvölti a nevét)
- Ó, ó, oh! Olyan hangosan kiabáltad, de egyetlen nevet sem kaptam. És hallottad a neveket?
- Tehát nem hallottam. Próbáljunk másképp. Ha nem hangos, mondjuk a nevünket suttogva.
- Ismét valami nincs rendben. Senki nem kiabált, de még mindig semmi sem világos. Hallottál már sok nevet?
- Miért gondolja?
- Mert mindannyian sikoltunk egyszerre.
- Együtt dolgozni, szórakoztatni, nagyszerűen énekelni, de rosszul reagálni: amikor mindenki azonnal más szavakat beszél, akkor semmit sem ért.
- Próbáljunk egymás után beszélni, hallgatni a mi osztályaink fiúinak és lányainak nevét. Mindkettőnket egymás után megközelítem, és az, akinek a vállát érintem, hangosan és világosan fogalmazza meg a nevét. Vannak virágok a kezedben a neveddel, mindegyiket kapok egy virágot.
- Köszönöm! Most hallottuk a neveket. Vannak virágok a neved előtted. Gondosan hallgassa meg a feladatot. A virágok segítenek neked teljesíteni őket.
- Fiúk, vedd fel a virágokat! Lányok, vedd fel a virágokat! Vegye fel a virágokat azokról, akiknek a neve az A, M betűkkel kezdődik, stb.
- Növeljünk a fedélzeten egy nagy virágcserépet. Csináljuk ezt így. Számos gyermeket fogok hívni az igazgatótanácsnak, ki fognak menni és csatolni kell a virágokat a táblára. Figyelmesen figyelj, ne hívjam fel.
- Arra kérem, hogy jöjjenek ki mindenkinek, akit Tanya, Dima, Alexei, Natasha hívnak ...
(Menjen a táblára akár 1 fő vagy egész csoport, és rögzítse a virágokat a táblára és üljön le.)
- Srácok, nézd meg, hány szín van, mintha mi vagyunk. És mindannyian egy osztály vagyunk ("Saját osztályunk" címkét.) Ez az osztályunk!
- Srácok, a mi osztályunk mindannyian, és a mi osztályunk is a hely, ahol vagyunk. Nézd, mennyire csodálatos: könnyű, hangulatos! De nemrégiben vagy itt, és még nem volt elég megszokta, ugye?
- És ő is nem hozzászokott hozzá: vár, úgy néz ki - akár meg is fogjuk
Szeretni, vigyázni, nem fogjuk megbántani?
3. Gyakorlat a kikapcsolódásra.
- Tegyük az osztályunkat ajándékba: díszítsük arany napokkal. Mindannyian egy napot rajzolnak, amely meleg, vidám és vidám. Akkor a mi osztályunk lesz a legkönnyebb és kényelmes. (Adom a gyerekeket és a szülőket a lapokat.) A csendes zenét a szavak nélkül kapcsolom be.)
- A rajzot befejezték, helyezték a ceruzákat, és a rajzot előtte. Feljövök, és csendben elmondod, milyen helyet szerettél az órádban a napodban. Mindenkinek megvannak a maga napja a mi osztályunkban, és t. sok vagyunk, akkor mindannyian melegek vagyunk. (Gyermekekhez közelítek, szülők, megkérdezem, hogy milyen helyet szerettem a napban, és segítek hozzá csatolni.)
4. A lecke reflektálása.
- Figyelj, a zene elhalványul. Első lecke véget ér.
Ma csodálatos munkát végeztünk, és még egy kicsit is játszottunk.
- Mit tetszett a legjobban?
- Gondolod, hogy kényelmes lesz ebben az osztályban gyakorolni?
- Kinek neveztek emlékeztek?
- És most befejezzük a leckét, megköszönjük egymást. Ismerkedjen meg valakivel, akiről azt akarja mondani: "Köszönöm".
Csendesen bólintson a fejed, köszönöm a szemét és bólintson a fejed. (Viszont találkozom a szemeivel az első osztályosok és a szülők, és köszönetet mondok nekik a fejüket.) A gyerekek is köszönetet mondanak egymásnak, a tanároknak és a szülőknek.)
- Köszönöm, kedves szülők, a részvételért. Srácok, köszönöm. Most barátok leszünk, segítünk egymásnak. Viszlát, egészen a következő osztályig. Nagyon várni fogok rá.