A lecke tervrajza a világ körül (1 osztály) a témáról a világ leckéjére - quot
A tankönyv használatával
(az iskolai táblákon gyerekeknek szóló szórólapokon 4 fajta macska van: egy vad afrikai macska, egy sziámi macska, egy perzsa macska, egy házi macska)
- Megtekintheti a fotókat. Vegye le a tablettáit és írja rá a fénykép számát, amely nem házi macskát, azaz olyan macskát jelenít meg, amely otthon nem élhet.
(bármilyen számot megmutathat)
- A helyes válasz: 1. Ki választotta ki a többi számot, mi a nehézsége? (Nem tudtam választani, mert ezt nem tudom)
- Látom, hogy Lisa helyesen választotta. Bizonyíthatja a választását? (Nem)
- Mi a te nehézségeid? (Nem tudom bizonyítani, magyarázni)
- Mi volt a megbízatás? (meghatározza, melyik macska nem hazai)
- Mi a mi nehézségeink? (nem tudjuk, hogyan lehet meghatároznunk, melyik macskák hazaiak, és nem hazaiak)
- Mit gondolsz, milyen célra fogunk állni ebben a leckében? (megtanulják meghatározni, melyik macska belföldi)
- Nyissa meg a tankönyvet 76. o. Olvassa le leckünk témáját! (egy tanuló hangosan olvas)
"A macska a házunkban"
Munka a tankönyvvel.
Válaszolj a tanár kérdéseire.
Az állatkertben van egy elefánt,
Fülek, törzs, szürke. (A fej lejtői az oldalra.)
A fej bólint, (A fej elé hajlik).
Olyan ez, mint a vendégek meghívása. (Fej egyenesen.)
Egy, két, három, előre, lejtő,
Egy, kettő, három - most már vissza. (Billentés előre, hátrafelé).
Fejfeszítő elefánt -
Feltöltődik, hogy örüljön. (A mellkas mellét, majd hátul.)
Bár a töltés rövid,
Könnyedén feküdtünk. (A gyerekek leülnek.)
széles motivációs alapot képez;
Magán tanulási feladatok megoldása
Gyakorlati, válasz a szöveges kérdésekre, a szelektív olvasás, a szöveg részekre osztása, részcímek, a tankönyv kérdéseivel foglalkozik, az alkatrészek tartalma, a munka módja
Kinek vannak macskái? (a gyerekek felemelik a kezüket)
- Mit tudsz róluk mondani?
- Van egy macskám, a marki. Fekete. Kedves zöld szeme van. Imádom, amikor az ölén és a purrokon fekszik "
2. A szöveg olvasása a tankönyvben és az ábrák megtekintése.
a) - Olvassa el a szöveget, és nézze meg az ábrákat a tankönyvben. (függetlenül olvasható)
- (ellenőrzés, olvasás egy hallgató által)
- Milyen új információkat tanultak meg? (gyermekek válaszai)
b) - Egy macska több mint ezer évig él egy ember mellett. Úgy gondolják, hogy a macska később jött egy személyhez, mint mindenki. A macska először jelent meg Nubia ősi afrikai államában. Pirosak voltak, és part menti bozótokban éltek, ahol kis vadat vadásztak. A helyi lakosok elkaptak macskákat, és szomszédos államként értékesítették őket külföldi vadállatokként. Élnek egy személy mellett, és elvégzik a munkájukat, nem hamarosan. De eddig titokzatos lény maradt. Különböző időpontokban eltérő módon kezelték. A vadmacska olyan, mint egy házi, de nagyon vékony.
Az ókori Egyiptomban imádták, különféle kitüntetéseket tettek. A macska meggyilkolásáért a halálbüntetés büntetésre került. Ha a macska meghalt a halálával, gyászolódott, ajándékkal letakarva szárított egerek formájában. Oroszországban a macska normális volt.
c) - Ügyeljen a számokra. Az ábrák közül az első az alabástrom (fehér áttetsző gipsz), a szelenit "relatív", a második pedig a festett gipszből.
d) - Alaposan nézze meg az alsó képeket. Mit látsz? (a gyerekek macskával játszanak.) A macskával való játék örömet nyújt.)
- Így van. Milyen örömöt nyújt az ember a háziállatokkal való kommunikációban? A kiscicákkal való játék egy nyaralás a maguknak és maguknak a kiscicáknak. Egy ősi fénykép azt mutatja, hogy a múltban, mint most, a macskák voltak a gyerekek kedvencei.
3. A feladat a munkafüzetben.
- Végezze el az 1. feladat számát a munkafüzetben. A munkafüzetet a 60. oldalt megnyitottuk. Színezze a vadmacska képét a képen szereplő kép segítségével.
(ebben az időben a tanár története)
- Majdnem minden háznak macskája van. Emeli a hangulatot, megment a magánytól, furcsa viselkedése mosolyt okoz. Gyakran hihetetlenül hasonlítanak tulajdonosukhoz. Számukra az élet nyugtalan, de érdekes és tele van.
a). - Minden macska megegyezik? Ha nem. akkor miért? (a gyermekek válaszai: hosszú hajjal és rövid szőrrel, bolyhos és sima bőrrel jönnek)
- Igaz, nem minden macska hasonlít egymáshoz. Különböző megjelenésűek. Miért? Igen, különböző fajták. A macska hazája más. (a táblán megjelenik egy felirat)
- Olvasson el erről a .77-es tankönyv címéről, szövegéről és fontolja meg az illusztrációkat. Hasonlítsd össze a macskák fajtáit. Hogyan különböznek egymástól?
- A világon mintegy 60 fajta macska van. De a legtöbb macska, amely otthonunkban él, nem tartozik semmilyen fajtahoz. Csak házi macskáknak hívják őket. De tőlük nem kevésbé szeretjük őket
A perzsa Irán és Törökország hegyvidéki régióiból származik. Hosszú bolyhos gyapjú van, mert a hegyek hideg éjszakák és tél.
A szibériai élet kemény körülmények között való életben tartása érdekében a természet a szibériai macskákat hosszú, kemény, tapintású és víztaszító kabátokkal látta el. A kefék megvédik a fülcsúcsokat a fagyástól, és maguk a fülek is rövidek, hogy ne fagyjanak le. Az ilyen macskák olyanok, mint a miniatűr hiúzok.
A sziámi macskák gyapjú rövid, puha és fényes. Nem egyenletes színű. A fajta sajátossága - egy sötét "maszk" az arcon és a kék szemeken.
A brit macska azonnal felismerhető a hatalmas kerek feje, "vastag" arccal, amely még nagyobb és kerekebbé teszi a fejét, és nagyon kifejező, hatalmas narancssárga szeme.
- Nézd meg a filmet "Macskafajták".
- Milyen fajta macskák emlékszel?
c). A 2. feladat feladatának végrehajtása a munkafüzetben (60.o.)
- Végezze el a 2-es feladatot a munkafüzetben a 60. oldalon.
(ellenőrizze a modellt, azokat az asztalra osztják a gyerekeknek)
- Ellenőrizzük a modellt. Emeljük fel a kezét azoknak, akik helyesen kezelték a feladatot. Azt mondja, mi? (amit megtudtunk, megtanultuk megkülönböztetni a macskatenyészeteket). Tegyen magának egy "+" jelet a zöld tollal.
Emeljük fel kezeiket, akik hibáztak? Tedd magadnak egy "?" Jelet zöld tollal. Érdemes megijedni? Miért? (Még mindig vannak nehézségek, gyakoroljuk, olvasni fogjuk)
- Meg akarom említeni azokat a gyerekeket, akik hibákat követtek el és őszintén szóltak róla, rájöttek, hogy még mindig van valami dolgozni.
b). - Tekintse meg a tankönyv 77. oldalán található illusztrációkat, és válaszoljon a kérdésre:
- Mely tárgyakat ábrázolnak és miért vannak? (gyermekek válaszai)
B) Prezentáció "A macskák tartására vonatkozó szabályok"
c) A kutyák megőrzésének szabályairól beszéltünk.
- Tisztázzuk a macskák tartására vonatkozó szabályokat.
A macskák gondozásának szabályai.
- A kutya és a macska az ember igazi barátai. De milyen gyakran egy személy elfelejtette ezt, és méltatlan viselkedést tanúsít. Sértődik, zaklatja, aztán csodálkozik, miért mutatnak agressziót az állatok.
- Miért nem sértheti meg a macskákat? (először ez a kegyetlenség és a rossz viselkedés megnyilvánulása, a másodikban pedig csak veszélyes).
- Ne felejtsük el, hogy a macskák távoli rokonok a tigrisek. Ezért nagyon veszélyes a farok kivágása a macskának, valamint az ismeretlen macskák vasalása.
Figyelj a tanár történetére.
Válaszolj a kérdésekre.