Oktatási Liga - Julia Pronin "Remélem, hogy a szabvány az emberek munkáját"

Ezenkívül a szülők most saját intézményüket választják. Ha ez még nem történt meg, akkor az elektronikus sor: az interneten keresztül rögzítik, és egyszerre több óvodát is választhat. A szülők választása szerint a külső értékelést a lefoglalt helyek száma szerint is megtekinthetjük.

- Az új szabvány előírja az óvodai gyermekek előkészítésének feltételeit. Van valamilyen előrelépés ebben az irányban?

- Az új szabványok általánosságban feltételezik az új berendezések rendelkezésre állását, de ezt sem ígértük meg. A város pénzügyi helyzete nagyon bonyolult. Minden tőlünk telhetőt biztosítunk. Azaz, ha multimédiás technológiát kell használni (és nem rendelkezünk az intézményben), akkor a gyerekeket egy másik intézménybe vezetem, ahol van. Ugyancsak jöjjenek el hozzánk azok, akiknek nincs meg a miénk.

De ha például rossz idő, akkor először nem tudok vezetni egy alcsoportot, aztán egy másik (alcsoportokkal foglalkozom velük). Természetesen, ha eredményeket követelnek tőlünk, akkor nekünk meg kell teremteniük a feltételeket, hogy elérhessük őket.

- Nos, valami megadja a standard végrehajtását?

- Egyrészt további kötelezettségek. Korábban az óvoda fő feladata az volt, hogy gondoskodjon és gondoskodjon. Most már az oktatás első szakasza vagyunk. Másrészről egy bizonyos erkölcsi elismerés: mi (óvodáskorúak) most különválasztják, azt mondhatjuk, bejutottak az oktatás elitjeibe. De egyáltalán nem látok változásokat. Minden csak papíron történik: hogyan végeztünk oktatási tevékenységet, ezért végezzük. Csak korábban hívták "megszállás".

Természetesen remélem, hogy a szabvány arra kényszeríti az embereket, hogy működjenek. Azok, akik hozzászoktak az ellátáshoz és ellátáshoz, most kötelesek mozogni, mert a tanár iránti követelmények egyre keményebbé váltak, mind egyénileg, mind szakmai szinten. Például az óvónkban szorosabban dolgozunk: zeneigazgatók, vezetők a testnevelésben és oktatók. Ha van, mondjuk, egy héttel az állatvédelem, majd töltök ebben a témában közvetlenül oktatási tevékenységet, és ugyanazt a zenei rendező nem hagyhatja figyelmen kívül, és meg kell „a téma.” Ezért egy ilyen kollektív munkában még a leggátlástalanabb munkavállalóknak is részt kell venniük. vagy el kell hagynia a helyet.

Én vagyok a maximalista, és úgy vélem, hogy a gyermekekkel való együttműködésnek 100% -ot kell megadnunk. Természetesen, ha egy személy lusta, egy parazita, akkor valószínűleg nincs szabvány arra kényszeríti őt. De. sok a vezetőtől függ. Ha a menedzser egy kimondatlan minősítés iránt érdeklődik, akkor a munkatársait fel fogják fejleszteni.

- És hogyan készítsek el egy előiskolai oktatási szervezet ideális tanát?

- A fiatal szakembereket erkölcsileg és pénzügyileg támogatni kell. Jönnek, és egy óvodába helyezik őket. És ott - szar, zaj, din, és ők. menekülni. Nos, vagy mentorálás bevezetni valamit. A személy kapcsolatban áll egy tapasztalt tanárral. Nem az utasítások, hanem a tanácsok szempontjából. A fiatal szakember nem gondolt néhány otthoni sürgős dolgokra, akkor meg kell emelni az élet általános szintjét.

Biztos vagyok benne, hogy mindig vannak problémák a káderekkel, mert az ideális tanár, ha nem kényszerül, nem tanult. belülről.