A gyermekek nevelése 4-5 év
Ajánlott cikkek
- Menj egy izgalmas gasztronómiai úton a "Delicious Atlas" -tal!
- Mennyire könnyű megtanulni az ábécét, és megtanulni számolni 20-ra?
- Gyermekek tervezői Pic'nMix - finom motoros készségeket fejlesztünk örömmel
- GAKKEN munkafüzetek - a gyermekfejlesztés japán alapelvei
- A kreativitás öröme Santa Lucia készletekkel
A négyéves korukban a csecsemő észrevehetően idősebb, lágyabbá és kényelmesebbé válik. Kezdi, érzése mélyebb lesz. Vannak stabil szeretek és nem tetszenek.
A gyerek értékeli a hozzá közel álló emberek szeretetét és figyelmét, megpróbálja "jó" és fél a szülei elvesztésétől. Ez megnyilvánulhat egyedül elaludni, a sötétségtől való félelemtől, a vágytól, hogy közel álljak anyámhoz stb. Ilyenkor mutass meg megértést és türelmet.
Ebben az időszakban a baba is aktívan fejleszti a kognitív szférát. Amennyire csak lehetséges kommunikálni vele, beszéljen a környező tárgyakról és jelenségekről.
Most jön az az időszak, amikor a pápa a gyermek "életének tanítója" lehet. Végtére is, az emberek rendszerint eruditek, és a kisgyerekek ebben az időszakban rendkívül kíváncsiak és sok kérdést tesznek fel.
Ne lepődj meg, ha a gyermek ismét megkérdez egy kérdést, amelyre tegnap kimerítő választ kapott: az ilyen ismételt magyarázatok segítenek abban, hogy jobban megértsék és emlékezzenek arra, amit hallott. Valószínűleg nincs szükség arra, hogy a gyermekeknek igazságos válaszokat kell adni, és ne féljenek mondani: "Sajnos ezt nem tudom. De megpróbálok olvasni és közölni veled a közeljövőben.
E kor egyik gyermekének erkölcsi tulajdonságai vannak: érzékenység, kedvesség, nagylelkűség, rokonszenv, barátságérzet és fokozatosan egyfajta kötelesség. Nagyon fontos ebben a stádiumban, hogy megfelelő magatartást tanúsítson a körülötte lévő világhoz. A legtöbb gyermek számára az élet optimista megítélése jellemző, támogatja.
A négyéveseknek már meg kell érteniük, hogy nem egyedül van ebben a világban, és senki sem köteles teljes mértékben alkalmazkodni vágyaihoz. A személyes példán keresztül segítse a gyermeket a társadalom viselkedési szabályainak megismerésében. Szükséges megtanítani a morzsát, hogy kapcsolatot építsen ki más gyermekekkel: a családban, egy partiban, a játszótéren; arra, hogy vonatokat várjanak a játékokon való részvételre, ha szükséges, megosztani a játékokat, hogy képesek legyenek meghozni vagy éppen ellenkezőleg, megvédeni érdekeiket.
Most a gyerek sok dologgal egyetérthet. Együttműködésen alapuló baráti kapcsolatot építsen ki vele. A pozitív oktatás a szereteten alapul, nem pedig a megfélemlítésen. Nagyon fontos, hogy a gyermek tudja, hogy mindig szeret, még akkor is, ha "nem engedelmeskedik".
Az elidegenedés és a kapcsolatok megsértése megfosztja a gyermeket a szüleitől. Mindig járjon a gyermek oldalán.
Ha nem tudod kielégíteni néhány kívánságát, mutasd meg, hogy szeretne: vásárolni, adni, játszani - az igazság sajnálatos módon mégsem tehet ilyen és ilyen okok miatt. (elfoglalt vagy, jelenleg nincs ingyen pénz stb.). A morzsa már képes észrevenni az ilyen magyarázatokat, és ha nem azonnal, akkor fokozatosan meg fogja érteni őket. Így felhozza azt a képességet, hogy számoljon más emberek szükségleteivel és igényeivel. Ajánlja a baba alternatívát és dicséretet a kompromisszum megegyezéséhez. De tudnia kell, hogy ha a gyermek nem akar valamit tenni "véleménye szerint", akkor joga van erre.
Hét egyszerű módszer a gyermekekkel való együttműködésre, amelyet John Gray "Children from Heaven" című könyve ír le:
1. Kérdezd meg, és ne rendelj, se kérdezd. Használja a következő kifejezéseket, amelyek felkéri gyermeke együttműködését: "Kérem ...", "Nem fogsz ...".
2. Adjon fel retorikai kérdéseket, amelyek provokálják a gyermek rossz magatartását: "Miért verte meg a testvérét?", "Miért szétszóródtak a játékok?".
3. Beszéljen közvetlenül. Az "üres" kifejezések helyett használjon pozitív kéréseket: "Viseljétek magatokat, légy csendesebb" (a "Gyermekek, túl hangosak"), "Ne interrupt me please" (a "Interrupt me again" helyett).
4. Dobja el a gyermek számára ismert magyarázatokat. Ne magyarázza meg egy négyéves gyermeknek, miért fogja meg a fogát, különben csak ellenállni fog az érveidnek. Csak mondd: "fogsz fogni?"
5. Hagyja el az előadást. Ha az előadások bizonyos viselkedés motiválására irányulnak, akkor a gyermek elveszti az együttműködési vágyat. Más kérdés, hogy ő maga is tanácsot kér.
6. Ne próbálja manipulálni a gyermeket az érzékek segítségével. Amikor a szülők megosszák negatív tapasztalataikat a gyerekekkel: "Nem szeretem ...", a gyerekek túlságosan nagy felelősséget éreznek szüleik hangulata iránt, és igyekeznek alkalmazkodni vágyaikhoz.
7. A mágikus szó az együttmûködés eléréséhez a "gyerünk" szó. Segítségével megerősödik a szülők és a gyermekek közötti természetes kapcsolat.