A pedagógiai diagnosztika ismeretének szabályainak biztonságos viselkedés a gyermekek 4-7 éves

Pedagógiai diagnosztika kialakulásának elképzeléseket a szabályokat a biztonságos viselkedést óvodáskorú gyermekek 4-7 év

Pedagógiai diagnosztika kialakulásának elképzeléseket a szabályokat a biztonságos viselkedést óvodáskorú gyermekek 4 -7 éves, amely a fejlett alapján részleges „Biztonság” NN Avdeeva, OL Knyazev, RB Sterkin. A program áll hat szakaszból áll:
„A gyermek és a többi ember”
„A gyerekek és a természet”
"Child House"
„A gyermek az utcán”
„Tűzbiztonság”
"ABC of Health"
A cél a munkaprogram: kultúra kialakítása biztonságos viselkedést óvodáskorú gyermekek 4-7 év a környezetben.
Feladatok a középső csoport:
I. «A gyermek az utcán”
1. csatlakoztatása ismeretek jelentősége a forgalmi jel
2. Bemutatni az elemeket az út (úttest, járda, zebra, tömegközlekedés)
3. Bemutatni közlekedési módok (föld, levegő, víz, speciális)
4. bevezetni útjelző táblák ( „Children”, „gyalogátkelőhely”, „tömegközlekedés”)
5. csatlakoztatása ismeretek viselkedési szabályokat összesen. közlekedés és várta
6. Mondd el a gyerekeknek egy helyről a játékok és hogyan kell viselkedni a játékok során
7. Mondd el a gyerekeknek a szabályokat a kerékpározás.
II. "Child House"
1. megismertetni a gyerekeket a veszélyes tárgyak, elektromos készülékek és használatának szabályait őket.
III. „A gyermek és a többi ember”
1. megismertetni a gyerekeket a magatartási szabályok idegenekkel
IV. „A gyerekek és a természet”
1. Mondjuk el a gyerekeknek, hogy szakadjon a növények és nem is lehet - toxikusak lehetnek
2. A forma képviseletét gyerekek, hogyan kell viselkedni az állatokkal (ne vegye, hogy nem kötekedik, nem vas, stb)
3. A forma képviseletét gyermekeket a viselkedési szabályokat a víz (ősz, tavasz, nyár)
V. «Tűzvédelmi»
1. megismertetni a gyerekeket a okainak és következményeinek a tüzek
2. Megismertetni a gyerekeket a magatartási szabályok alatt a tűz
3. Annak érdekében, hogy a gyermekek a tudás a tűz szakma
VI. "ABC of Health"
1. Ahhoz, hogy egy képviseletét higiéniai gyermekek szerepe a testmozgás, edzés egészség
2. csatlakoztatása gyerekek tudás az emberi test és azok célja
3. A forma képviseletét a gyermekeket a helyes táplálkozás
4. ismerkednek a gyerekek a mentőszolgálat és a célja
Feladatok a vezető és az előkészítő csoportok az iskolában:
I. «A gyermek az utcán”
1. megismertetni útjelző táblák (tiltó, kötelező, vagy jelzés, kiszolgálási jelek)
2. megállapítja a helyes viselkedés a tömegközlekedési eszközökön és várta
3. Bővíteni a tudás az utcán, és annak részeit, hogy a „Crossroads”, „tutaj”
4. ismereteinek bővítése a közlekedési lámpa, formáját és jelentését
5. bevezetni szakma szabályozó és jel
6. csatlakoztatása ismerete közlekedési módok (föld, levegő, víz, speciális)
7. csatlakoztatása ismeretek helyet játékok és hogyan kell viselkedni a játékok során
8. csatlakoztatása ismeretek szabályai kerékpáros
II. "Child House"
1. csatlakoztatása gyerekek ismereteit az veszélyes tárgyakat, az elektromos berendezések és kezelésük

Véleményem szerint, mivel a tanár vezeti pedagógiai kutatások, a módszereket kell szervesen tartoznak az oktatási folyamatban. Ezután a vizsgálat nem sérti a gyermekek életében, és természetesen illeszkedik bele. Ezért úgy vélem, a fő módszer teljesít megfigyelés, amely végzik a szokásos körülmények között a gyermekek számára. A módszer a megfigyelés nincs korhatár, és ez vonatkozik a gyermek bármilyen korban.
Megfigyelések én konkrétan tervezni, és előkészíti a szükséges feltételeket, hogy ösztönözze a gyermek játszani. De néha töltök és spontán. Ebben az esetben, azt használja, amikor azt veszi észre, hogy a gyermek felkészüljenek a játék az élet biztonsága elkezdi játszani, játszani (a partner vagy egyedül).
Kivizsgálásnak kiadások nemcsak a megfigyelés, de a segítségével a didaktikai játékok, mint például a „helyes - helytelen”, „Te is - ha nem”, „engedélyezett tilos”, „kiterjesztett érdekében” (a játék lehetővé teszi, hogy azonosítsa a tudásszint gyermekek körülbelül tevékenységek során a tűz, a problémás gyerek bomlik képeket a megfelelő sorrendben, és mondd el a műveleteket ábrázolták őket), stb Didaktikai játékok tartják mind az egyéni és alcsoport formában. Vehetem fel a játékot úgy, hogy néhány manipuláció képek zajlott egy másik beszélgetés, a harmadik felvonásban a mozgásszervi rendszer.
Azt is figyelembe egy hatékony módszer diagnosztizálására ezt a játékot - képzés (ami a probléma). Segítségével ezek a játékok is kiderül, hogy nem csak a gyerekek tudása, hanem a képesség, hogy járjon el a veszélyes helyzetet. Például egy játék-képzés „Idegen”, a gyermekek feladata, hogy elmondja, hogyan kell viselkedni egy idegennel.
Pontszerzés lesz látni az állapotát munka a gyermekek tanítása alapjait biztonságos viselkedést, és módosításokat a jövőbeli tervezés a tanév, terv ígéretes pedagógiai munka és az egyéni segítséget nyújt a gyermek tanítani a biztonságos viselkedés szabályait.
Diagnosztikai vizsgálat lehetővé teszi a gyermekek, hogy kövessék a dinamika ismeretek alapjait életvédelmi minden gyermek a tanév során.
Anélkül, hogy tudnánk a gyermekekre jellemző mastering ismeretek alapjait élet biztonsága, lehetetlen megszervezni magát és oktatási tevékenységek, közös vállalkozásokat; bizalom kialakításához egy felnőtt és a gyermek, hogy hozzon létre egy tárgy - a fejlődő környezetben. Diagnosztikai vizsgálatok segít, hogy teljes körű tájékoztatást a funkciók fejlesztése minden tanuló számára.