Testnevelés és sport, mint azt a szellemi és erkölcsi nevelés és szocializáció a fiatalok,
Adjunktus, Testnevelési Tanszék
Dagesztán Állami Műszaki Egyetem, ág Derbent
testnevelés és a sport, mint egy olyan lelki
erkölcsi nevelés és szocializáció a fiatalok
(13.00.04 - elmélet és módszerek a fizikai képzés, sport képzés,
javítása és adaptív testedzés)
- fejleszteni (a javulást az emberek alapvető hatáskörét, ideértve az izom- és az idegrendszer, a mentális folyamatok, a karok és a lábak, a rugalmasság és a test harmóniáját, a szem és a fül, a képesség, hogy navigálni a térben extrém helyzetekben, alkalmazkodni a változó körülmények között);
- oktatási (erősítése kitartást és keményedés a morális ember lelke, a formáció a ragaszkodás a magas etikai céljait, a kollektivista tájékozódás a személy);
- oktatás (bevezetés az elmélet és a történelem fizikai kultúra, annak értéke az ember életében, a különböző fizikai oktatás);
- Egészség és higiénia (fokozott motoros aktivitás, kialakulhatna egy egészséges életmód);
- általános kulturális (racionális szervezése szabadidő) [7].
- társasági (eljárás elősegítése szocializáció);
- kommunikatív (nyújtása interperszonális kapcsolatok, a folyamat a fizikai és szellemi emberek közötti kommunikációt);
- Szórakozás (igényeire emberek szemüveg);
- családi háztartás (család interferencia, családi viszonyok);
- Az oktatási (tervszerű megalakult a személy);
- Luxury (az önálló mondja az ember mint egyén).
2) békefenntartó: sport fontos szerepet játszik a béke és a népek közötti barátság, elősegítve a kölcsönös megértés és együttműködés a népek és nemzetek, és hozzájárul a létesítmény kulturális és politikai kapcsolatokat. Ami a fejlesztés a sport szüksége békés kapcsolatok, majd annyi ember vesz részt a sport, az aktív harcosok a békéért. Ezen túlmenően, a sport szabályait, létüket „teremt fontos előfeltétele annak használatát a világ pedagógia. Az a lehetőség, az ilyen kérelmet a sport nem az határozza meg, hogy az ő példája „tiszta együttműködés”, és hogy „ő tanított méltósággal konfliktus, amely azonban nem számít, hogy hogyan voltak élesek maradnak a játékszabályokat, eljárási keretet, amely ez garantálja a békét. " Így „a sport lehet a béke eszköze az oktatás”, bemutatva a képességét, és elfogadhatóságát konfliktusok megoldásának nélkül az erő alkalmazását”. [12]
3) szimbolikus: sport, különösen a sport események világos példája a verseny előnyeit modell alapján az etikai alapelveket, bizonyítva egyrészt a demokratikus esélyegyenlőség, a függőség a siker a képességek és az erőfeszítések az egyén, másrészt arra, hogy a konfliktusok megoldása hagyja alkuvó és versenyképes, de nyugodtan. „A sport is demonstrálja a minta konfliktus korlátozás, mivel normál körülmények között a sport tevékenységek alapján szabályozzuk a jog és elveinek tiszteletben tartása a” Fair Play „(” tisztességes, vagy tisztességes, a játék „) - egy sor etikai, szellemi és erkölcsi elveket, amelyeken az atléták kell vezetni, edzők, szurkolók és más személyek kapcsolódó sport”. [12]
Oktatási sportban rejlő keresztül valósulnak rendszer oktatási és irányított kapcsolatok a sport területén, azzal jellemezve, emocionális és igényes kifejezése testi, lelki és szellemi erők az ember. megjegyzi, hogy a sport eszközök integrált humanista befolyásolja a személy, a kapcsolat az emberek között, amely lehetővé teszi, hogy befolyásolja nemcsak a fizikai, hanem a szellemi és lelki tulajdonságok és képességek fejlesztése az ő esztétikai, erkölcsi, kommunikatív kultúra, és így tovább. d. Ott ez annak a ténynek köszönhető, hogy a sport jelennek meg a mozgás és egyéb tulajdonságok és képességek: szellemi és esztétikai képességek, erkölcsi normák a viselkedés, a kommunikációs készség, és mások. [11].
Azt írta, hogy a cél a testnevelés, hogy fejlesszék a szükséges emberi fizikai potenciál fejlesztése révén a motoros képességek egységben nevelésében szellemi és erkölcsi tulajdonságok jellemzik a szociálisan aktív személy. E cél elérése érdekében során testedzés megoldani egy sor speciális és általános pedagógiai feladatokat. Obshchepedagogichesky feladatok kapcsolódnak a személy azonosságát során testedzés és a sport, t. E. A formáció az erkölcsi és lelki tulajdonságok. A célkitűzések a kialakulása az emberi személy közül támogatása az erkölcsi, etikai és esztétikai minőségét, az intelligencia, az erkölcsi magatartás, az állampolgári részvétel, a tolerancia és így tovább [11 .. 14 et al.]. Az a megoldás biztosítja az erkölcsi, akarati, ideológiai és politikai, esztétikai, munkaerő-oktatás az egyén a folyamat a testnevelés és sport képzés [4].
Vezető tudósok azt mondják, hogy a testnevelés és a sport hozzájárul az átfogó fejlesztése az egyéni, komplex hatású a test, az elme és a szellemi világ (. A. Luschinsky., És mások.). Például rendszeres képzés és részvétel a versenypiaci tevékenység erősíti a sport szerepét, amely fontos tényező irányított kialakulását a személyiség és átfogó fejlesztése az emberi képességek; testedzés eljárás a kapacitás mentális, esztétikai, a munkaerő és az erkölcsi nevelés [9 et al.].
1) egységének biztosítása minden oldalról az oktatás, amely egy harmonikus személyiség fejlődésére. A folyamat során a testnevelés és a kapcsolódó formáit a fizikai kultúra kell átfogóan kezelni a problémát, erkölcsi, esztétikai, fizikai, mentális és munkaerő-oktatás.
2) a teljes általános fizikai állóképesség. Integrált használata tényezők a fizikai képzés szükséges a teljes fejlesztés a közös jellemzője az emberi alapvető fizikai adottságok (és ennek alapján a motoros képességek), valamint a kialakulását támaszkodik a motoros készségek szükségesek az életben. Ennek megfelelően, a speciális formája a fizikai képzés biztosításához szükséges egységét az általános és speciális fizikai előkészítése [1, 9, 14, stb].
A kapcsolat a testnevelés szellemi nyilvánul meg a következőket. A folyamat során a testnevelés közvetlen hatással van a fejlesztési szellemi képességek szó, mint ahogy az osztályteremben történik, vagy modellezett kognitív helyzetek mastering a technika gyakorlása, igényessége, mastering technikák a cselekvés és mások. Fejlesztési szellemi oka, hogy a figyelmet a diákok a lényege a feladatok, kreatív keresések saját megoldásokat. A folyamat során a testnevelés, a rendszer a speciális ismeretek terén a fizikai kultúra. Ez a tudás hozzájárul a dúsítási diákok és fejlődését a mentális képességek, és lehetővé teszi a hatékonyabb eszközök használata testnevelés sport és az élet. Ezen kívül, a folyamat a testnevelés, az egészségfejlesztés zajlik, a fejlesztés fizikai erő, amely szükséges feltétele a normális mentális gyermekek fejlődését. [6]
Egy fontos szempont a tenyésztésre embernek az ő hozzáállása munkáját. Testnevelés közvetlen foglalkoztatás, hiszen a javulásához járul hozzá a munkaképesség emberek, beléjük fegyelem és felelősség, kemény munka és lelkiismeretes munkát. „A rendszeres testmozgás alkotják a szervezet, kitartás, képes leküzdeni nehézségek, saját vonakodás vagy képtelensége, és végül fel iparban. Ezen túlmenően, a teljesítmény egy tanár részt vesz a különböző megbízások az önkiszolgáló, javítása sporteszközök. egyszerű eszközökkel sportpályák, és így tovább. elősegíti az alap üzemi készségeket.”[6] Köztudott, hogy az erkölcsi alapját humán képzés munka olyan tulajdonságok, mint a kemény munka, a becsületesség, a tisztesség, a felelősségérzet, az önfegyelem, a fejlesztési, amelyek aktívan részt vesznek a segítő sport.
2. vilniusi, szakmai orientáció a tanulók a pedagógiai intézetek /. - M. 1980.
5. Zholdak javítása, testnevelés középiskolában /. - M. 1983.
10. Ponomarev, függvényében testnevelés és a sport /. - M. FiS 1974.