Cikk a témában a cikk - „fogalmát az egyes oktatási pályára - quot, letöltő
Kulcsszavak: individualizálódóbb oktatás, egyéni oktatási röppálya, egyéni tanulási útvonal.
Kulcsszavak: individualizálódóbb oktatás, egyéni oktatási röppálya, egyéni tanulási útvonal.
Abstract: A cikk határozza meg a lényegét a kifejezés egyes képzési pályáját a hallgató, a központi kérdés, amely „egy módja a tanulmány.” Bebizonyosodott, hogy az egyes oktatási pályája biztosít egyéni tanulási út (egy jelentős komponens), és kifejlesztette a módszert annak végrehajtását (a technológia a szervezet az oktatási folyamat).
Abstract: A cikk határozza meg a lényegét a kifejezés egyes képzési pályáját a hallgató, amely a központi fogalma „módszer a tanulmány.” Bebizonyosodott, hogy az egyes oktatási pályája biztosít egyéni tanulási út (egy jelentős komponens). és kidolgozott módszer annak végrehajtását (technológiai szervezet oktatási folyamat)
Az az elképzelés, az egyes oktatási pályák
FOGALMA egyes oktatási röppálya
Tripolskaya Lily S.
Témavezető: Sartakova Elena E., Ph.D.
Tomszk Állami Pedagógiai Egyetem, Tomszk, Oroszország
Kulcsszavak: individualizálódóbb oktatás, egyéni oktatási röppálya, egyéni tanulási útvonal.
Kulcsszavak: individualizálódóbb oktatás, egyéni oktatási röppálya, egyéni tanulási útvonal.
Abstract: A cikk határozza meg a lényegét a kifejezés egyes képzési pályáját a hallgató, a központi kérdés, amely „egy módja a tanulmány.” Bebizonyosodott, hogy az egyes oktatási pályája biztosít egyéni tanulási út (egy jelentős komponens), és kifejlesztette a módszert annak végrehajtását (a technológia a szervezet az oktatási folyamat).
Abstract: A cikk határozza meg a lényegét a kifejezés egyes képzési pályáját a hallgató, amely a központi fogalma „módszer a tanulmány.” Bebizonyosodott, hogy az egyes oktatási pályája biztosít egyéni tanulási út (egy jelentős komponens). és kidolgozott módszer annak végrehajtását (technológiai szervezet oktatási folyamat)
Minden gyermeknek egy nap megtörténik a csoda.
Modern tanár keres hatékony módja, hogy javítsa az oktatási folyamat, egyre nagyobb az érdeklődés a diákok, és növeli a teljesítményt. GEF második generációs létrehozását igénylik feltételek biztosítása a pozitív dinamika a hallgatók önmegvalósítás, a tanítási-tanulási tevékenységek révén az építőiparban az egyes oktatási pályák. Egyedi oktatási röppálya eszközként jelenik meg individualizáció és differenciálódását képzés és az oktatás, mint egyfajta konstruktív részvétel valamennyi szereplő az oktatási folyamat céljára személyes fejlődés.
egyéni tanulási pályákat a rendszer lehetővé teszi, hogy végre a rendszer - aktív megközelítést a gyermekek oktatását, amely figyelembe veszi az esetleges mentális képességek a gyermekek, meghatározza a személyes pályáját a fejlődés és az oktatás. Annak végrehajtását lehetővé teszi, hogy az ilyen pszichológiai és pedagógiai feltételeket, amelyek biztosítják az aktív támogatása tehetséges személy önellátó oktatási tevékenység alapján önképzés, önfejlesztés, az önkifejezés során ismereteket szereznek.
Individualizáció - új oktatási koncepció, amelyben a tanuló helyzete változik: ő lesz a téma, nem tárgya az oktatás. Ha megértjük az oktatás lényege a keresési és megszerzése egy adott személy az ő „emberi kép”, a saját „én”, világossá válik, hogy a keresés megköveteli, hogy ne tartsa be, és a kiválasztási, design, design énkép és alatta (M .A. Kagan, NS Rozov, EV Bondarevskaya, NM feltámadás, AV Kiryakova és más képviselői a axiológiai megközelítés oktatás). BD El'konin kimondja: „Egyéni kevesebb köze a tanulásban, mint a tudás, a kutatás, a minta vizsgálati és választás. Oktatási folyamatok érteni „és, mint a vizsgálati terepvizsgálat arány”. A individualizációjánál születik alkotója, vagyis az, aki maga is létrehozhat valamit. " [1, C.6]
Önmagában a koncepció individualizációjánál tanulás nem új. A legegyszerűbb formában ( „tanár - diák”, „szemtől szembe”), azt találtuk, az ősi világ - képzés a felső rétegek (a fáraók, királyok, császárok). Ha beszélünk az egyénre szabott tanulás a modern értelemben vett, az általános megközelítést dolgoztak ki műveiben JK Babanskii, VI Zagvyazinskogo, VV Krajewski, IJ Lerner, VM Monakhov, Y. Senko, MN Skatkin, VA Slastenina, TI Shamova et al. Pszichológiai szempontból a személyiség fejlődését vizsgálták LS Vigotszkij, L. Zankova, AN Leontiev, SL Rubinstein, DB El'konin és mások. Az ötleteket a személyiség-központú megközelítés (EV Bondarevskaya, VV Serikov, MI Shilova, IS Yakimanskaya stb) lényegében frissített az egyénre szabott tanulási probléma. Feltételek, formák, eszközök és hallgatói tanulmányi individualizáció technológiák tárgyalt tudományos munkák, VA Adolf, VP Bespal'ko, B. Bloom, EI Gel'fman, NB Krylov, AN Tubelsky, IE Unt, MA Hideg, VD Shadrikov, EA Yamburg, AA Yarulov és mtsai. [2, P. 3]
Selevko GK az ő Encyclopedia of oktatási technológia, különös figyelmet fordítanak a képzési individualizáció technikák [7, pp 347-370]. Ő határozza meg az egyéni tanulási technológia - egy olyan szervezet, oktatási folyamat, amelyben az egyéni megközelítés, az egyéni képzés és egyéni modell közötti kölcsönhatás tanár és a diák is prioritást élvez. [6, p.225].
Selevko GK Osztályozza a fenti technológiák, hangsúlyozva az egyéni képzés alapja az egyéni - alapú tananyag VD Shadrikova. Az alapja individualizációjánál tanulás a diagnózist az egyedi jellemzői a gyermek. Feltéve, hogy ha a tanuló lehetőséget kap a „kép egyre összetettebb feladatok, hogy motiválja a folyamat a tanítás, de elhagyni a hallgató a lehetőséget, hogy ezen a szinten, ami most lehetséges számára rendelkezésre áll.” [6, p.226]
Encyclopedia azonban nem mentesíti a „egyéni oktatási pálya” a fenti technológia teljesen. Meghatározott csak a „egyéni oktatási útvonal”, mint a „hallgató felépített cselekvési program fix szakaszában a képzés.” Azaz, mint egész, egyéni tanulási útvonal lényeges alkotóeleme a tanárképzés technológia.
SV Vorobyova, NA Labunskaya, AP Tryapitsyna, YF Timofeev et al. Adjuk egyéni tanulási útvonalat egy céltudatosan tervezett differenciált oktatási program, amely biztosítja a hallgató a téma helyzetét kiválasztása, fejlesztése és megvalósítása az oktatási programok végrehajtása során tanár alátámasztására önrendelkezés és az önmegvalósítás [C4]
Közös megközelítések megértéséhez ilyen szoros feltételek mellett, mint az egyéni oktatási (nevelési) programok, útvonalak, pályák diákok kijelölt EA Alexandrova OE Lebedev, NF Talyzina, AP Tryapitsyna, AV A farm, PG Shchedrovitskii. [2, P. 3]
Egyedi oktatási útvonalat határozza nevelési igényű tanulók egyéni készségek, képességek (készenlét szintjét a fejlesztés a program), valamint a már meglévő tantervi előírások.
Az "egyéni tanulási pálya" kerül bevezetésre együtt a "egyéni oktatási útvonal" (GA Bordovsky, Vdovina SA, az EA Klimov, BC Merlin, NN Surtaeva, IS Yakimanskaya stb ) .. Ez egy tágabb jelentést, és magában foglalja számos területén végrehajtás: informatív (eltérő tantervek és oktatási programok, amelyek meghatározzák az egyes oktatási útvonal); a tevékenység (a sajátos nevelési technológia); Eljárás (szervezeti szempont). [3, SA 4]
AV A gazdaság és az IS Yakimanskaya egyes oktatási pályája érteni, először egy személyes módon megvalósításának személyi lehetséges minden diák. [9, 10]
Módszer iskolai, IS által Yakimanskaya - a „fenntartható egyéni oktatás, amely magában foglalja a motivációs és operatív oldalon a kognitív tevékenység. [5, 27].
Khutorskaya AV A heurisztikus technológiai oktatás kiosztja az egyes oktatási pályája egyik alapvető elve, figyelemmel a rendelkezésre álló információ és a megállapodott a tanárok kiválasztásában értelemben ütemben, formák és módszerek a tanítás, célok és célkitűzések, a személyes oktatás tartalma, a monitoring és az eredmények értékelése. [8]
Így az egyéni oktatási ütemterv előírja egyes képzési útvonal (jelentős komponens), és kifejlesztette a módszert annak végrehajtását (a technológia a szervezet az oktatási folyamat).
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A szerepe a tutor támogatást építése során az egyéni oktatási pályája tanulás (például a költségvetés oktatási intézmény Köztársaság Altáj „republikánus klasszikus líceum”)
Tutor támogatása a diákok a Lyceum végezzük az elmúlt két évben. Ez a rövid idő alatt, de már felhalmozott tapasztalatokat lehetővé teszi, hogy az első következtetéseket a szerepét kísérő tyutorskogo.
Egyedi oktatási pályáját a hallgató számára
Az anyag, amit kínál a diákoknak a 9. évfolyamon a megállapodás megkötését a dogshovora tudatos felkészülés a vizsgákra.
Tervezése az egyéni oktatási pályája iskolás
PROGRAM választható kurzusok biológia keretében az egyes oktatási pályája diákok a választott „A mintákat az élet” a diákok évfolyamon 11
PROGRAM választható kurzusok biológia keretében az egyes oktatási pályája diákok a választott „A mintákat az élet” a diákok számára.
A szerepe a hazai pszichológiai diagnózis tervez egyéni tanulási pályák
Pedagógiai feltételek kialakulását hallgató pozíciója, mint a téma tervezése egyéni tanulási pályára a nyílt szociokulturális tér
Pedagógiai támogató vezető tanulók a folyamat kidolgozása és végrehajtása egyéni tanulási pályák
Hangsúlyozni kell, hogy a tervezés az egyes oktatási pályák a diákok és a programok számára különösen fontos a középiskolás diákok, akik tapasztalatszerzés felelős építése a vasút.